更多“教幼儿洗手的正确方法步骤是什么？”相关问题
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第1题：
幼儿园小班教唱新歌多采用的方法是()。A.分句教唱法
B.联合教唱法
C.整体教唱法
D.引导教唱法答案：C解析：教唱新歌的两种方法：整体教唱法和分句教唱法，小班以整体教唱法为主，中、大班的幼儿学唱新歌时，教师可以综合运用两种方法。故选C。 -
第2题：
教婴幼儿自己吃饭的方法不正确的选项是（）。
- A、要手把手教
- B、婴幼儿不愿吃饭时要大声斥责
- C、逐渐过渡到让婴幼儿自己拿着小勺舀着吃
- D、要耐心
正确答案:B -
第3题：
外科洗手方法和要求是什么？
正确答案: ⑴洗手之前应先摘除手部饰物，并修剪指甲，长度应不超过指尖。
⑵取适量的清洁剂清洗双手、前臂和上臂下1/3，并认真揉搓。清洁双手时，应注意清洁指甲下的污垢和手部皮肤的皱褶处。
⑶流动水冲洗双手、前臂和上臂下1/3。
⑷使用干手物品擦干双手、前臂和上臂下1/3。 -
第4题：
婴幼儿洗手的正确方法是：挽起袖口，将手心、手背、手腕用水浸湿后打上洗手液，反复洗后用清水冲洗，最后用毛巾擦干双手。
正确答案:正确 -
第5题：
幼儿教师为了让幼儿熟记洗手的步骤，就把步骤编成了儿歌。这种记忆的方法是（）。
- A、按语义记忆
- B、按语音和节奏记忆
- C、及时复习
- D、系列位置效应
正确答案:B -
第6题：
幼儿园的保教目标是什么?
正确答案: 我国幼儿园的保教目标是：1996年颁布的《幼儿园工作规程》里提出我国幼儿园的教育目标是：实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。具体保教目标如下：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯以及活泼、开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 -
第7题：
问答题经过长时间教育，我发现班上大部分孩子洗手的方法还是不正确，手总是洗得不干净。于是，我让孩子们相互看看、摸摸自己和别人的手，比比谁的手干净，并让孩子们总结洗手的“小诀窍”。有的孩子说“要用肥皂搓，再用水冲干净”；有的说“洗手时要卷起袖子，不然会把衣服弄湿”。 我搬来了娃娃家的“脸盆”“肥皂”“毛巾”等，请孩子们学习并练习洗手的正确步骤：先卷袖子一打开水龙头冲一下手—，用肥皂搓手心和手背一用水冲干净一用毛巾擦干水。为了帮助孩子牢固地掌握正确的洗手方法，我还画了一些洗手的小图示，编上1、2、3、4、5，并附上简单的说明文字，将其贴在洗手池的上方墙上。终于，孩子们都能按正确的步骤洗手了。 问题： 材料中教师的做法体现了幼儿教育中的哪些原则?正确答案： 材料中的教师运用了活动中主动学习的原则，使幼儿养成了良好的洗手习惯。具体来说，主要的原则有：
(1)教育的活动性原则。活动是幼儿发展的基础和源泉，幼儿身心发展的特点决定了他们必须通过活动去接触各种事物和现象，与人交往，实际操作物体。本材料中的教师正是通过活动教会幼儿如何洗手，从而养成了好习惯。
(2) 教育活动的多样性原则。幼儿园的活动不应当是单一的。因为活动的内容、形式不同，在幼儿发展中的作用是不一样的。教师要注意教育活动的多样性，有效地促进 幼儿发展。在这一材料中，教师不仅让幼儿讨论，还让幼儿主动实践，并在洗手池边贴上图示，这些都将巩固幼儿对洗手过程的记忆。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题教幼儿洗手的正确方法步骤是什么？正确答案： （1）卷好袖子；
（2）拧开水笼头，将手打湿；
（3）关水笼头、搓香皂；
（4）两手心相搓；
（5）右手搓左手、手指、手背、手腕（换反方向手）；
（6）两手五指分开、手指交叉洗手指缝；
（7）打开水龙头冲洗干净；
（8）关水龙头，在水池内甩手；
（9）摘毛巾擦手，将毛巾打开放在左手手心上，右手放在毛巾上，擦干（换反方向手）；
（10）挂毛巾（秋、冬、春季擦油）。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题幼儿园的保教目标是什么?正确答案： 我国幼儿园的保教目标是：1996年颁布的《幼儿园工作规程》里提出我国幼儿园的教育目标是：实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。具体保教目标如下：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯以及活泼、开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题教婴幼儿自己吃饭的方法不正确的选项是（）。A要手把手教
B婴幼儿不愿吃饭时要大声斥责
C逐渐过渡到让婴幼儿自己拿着小勺舀着吃
D要耐心
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题教师教唱新歌《大马告诉我》时候，一句句地教，便于幼儿模仿。这是用的（）教唱新歌。A先教歌词方法
B先教歌曲节奏方法
C分句教唱法
D整体教唱法
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述幼儿正确洗手方法。正确答案： 1.把袖子一层一层挽至胳膊肘处；
2.打开水龙头，注意水流柔和，水流切勿过大，将手冲湿；
3.关闭水龙头；
4.均匀涂抹肥皂5-6次；（可以选择洗手液，也可以选择五颜六色的肥皂，把肥皂放在短丝袜里，绑住水管上）
5.用七步洗手法搓洗双手，全过程要认真揉搓双手15次以上；
第一步：洗手掌，流水湿润双手，涂抹洗手液（或肥皂），掌心相对，手指并拢相互揉搓。
第二步：洗背侧指缝，手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行。
第三步：洗掌侧指缝，掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓。
第四步：洗拇指，一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进行。
第五步：洗指背，弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓，双手交替进行。
第六步：洗指尖，弯曲各手指指尖，把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓，双手交替进行。
第七步：洗手腕、手臂，揉搓手腕手臂，双手交替进行。
6.打开水龙头，保持水流柔和；
7.指尖向下，依次冲干净手心、手背、指缝、手腕上的肥皂泡。冲洗时间8-10秒；
8.关上水龙头，双手指尖向下在水池内轻轻甩三下；
9.用毛巾擦干净双手；
10.把毛巾挂回原位；
11.把挽起来的袖子放平整。解析： 暂无解析 -
第13题：
做好婴幼儿盥洗中的保育工作，其目的是（）。
- A、教幼儿学会洗手
- B、养成幼儿良好的卫生习惯
- C、培养幼儿的生活自理能力
- D、培养幼儿的自理能力，养成幼儿良好的卫生习惯
正确答案:D -
第14题：
教师教唱新歌《大马告诉我》时候，一句句地教，便于幼儿模仿。这是用的（）教唱新歌。
- A、先教歌词方法
- B、先教歌曲节奏方法
- C、分句教唱法
- D、整体教唱法
正确答案:C -
第15题：
幼儿园的集体保教原则是什么？
正确答案: （1）培养小儿良好的心理和身体素质；
（2）集体教育与个别教育相结合；
（3）根据小儿高级神经活动兴奋强于抑制的特点安排活动；
（4）坚持正面教育，积极启发诱导；
（5）适应小儿个别差异，尊重小儿个性，给于较充分的活动自由；
（6）成人要做小儿的榜样；
（7）革新抚养方式，重视小儿独立性的培养；
（8）根据小儿的不同年龄需要，合理安排生活制度；
（9）为小儿创造良好生活环境；
（10）幼儿园应与家庭密切联系，取得家长的参与配合。 -
第16题：
幼儿园打击乐曲的编配步骤是什么？
正确答案: 1.熟悉音乐
2.揣摩、分析
3.安排节奏型和音色分布
4.试奏和调整
5.记谱和转换乐谱 -
第17题：
简述幼儿正确洗手方法。
正确答案: 1.把袖子一层一层挽至胳膊肘处；
2.打开水龙头，注意水流柔和，水流切勿过大，将手冲湿；
3.关闭水龙头；
4.均匀涂抹肥皂5-6次；（可以选择洗手液，也可以选择五颜六色的肥皂，把肥皂放在短丝袜里，绑住水管上）
5.用七步洗手法搓洗双手，全过程要认真揉搓双手15次以上；
第一步：洗手掌，流水湿润双手，涂抹洗手液（或肥皂），掌心相对，手指并拢相互揉搓。
第二步：洗背侧指缝，手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行。
第三步：洗掌侧指缝，掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓。
第四步：洗拇指，一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进行。
第五步：洗指背，弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓，双手交替进行。
第六步：洗指尖，弯曲各手指指尖，把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓，双手交替进行。
第七步：洗手腕、手臂，揉搓手腕手臂，双手交替进行。
6.打开水龙头，保持水流柔和；
7.指尖向下，依次冲干净手心、手背、指缝、手腕上的肥皂泡。冲洗时间8-10秒；
8.关上水龙头，双手指尖向下在水池内轻轻甩三下；
9.用毛巾擦干净双手；
10.把毛巾挂回原位；
11.把挽起来的袖子放平整。 -
第18题：
判断题婴幼儿洗手的正确方法是：挽起袖口，将手心、手背、手腕用水浸湿后打上洗手液，反复洗后用清水冲洗，最后用毛巾擦干双手。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第19题：
单选题做好婴幼儿盥洗中的保育工作，其目的是（）。A教幼儿学会洗手
B养成幼儿良好的卫生习惯
C培养幼儿的生活自理能力
D培养幼儿的自理能力，养成幼儿良好的卫生习惯
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题老师想培养幼儿洗手的习惯，就召集幼儿到水龙头前，一边看老师怎样洗手，一边听老师讲解洗手的步骤。这种方法属于( )。A行动操练
B讲解演示
C感知体验
D情境表演
正确答案： A解析： -
第21题：
问答题幼儿园的集体保教原则是什么？正确答案： （1）培养小儿良好的心理和身体素质；
（2）集体教育与个别教育相结合；
（3）根据小儿高级神经活动兴奋强于抑制的特点安排活动；
（4）坚持正面教育，积极启发诱导；
（5）适应小儿个别差异，尊重小儿个性，给于较充分的活动自由；
（6）成人要做小儿的榜样；
（7）革新抚养方式，重视小儿独立性的培养；
（8）根据小儿的不同年龄需要，合理安排生活制度；
（9）为小儿创造良好生活环境；
（10）幼儿园应与家庭密切联系，取得家长的参与配合。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题经过长时间教育，我发现班上大部分孩子洗手的方法还是不正确，手总是洗得不干净。我们几位老师看在眼里急在心里。于是，我让孩子们相互看看、摸模自己和别人的手，比比谁的手干净，并让孩子们总结洗手的“小诀窍”。有的孩子说“要用肥皂搓，再用水冲干净”。有的说“洗手时要卷起袖子，不然会把衣服弄湿的”。我搬来了娃娃家的“脸盆”“肥皂”“毛巾”等，请孩子们学习并练习洗手的正确步骤：先卷袖子→打开水龙头冲一下手→用肥皂搓手心和手背→用水冲干净→用毛巾擦干水。为了帮助孩子牢固地掌握正确的洗手方法，我还画了一些洗手的小图示，编上1、2、3、45，并附上简单的说明文字，将其贴在洗手池的上方墙上。终于，孩子们都能按正确的步骤洗手了。以上案例中老师的做法好在哪里？为什么？体现了幼儿教育中的哪些原则？请结合案例具体说明。正确答案： （1）案例中教师的做法好在充分认识和利用了一日生活中各种活动的教育价值，因为无论是幼儿的生活活动还是作业课、参观访问等教学活动，无论是有组织的活动还是幼儿自主、自由的活动，都有其各自重要的教育作用。
（2）在本案例中，教师恰当地利用了多种手段、多种原则来促进教学的实施，尤其是对学生进行动手能力的培养。教师掌握了学生发展的特点，抓住了学生发展的关键问题，解决了这一教学难题。
（3）案例中教师利用幼儿日常行为的教学来启发幼儿，让幼儿掌握了一项基本的生活技能。幼儿园教师不仅是幼儿的教育者，而且是生活上的看护者，要求教师在日常教学之余，还应该对幼儿的日常生活进行教育，做到保教结合。案例中教师很好地利用了教授幼儿洗手的机会，不仅很好地贯彻了教学原则，还教会幼儿洗手的方法，做到了一举两得。
（4）教师还应用了一些教育原则来调动学生的学习积极性。案例中幼儿教师灵活机智地应用了若干教学原则，将这个生活中的实际问题放在了问题解决的前台，以一种教学的方式教会幼儿如何洗手。幼儿也对掌握该技能产生了兴趣，并且乐于付诸实践，幼儿教师在这一过程中运用了活动性和综合性教育原则。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题幼儿教师为了让幼儿熟记洗手的步骤，就把步骤编成了儿歌。这种记忆的方法是（）。A按语义记忆
B按语音和节奏记忆
C及时复习
D系列位置效应
正确答案： A解析： 儿歌的特点是语言通俗、音乐性强，便于幼儿记忆。