（）是指专业技术人员在岗位上，认识专业技术现象、揭示专业技术规律，获取专业技术新知识、新原理、新方法的研究。研究的宗旨是发现新的专业技术领域，推进知识和变量间联系的理论，为新的技术发明和创造提供理论前提。A、专业技术基础研究B、因果性专业技术研究C、专业技术应用研究D、专业技术定性研究

第1题：

专业技术人员研究课题创新选择力，即创新选择研究的题目，是指专业技术人员在专业技术岗位上，依据专业技术创新研究目的，通过对专业技术研究对象的主客观条件进行分析而确立的创新研究的问题。（）

第2题：

专业技术人员胜任专业技术岗位的知识构成：专业技术通用知识和（）。

• A、岗位知识
• B、岗位专业知识
• C、岗位相关知识
• D、专业技术调查研究知识

第3题：

（）是高层次的研究力，是指专业技术人员用已知的信息，探索、创造新知识，产生新颖而独特的专业技术成果的一种研究力。

• A、跨学科研究力
• B、定性分析研究力
• C、探索性研究力
• D、数量研究力

第4题：

（）是指专业技术人员在岗位上，把基础研究发现的新理论应用于特定任务的研究。它是专业技术基础研究的继续，目的在于为专业技术基础研究的成果开辟具体的应用途径，使之转化为实用专业技术。

• A、专业技术基础研究
• B、因果性专业技术研究
• C、专业技术应用研究
• D、专业技术定性研究

第5题：

在理论上，（）是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，反映专业技术人员的学术和技术水平、工作能力的工作成就。

• A、岗位
• B、职务
• C、职业
• D、职称

第6题：

专业技术的特征有（）。

• A、专业技术是人类征服自然和改造社会过程中所取得的智力成果
• B、专业技术是人类征服自然和改造社会运用的知识理论财富和技术资产
• C、专业技术需要专门学习、训练、研究才能获得
• D、专业技术推动了社会生产力的发展

第7题：

岗位知识，是指专业技术人员从事专业技术岗位工作必须具备的专业知识和相关知识，包括接受学校教育、进修，以及在专业技术岗位工作实践中积累上升所获得的知识。（）

第8题：

（）是考察在岗的专业技术人员履行岗位职责的情况，目的是为奖励、晋升和淘汰提供依据。

• A、专业技术人员考核
• B、专业技术人员测评
• C、专业技术人员定岗
• D、专业技术人员定编

第9题：

专业技术人员指从事科学研究和专业技术工作的人员。

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

（）是指专业技术人员把专业技术岗位工作置于一个总体哲学框架之中，再从专业技术岗位工作在该框架中所占据的位置推导出结论的研究力。

• A、跨学科研究力
• B、定性分析研究力
• C、思辨研究力
• D、经验总结研究力

第14题：

专业技术岗位工作成果，是指专业技术人员在工作岗位上通过技术研究活动取得的具有一定学术意义或实用价值并获得实践检验及社会承认的创造性成果。（）

第15题：

专业技术定量研究是指专业技术人员在专业技术岗位上，通过搜集用数量表示的资料或信息，并对数据进行量化处理、检验和分析，从而获得有意义的结论的研究。（）

第16题：

（）是指专业技术人员对专业技术岗位工作之间、专业技术人员之间的相似性或相异程度的研究与判断的一种研究力。

• A、跨学科研究力
• B、比较研究力
• C、思辨研究力
• D、行动研究力

第17题：

不是专业技术特征的是（）。

• A、专业技术是人类征服自然和改造社会过程中取得的智力成果
• B、专业技术人是人类征服自然和改造社会运用的知识理论财富和技术资产
• C、专业技术需要专门学习、训练、研究下能获得
• D、专业技术需不要专门学习、训练、研究下能获得

第18题：

专业技术的特征包括（）。

• A、专业技术的获得无需条件
• B、专业技术是人类征服自然和改造社会过程中所取得的智力成果
• C、专业技术需要专门学习、训练、研究才能获得
• D、专业技术是人类征服自然和改造社会运用的知识理论财富和技术资产。

第19题：

专业技术岗位胜任力是用专业技术行为方式描述出来的专业技术人员需要具备的知识、技能、能力和特质，是专业技术人员能够达到某个专业技术岗位绩效要求的一种状态或综合品质，具有可指导、可观察、可衡量的特征。（）

第20题：

专业技术的特征（）。

• A、专业技术是人类征服自然和改造社会过程中取得的智力成果
• B、专业技术人是人类征服自然和改造社会运用的知识理论财富和技术资产
• C、专业技术需要专门学习、训练、研究下能获得
• D、专业技术需不要专门学习、训练、研究下能获得

第21题：

专业技术人员是指具备专业技术知识和技能、具有专业技术资格并从事专业技术工作的人员。

第22题：

第23题：