学生已经有“三角形”的概念，现在要学习“等腰三角形”。这是一种（）A、派生类属学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习

题目

学生已经有“三角形”的概念，现在要学习“等腰三角形”。这是一种（）

  • A、派生类属学习
  • B、相关类属学习
  • C、上位学习
  • D、并列结合学习
相似考题

1.学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于 ( )A．派生类学习B．相关类属学习C．上位学习D．并列结合学习

2.学生在掌握了“铜”“铁”等概念后，再学习“金属”的概念，这种学习是()。A.上位学习 B.下位学习 C.并列结合学习 D.派生类属学习

3.通过对整数的学习掌握了基本的数概念，在此基础上学习+有理数的概念。这种学习是（　　）。 A.派生类属学习 B.相关类属学习 C.上位学习 D.并列结合学习

4.学生已有了“哺乳动物”的观念，现在来学习“鲸”这种动物，属于( )A．上位学习B．并列结合学习C．相关类属学习D．派生类属学习

更多“学生已经有“三角形”的概念，现在要学习“等腰三角形”。这是一种（）A、派生类属学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习”相关问题

  • 第1题：

    学生掌握“铜”、“铁”等概念之后，再学习“金属”概念，这种学习是（）。
    A.上位学习
    B.下位学习
    C.并列结合学习
    D.派生类属学习


    答案：A
    解析：
    上位学习是指通过综合归纳获得意义的学习。铜、铁都是相对于金属概念程度较低的概念，在学习了铜或铁的概念之后再学习更高的概念金属即属于上位学习。B选项，下位学习是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。C选项，并列结合学习是指当新知识与学习者认知结构中的已有观念既不是类属关系，也不是总括关系，而是并列关系时，便产生并列结合学习。D选项，派生类属学习，指新观念是认知结构中原有观念的特例或例证，新知识只是旧知识的派生物。

  • 第2题：

    学生在已掌握“力”概念的基础上，再来学习“重力”的概念。这种学习属于

    A.派生类属学习
    B.相关类属学习
    C.并列结合学习
    D.总括学习

    答案：A
    解析：
    类属学习是把新观念归入认知结构中原有观念的适当部分，并使之相互联系的过程。类属学习分为派生类属学习和相关类属学习。派生类属学习是认知结构中原有观念是一个总观念，所学的新观念只是它的一个特征或一个例证。学生在掌握“力概念的基础上，再学习“重力”的概念，“重力”属于“力”的一个例证，因此属于派生类属学习。

  • 第3题：

    学生原来认知结构中已有“爱国行为”的观念，通过学习获得了“反击外来侵略”是一种爱国行为的观念，现在要学习“保护历史文物”也是爱国行为的观念，这属于（）。

    • A、相关类属学习
    • B、派生类属学习
    • C、上位学习
    • D、并列结合学习

    正确答案:A

  • 第4题：

    学过了行为主义关于“学习是凭经验产生的行为相对持久的变化”后，现在要让学生认识到“行为潜能的变化”也是学习，这属于（）

    • A、派生类属学习
    • B、相关类属学习
    • C、上位学习
    • D、并列结合学习

    正确答案:B

  • 第5题：

    学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（）

    • A、派生类学习
    • B、相关类属学习
    • C、上位学习
    • D、并列结合学习

    正确答案:A

  • 第6题：

    学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的关系属于（）。

    • A、派生类属学习
    • B、相关类属学习
    • C、并列结合学习
    • D、上位学习

    正确答案:C

  • 第7题：

    学生已经有“反击侵略是爱国行为”“升国旗是爱国行为”的经验，现在要学习“保持环境卫生也是爱国行为”。这是一种（）

    • A、派生类属学习
    • B、相关类属学习
    • C、上位学习
    • D、并列结合学习

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    儿童在知道“苹果”、“梨”是“水果”后，再学习“香蕉”也是一种“水果”，这种学习称作（　　）。
    A

    并列结合学习

    B

    上位学习

    C

    相关类属学习

    D

    派生类属学习


    正确答案： B
    解析：
    下位学习包括两种形式：派生类属学习和相关类属学习。题干表述的是派生类属学习，即新的学习内容仅仅是学生已有的、包摄面较广的命题的一个例证，或是能从原有命题中直接派生出来的。相关类属学习指新学习的知识从属于原有认知结构中的某一观念，但并非完全包含于原有观念之中，并且也不能完全由原有观念所代表。并列学习是在新知识与认知结构中的缘由观念既非类属关系又非总括关系时产生的学习。

  • 第9题：

    单选题
    学过了行为主义关于“学习是凭经验产生的行为相对持久的变化”后，现在要让学生认识到“行为潜能的变化”也是学习，这属于（）
    A

    派生类属学习

    B

    相关类属学习

    C

    上位学习

    D

    并列结合学习


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    学生已有了“哺乳动物”的观念，现在来学习“鲸”这种动物，属于（）。
    A

    上位学习

    B

    并列结合学习

    C

    相关类属学习

    D

    派生类属学习


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    奥苏贝尔把概念同化分为三种基本形式：上位学习、下位学习和（）。
    A

    派生类属学习

    B

    相关类属学习

    C

    并列结合学习

    D

    总括性学习


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    学生已有了“平行四边形”的观念，现在学习“正方形”概念，这属于（）
    A

    派生类属学习

    B

    相关类属学习

    C

    上位学习

    D

    并列结合学习


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    概念掌握的学习模式包括( )

    A.派生类属学习
    B.相关类属学习
    C.总括学习
    D.并列结合学习

    答案：A,B,C,D
    解析：
    概念掌握的学习模式包括：①类属学习，是指个体把新概念纳入到自己认知结构的相关部分，使它们之间相互作用并建立联系的过程。它包括派生类属学习和相关类属学习。②总括学习，是指在若干已有的从属概念的基础上再学习一个上位概念。③并列结合学习，是指新知识与学习者认知结构中原有观念的概括层次相同，两者既非上位关系又非下位关系。

  • 第14题：

    儿童在知道“苹果”“梨”是“水果”后，再学习“香蕉”也是一种“水果”，这种学习叫作（）。

    A.并列结合学习 B.上位学习
    C.相关类属学习 D.派生类属学习

    答案：D
    解析：
    下位学习包括两种形式：派生类属学和相关类属学习。派生类属学习指新学习的知识从属于原有认知结构中的某一观念，且仅是这个观念的一个特例或是先前学过的命题中的一个例证。新知识只是旧知识的派生物，并不扩充、限制或改变原有知识的内涵。相关类属学习指新学习的知识从属于原有认知结构中的某一观念，但并非完全包含于原有观念之中，并且也不能完全由原有观念所代表。##niutk

  • 第15题：

    奥苏贝尔把概念同化分为三种基本形式：上位学习、下位学习和（）。

    • A、派生类属学习
    • B、相关类属学习
    • C、并列结合学习
    • D、总括性学习

    正确答案:C

  • 第16题：

    学生已有了“平行四边形”的观念，现在学习“正方形”概念，这属于（）

    • A、派生类属学习
    • B、相关类属学习
    • C、上位学习
    • D、并列结合学习

    正确答案:A

  • 第17题：

    学生已有了“哺乳动物”的观念，现在来学习“鲸”这种动物，属于（）。

    • A、上位学习
    • B、并列结合学习
    • C、相关类属学习
    • D、派生类属学习

    正确答案:D

  • 第18题：

    学生已经有“四边形”的概念，现在要学习“平行四边形”，这是一种（）。

    • A、派生类属学习
    • B、相关类属学习
    • C、上位学习
    • D、并列结合学习

    正确答案:A

  • 第19题：

    学生已经有“三角形”的概念，现在要学习“等腰三角形”。这是一种（）

    • A、派生类属学习
    • B、相关类属学习
    • C、上位学习
    • D、并列结合学习

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的关系属于（）。
    A

    派生类属学习

    B

    相关类属学习

    C

    并列结合学习

    D

    上位学习


    正确答案： D
    解析： 此题是对并列结合学习概念的理解考查。并列结合学习：是在新命题与认知结构中特有的命题，既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。如学习质量与能量、遗传与变异、需求与价格等。

  • 第21题：

    单选题
    学生已经有“四边形”的概念，现在要学习“平行四边形”，这是一种（）。
    A

    派生类属学习

    B

    相关类属学习

    C

    上位学习

    D

    并列结合学习


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（）
    A

    派生类学习

    B

    相关类属学习

    C

    上位学习

    D

    并列结合学习


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学生已经有“三角形”的概念，现在要学习“等腰三角形”。这是一种（）
    A

    派生类属学习

    B

    相关类属学习

    C

    上位学习

    D

    并列结合学习


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    学生已经有“反击侵略是爱国行为”“升国旗是爱国行为”的经验，现在要学习“保持环境卫生也是爱国行为”。这是一种（）
    A

    派生类属学习

    B

    相关类属学习

    C

    上位学习

    D

    并列结合学习


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

相关内容