（）是少儿生活中的主导活动，是少儿形成审美感兴能力的一种独特方式。A、游戏B、绘画C、音乐D、大自然

第1题：

文学在少儿审美发展中所起的作用是（）

A培养少儿的审美知觉能力

B培养少儿的艺术思维能力

C发展少儿的直觉洞察力

D培养少儿的听觉感知力

第2题：

正是少儿的（）特征为少儿的审美发展提供了现实的可能。

A开放性

B未特定性

C心理发展

D审美意识

第3题：

游戏在少儿审美发展中的特殊作用是什么？
游戏在少儿审美发展中具有特殊作用。这种作用主要是：
（1）它能满足少儿的审美需求，实现其显示自己成为独立个体的愿望。
（2）它能发展少儿的想象力和创造力，充分发挥他们的内在潜能。
（3）它可以使少儿摆脱现实生活的各种束缚，在游戏中得到极大的放松和快乐。
（4）它可以使少儿性格开朗、合群，培养少儿机智、勇敢、协作的精神。
略

第4题：

少儿具有泛灵论的倾向和自我中心主义的特点，这是（）

A少儿思维方式的特征

B少儿心理发展的特征

C少儿的未特定化特征

D少儿的开放性特征

第5题：

（）是少儿生活中的主导活动，是少儿形成审美感兴能力的一种独特方式。

A游戏

B绘画

C音乐

D大自然

第6题：

关于少儿医疗保险，以下说法正确的是（）。

• A、所有在深圳生活的18岁以下少年儿童均可参加少儿医疗保险
• B、少儿医疗保险自2007年8月31号实施
• C、少儿医疗保险不设年度最高支付限额
• D、少儿医疗保险办法规定的大病门诊费用，不实行起付线

第7题：

一参保少儿7岁，左手臂有幼儿摔伤后留下的疤痕（5CM长），不影响少儿日常生活，但父母担心影响孩子容貌，到一少儿定点医疗机构要求给孩子做手术。以下哪项说法是正确的？（）

• A、少儿住院除疤痕手术可以由少儿医疗保险基金支付
• B、少儿这次住院的基本医疗费用才能记账
• C、非功能性整容项目不属于少儿医疗保险支付范围
• D、少儿住院医疗费用可以记账

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

音乐在少儿的审美发展中所起的作用是（）

A培养少儿的直观洞察力

B发展少儿的听觉感受能力

C培养少儿的语言表达能力

D提高少儿的逻辑思维能力

第14题：

试论影响少儿审美发展的因素及其作用？
（1）游戏。游戏是少儿审美活动的主要方式。游戏的非功利性、假想性、自发性、轻松愉悦性最适合少儿的生理和心理特征，因此，最受少儿的喜爱。它对满足少儿显示自己独立个体的愿望、发展少儿的想象力和创造力、培养少儿的优秀品格具有独特的作用。
（2）绘画。绘画对少儿具有强烈的吸引力，它在少儿的审美发展中占有十分重要的地位。绘画可以培养少儿的艺术才能、培养少儿的审美知觉能力（特别是对形式美的知觉能力）、培养少儿的审美趣味、培养少儿的想象力和创造力。
（3）音乐。音乐可以发展少儿的听觉感受力，发展少儿的创造性想象力、净化与陶冶少儿的情感。
（4）童话。童话可以促进少儿审美感兴能力的形成，发展少儿的想象力。
（5）文学。文学可以培养少儿用语言表达情意的能力，培养少儿的艺术思维能力。
（6）电影、电视（主要是儿童片和动画片）。它们可以激发少儿的审美兴趣，培养少儿的审美感知力，提高少儿对美丑和善恶的鉴别能力。
（7）大自然。走进大自然可以发展少儿的直觉洞察力，建立少儿与大自然的亲密关系，陶冶少儿的情操。
略

第15题：

少儿的审美发展与成人的审美发展的区别是什么？
少儿独特的生理与心理特征，决定了少儿的审美发展与成人的审美发展有着明显的区别，它主要有以下几个特征：
（1）泛灵论倾向。在少儿的眼里，世界上的一切事物都是有生命、有感情的，它们都有灵性，都和人息息相通。由于这种泛灵论的倾向，使得少儿易于与世界沟通，易于与自然界建立亲密的关系。他们的情感多于理智，在审美感兴能力的培养方面具有更多的有利条件。
（2）未特定化特征。所谓未特定化，包含两方面的含义：一方面指少儿的感官不指向某一特定的对象，不为某一特定对象所限制，它有较大的范围指向，也就是说，它还没有局限在某个对象身上，尚处于未定型阶段。另一方面是指少儿在生理上和心理上具有无限发展的优势，包含着巨大的发展潜能。正是少儿的这种未特定化特征，为少儿的审美发展提供了现实的可能性和更大的可塑性。
（3）开放性特征。所谓开放性，是指人自身的发展不是与世界隔绝的、封闭性的，而是与外部环境构成密不可分、相互依赖、相互交流的有机系统。一般来说，动物不具有这种开放性系统，只有人才具有’开放性是人类所特有的。但是，人的开放性在人生的不同时期，其内涵与发展程度是不一样的。在少儿时期，开放性的内涵十分丰富，开放的程度也更高。因为少儿像一张白纸，在它上面可以画出丰富多彩的图画。他们更易于吸收外界的东西，接纳世界的影响。少儿与外部环境的交往是双向的、多层面的置换过程，这种置换过程，既包括生物水平上的，又包括社会、文化等层面的。正是这种全方位、多层面的开放，使得少儿的审美感兴能力的形成发展与少儿审美发展的开放性程度成正比。即审美发展的开放性程度越高，审美感兴能力就越强。
略

第16题：

少儿审美教育的核心内容是（）

A少儿的审美发展

B艺术欣赏

C人的全面发展

D审美情趣

第17题：

（）和提高儿童驾驭环境的能力是预防儿童意外伤害的两大因素。

• A、减少儿童活动的范围
• B、创造相对安全的环境
• C、减少儿童户外活动的时间
• D、减少儿童出门的机会

第18题：

在用餐时教师播放优美的音乐给幼儿听，这是一种（）

• A、游戏活动中的音乐活动
• B、专门的音乐活动
• C、节日活动中的音乐活动
• D、日常生活中的音乐活动

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：