评述京报的内容、性质、与作用。
题目
评述京报的内容、性质、与作用。
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第1题：
结合材料评述：教育对人发展的作用。答案：解析：(1)教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向。(2)教育，特别是学校教育对人的影响比较全面、系统和深刻。(3)学校有专门负责教育工作的老师，他对学生的思想、学业、身体是全面关心的，他又明确教育的目的，熟悉教育内容，懂得教育这个转化活动的规律和方法，自觉地促进学生按照一定的方向去发展。(4)学校教育是制度化、规范化、规律化、专门化的教育，它可以让青少年迅速而有效地掌握各方面专业的技能，比起家庭教育、自学、社会教育的诸多局限性来说，具有无可比拟的优越性。(5)现代社会的竞争是知识的竞争，而学校是传播和创造知识的主要场所，学校教育有利于青少年掌握必要的理论知识，是一个人踏上社会所必不可少的。(6)当今的劳动和社会分工，无不是以一个人的能力技能来分配的，而学校就是专门提供这种人才的场所。因而年青一代接受学校教育，也是他们优化职业选择的必由之路。 -
第2题：
城市性质的核心内容是什么？确定城市性质的作用是什么？
正确答案: 城市性质是各城市在国家经济和社会发展中所处的地位和所起的作用，是各城师在城市网络以至更大范围内分工的主要职能。
使得城市规划的方向明确，建设依据充足，功能结构合理。不同的城市性质决定着城市规划不同的特点，对城市规模的大小、城市用地组织布局结构以及各种市政公用设施的水平起重要的指导作用；明确城市性质，便于在城市规划中把规划的一般原则与城市的特点结合起来，使城市规划更加切合实际；确定城市性质，对于城市规划和建设非常重要，是确定城市发展方向和布局的依据；它有利于合理选定城市建设项目，有利于突出规划结构的特点，有利于为规划方案提供可靠的技术经济依据。
城市职能：是指城市在一定地域内的经济、社会发展中所发挥的作用和承担的分工。
城市性质：是指城市在一定地区、国家以至更大范围内的政治、经济与社会发展中所处的地位和所担负的主要职能。 -
第3题：
评述消息兼有（）。
- A、调查作用
- B、评论作用
- C、介绍作用
- D、宣传作用
- E、新闻作用
正确答案:B,E -
第4题：
评述宋代邸报（朝报）、小报的内容、性质、作用。
正确答案: 邸报：
内容：日益丰富，趋近于规范化，基本内容为：皇帝谕旨及起居动态、臣僚章奏、官吏任免升降奖惩、战报等。
性质：宋代邸报的性质有了很大的变化，比唐代进奏院状更接近大众的传播媒介。
作用：它是为了巩固皇权和封建统治秩序而发行的官方报刊，客观上满足了官吏和士子们对信息的需求。
小报：
内容：来自官方，但传播者各取所需，甚至收入一些捕风捉影的材料，真真假假，在所难免。
性质：它突破了官方对新闻传播的垄断和封锁，打破了官方“邸报”一统天下的格局。
作用：满足一部分士大夫知识分子对朝廷信息的需求。 -
第5题：
分析评述朱熹有关教育目的及作用的思想。
正确答案: 要点：
首先，朱熹的有关教育目的{明人伦}的论述，是建立在客观唯心主义的哲学基础之上的。他认为，“理”是万物的本源，人类社会中的人伦表现了“天理”的内容，“明人伦”作为教育目的，就是要体认天理，复尽天理。这样，他就把封建伦理道德绝对化、永恒化。教育就是在于促进人们在格物致知的过程中获取知识，达到“天理”的标准。
其次，朱熹从性论的观点出发，论述教育的作用。朱熹认为，人是理与气结合而生成的。性者，人之所以得于天理地。“性即理”也，天命之性，就是天理，是人出生之前就存在的，是纯然至善的。而气质之性有善有恶。
因此，教育的目的就是“存天理，灭人欲”，即存善弃恶。通过教育，修心养性，使人心服从于道心，就等于天理战胜了人欲，这个过程就是“明人论”的过程。
朱熹有关教育目的和作用的论述，用“天理”证明封建三纲五常的合理性，将其绝对化，将中国古代道德领域中的禁欲主义传统发展到了极致，给封建专制制度和伦理制度披上了神圣的理论外衣，为强化封建专制统治发挥重大作用。 -
第6题：
评述购买力平价的基本内容。
正确答案:瑞典学者卡塞尔1922年对其进行了系统阐述，购买力平价的基本思想是：货币的价值在于其购买力，因此不同货币之间的兑换率取决于其购买力之比，即汇率与各国的价格水平之间具有直接的联系。购买力平价理论的主要表现形式是绝对购买力平价和相对购买力平价。
（1）绝对购买力平价的一般形式：e=P/P*，它意味着汇率取决于以不同货币衡量的可贸易商品的价格水平之比。
（2）相对购买力平价。相对购买力平价认为各国间存在交易成本，同时各国的贸易商品和不可贸易商品的权重存在差异，因此各国的一般物价水平以同一种货币计算时并不完全相等，而是存在一定的偏离，即△e=△P/△P*，这意味着汇率的升值与贬值是由两国的通货膨胀率的差异决定的。 -
第7题：
档案编研成果的辅文根据其性质和功能可分为评述性材料、查考性材料和检索性材料等，其中评述性材料包括（）。
- A、注释
- B、目录
- C、序言
- D、编辑说明
正确答案:A,C -
第8题：
评述《壬子癸丑学制》的内容、性质和特点。
正确答案:壬子癸丑学制主系列划分为三段四级。初等教育段分初等小学校和高等小学校两级共7年，不分设男校女校。其中初等小学校4年，为义务教育，法定入学年龄为6周岁；高等小学校3年。中等教育段设中学校4年，不分级，但专为女子设立女子中学校。高等教育段不分级，设立大学。大学实际分为预科、本科、大学院三个层次。从进入实等小学校到大学本科毕业，学制总年限为17-18年。小学前的蒙养园和大学本科后的大学院均不计入学制年限。在主系列之外还有师范类、实业教育类。另外还特设或附设有补习科、专修科、讲习所之类的旁支。壬子癸丑学制仍保持以小学-大学教育为骨干，兼重师范教育和实业教育的整体结构。总的看来，这是民国的第一个学制，也是民国初期的中心学制，较全面地反映了资产阶级对教育的要求。与癸卯学制相比，其明显的特点是：第一，缩短了学制年限。主要表现在初、中等教育段，初等小学校、高等小学校、中学校各比癸卯学制减少了1年，有利于普通教育的普及和平民化发展。学制总年限缩短了3年。第二，女子享有与男子平等的法定教育权。虽未特别强调女子教育，但也没有排斥女子教育的条文；不分男女儿童，都应接受义务教育，初等教育阶段可以男女同校；设立专门的女子中学、女子师范学校、女子高等师范学校等。突破了封建礼教对女性的限制，体现了资本主义文化的男女平等观念。第三，取消对毕业生奖励科举出身，废止名位思想和复古气息。第四，规定一学年度为三个学期。另外，壬子癸丑学制不采纳清末中学的文、实分科的做法，取消高等学堂，只设大学预科，这都是较大的改革。 -
第9题：
单选题决定公有制主体地位的是公有制的( )A性质和规模
B内容和作用
C性质和作用
D内容和表现
正确答案： C解析： -
第10题：
问答题评述宋代邸报（朝报）、小报的内容、性质、作用。正确答案： 邸报：
内容：日益丰富，趋近于规范化，基本内容为：皇帝谕旨及起居动态、臣僚章奏、官吏任免升降奖惩、战报等。
性质：宋代邸报的性质有了很大的变化，比唐代进奏院状更接近大众的传播媒介。
作用：它是为了巩固皇权和封建统治秩序而发行的官方报刊，客观上满足了官吏和士子们对信息的需求。
小报：
内容：来自官方，但传播者各取所需，甚至收入一些捕风捉影的材料，真真假假，在所难免。
性质：它突破了官方对新闻传播的垄断和封锁，打破了官方“邸报”一统天下的格局。
作用：满足一部分士大夫知识分子对朝廷信息的需求。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题评述购买力平价的基本内容。正确答案： 瑞典学者卡塞尔1922年对其进行了系统阐述，购买力平价的基本思想是：货币的价值在于其购买力，因此不同货币之间的兑换率取决于其购买力之比，即汇率与各国的价格水平之间具有直接的联系。购买力平价理论的主要表现形式是绝对购买力平价和相对购买力平价。
（1）绝对购买力平价的一般形式：e=P/P*，它意味着汇率取决于以不同货币衡量的可贸易商品的价格水平之比。
（2）相对购买力平价。相对购买力平价认为各国间存在交易成本，同时各国的贸易商品和不可贸易商品的权重存在差异，因此各国的一般物价水平以同一种货币计算时并不完全相等，而是存在一定的偏离，即△e=△P/△P*，这意味着汇率的升值与贬值是由两国的通货膨胀率的差异决定的。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题评述购买力平价说的基本内容。要内容。正确答案： 购买力平价说是历史非常悠久的汇率决定理论，它从开放经济下各国商品市场间存在的联系角度对汇率决定问题进行研究，认为货币之间的兑换比率取决于它们各自具有的购买力的对比。购买力平价可以分为绝对购买力平价、弱购买力平价或相对购买力平价。购买力平价的特点是从货币数量角度对汇率进行分析，这一特点使得它在汇率理论中居于非常基础的地位，同时也因为各种原因而难以获得实证检验的支持。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述资本成本的内容、性质和作用。
正确答案:资本成本是指在市场经济条件下，企业筹集和使用资金而付出的代价。这里，资本特指由债权人和股东提供的长期资金来源，包括长期负债与股权资本。
（1）资本成本包括筹资费用和使用费用两部分：筹资费用指企业在筹资过程中为获得资本而付出的费用，如向银行借款时需要支付的手续费；因发行股票债券等而支付的发行费用等；使用费用指企业在生产经营过程中因使用资金而支付的费用，如向股东支付的股利、向银行支付的利息、向债券持有者支付的债息等。
（2）资本成本的性质体现在：一方面；从资本成本的价值属性看，它属于投资收益的再分配，属于利润范畴；另一方面，从资本成本的计算与应用价值看，它属于预测成本。
（3）资本成本的作用。资本成本对于企业筹资及投资管理具有重要的意义，体现在：首先，资本成本是比较筹资方式、选择追加筹资方案的依据。企业筹资长期资金有多种方式可供选择，它们的筹资费用与使用费用各不相同，通过资本成本的计算与比较，能按成本高低进行排列，并从中选出成本较低的筹资方式。不仅如此由于企业全部长期资金通常是采用多种方式筹资组合构成的，这种筹资组合有多个方案可供选择，因此综合成本的高低将是比较各筹资组合方案，作出资本结构决策的依据；其次，资本成本是评价投资项目，比较投资方案和追加投资决策的主要经济标准；再次，资本成本还可作为评价企业经营成果的依据。只有在企业净资产收益率大于资本成本率时，投资者的收益期望才能得到满足，才能表明企业经营有方；否则被认为是经营不利。 -
第14题：
科层制理论、主要内容及评述
正确答案: 科层制理论是关于社会组织内部职位分层、权力分等、分科设层、各司其职的组织结构形式及管理方式。
1》专业化。即把组织的总任务分解为各项具体的工作，每项工作分别由专业人员承担。
2》照章办事。组织成员的活动都有严格的规章制度，大家按统一的规章开展工作。
3》等级制度。即明确项权利与职务的等级，下级从上级。
4》任人唯才。即根据能力选配组织成员。
5》非个人性。即组织成员之间按各项规章制度的规定发生关系，其互动不应受个人感情的影响。 -
第15题：
评述宋代邸报（朝报）、小报的内容、性质和作用。
正确答案: 宋代的邸报内容日益丰富，并趋于规范化，基本内容是：皇帝谕旨及起居动态，臣僚章奏官吏任免开降奖惩、战报等。它是为了巩固皇权和维护封建统治秩序而发行的官客观上满足了官吏和士子们对信息的需求。
小报的内容：以新闻和时事性政治材料为主，是一个不定期的非宫方报纸。它突破了宫方对新闻传播的垄断和封锁，打破了宫方“邸报”一统天下的格局，满足了一部分士大夫知识分子对朝廷信息的需求。 -
第16题：
评述京报的内容、性质、与作用。
正确答案: 内容：基本上是宫门抄，皇上谕旨和臣僚章奏三大部门。
性质：京报是中国古代报纸发展最成熟的形态。
作用：公开发行的京报，可以满足人们的新闻需求，能够起到一些“解渴”作用。 -
第17题：
评述购买力平价说的基本内容。要内容。
正确答案:购买力平价说是历史非常悠久的汇率决定理论，它从开放经济下各国商品市场间存在的联系角度对汇率决定问题进行研究，认为货币之间的兑换比率取决于它们各自具有的购买力的对比。购买力平价可以分为绝对购买力平价、弱购买力平价或相对购买力平价。购买力平价的特点是从货币数量角度对汇率进行分析，这一特点使得它在汇率理论中居于非常基础的地位，同时也因为各种原因而难以获得实证检验的支持。 -
第18题：
京报
正确答案: 中国古代报纸的完备形式，与近代报刊最接近的古代新闻传播工具。始于乾隆，清中叶后日趋盛行。内容仍局限于宫门抄、明发谕旨和大臣奏章，但有民营报房定期印刷、公开销售于民间，与以前邸报只在官员各衙门中传阅全然不同，已不属于政府公报性质。 -
第19题：
简要评述洛克两种性质学说的认识论意义。
正确答案: 洛克的两种性质学说以认识论为主题，他明确宣布，他的哲学目的就是研究人类理智，探讨人类知识的起源、可靠性和范围，以及信仰、意见和同意的各种根据和程度。他系统地考察了人的认识能力，详尽地论证了培根和霍布斯提出的知识和观念起源与感性世界的基本原则，建立了欧洲哲学史上前所未有的庞大的唯物经验主义的理论体系。但他并没有把自己的唯物经验主义原则贯彻到底。他的认识论也就产生了双重的影响，一方面是十八世纪法国唯物主义的理论渊源，另一方面又是贝克莱和休谟的主观唯心主义和不可知论的理论渊源。 -
第20题：
问答题结合汉谟拉比法典的具体内容分析这部法典的性质与作用。正确答案： 汉谟拉比法典是保护奴隶主阶级利益的法典，严格保护奴隶主对奴隶的所有权，保护奴隶主阶级的私有财产权，保护土地出租者和高利贷者的利益，保护奴隶制的等级制度。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题评述京报的内容、性质、与作用。正确答案： 内容：基本上是宫门抄，皇上谕旨和臣僚章奏三大部门。
性质：京报是中国古代报纸发展最成熟的形态。
作用：公开发行的京报，可以满足人们的新闻需求，能够起到一些“解渴”作用。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题评述《壬子癸丑学制》的内容、性质和特点。正确答案： 壬子癸丑学制主系列划分为三段四级。初等教育段分初等小学校和高等小学校两级共7年，不分设男校女校。其中初等小学校4年，为义务教育，法定入学年龄为6周岁；高等小学校3年。中等教育段设中学校4年，不分级，但专为女子设立女子中学校。高等教育段不分级，设立大学。大学实际分为预科、本科、大学院三个层次。从进入实等小学校到大学本科毕业，学制总年限为17-18年。小学前的蒙养园和大学本科后的大学院均不计入学制年限。在主系列之外还有师范类、实业教育类。另外还特设或附设有补习科、专修科、讲习所之类的旁支。壬子癸丑学制仍保持以小学-大学教育为骨干，兼重师范教育和实业教育的整体结构。总的看来，这是民国的第一个学制，也是民国初期的中心学制，较全面地反映了资产阶级对教育的要求。与癸卯学制相比，其明显的特点是：第一，缩短了学制年限。主要表现在初、中等教育段，初等小学校、高等小学校、中学校各比癸卯学制减少了1年，有利于普通教育的普及和平民化发展。学制总年限缩短了3年。第二，女子享有与男子平等的法定教育权。虽未特别强调女子教育，但也没有排斥女子教育的条文；不分男女儿童，都应接受义务教育，初等教育阶段可以男女同校；设立专门的女子中学、女子师范学校、女子高等师范学校等。突破了封建礼教对女性的限制，体现了资本主义文化的男女平等观念。第三，取消对毕业生奖励科举出身，废止名位思想和复古气息。第四，规定一学年度为三个学期。另外，壬子癸丑学制不采纳清末中学的文、实分科的做法，取消高等学堂，只设大学预科，这都是较大的改革。解析： 暂无解析 -
第23题：
名词解释题评述宋代邸报（朝报）、小报的内容、性质和作用。正确答案： 宋代的邸报内容日益丰富，并趋于规范化，基本内容是：皇帝谕旨及起居动态，臣僚章奏官吏任免开降奖惩、战报等。它是为了巩固皇权和维护封建统治秩序而发行的官客观上满足了官吏和士子们对信息的需求。
小报的内容：以新闻和时事性政治材料为主，是一个不定期的非宫方报纸。它突破了宫方对新闻传播的垄断和封锁，打破了宫方“邸报”一统天下的格局，满足了一部分士大夫知识分子对朝廷信息的需求。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简要评述洛克两种性质学说的认识论意义。正确答案： 洛克的两种性质学说以认识论为主题，他明确宣布，他的哲学目的就是研究人类理智，探讨人类知识的起源、可靠性和范围，以及信仰、意见和同意的各种根据和程度。他系统地考察了人的认识能力，详尽地论证了培根和霍布斯提出的知识和观念起源与感性世界的基本原则，建立了欧洲哲学史上前所未有的庞大的唯物经验主义的理论体系。但他并没有把自己的唯物经验主义原则贯彻到底。他的认识论也就产生了双重的影响，一方面是十八世纪法国唯物主义的理论渊源，另一方面又是贝克莱和休谟的主观唯心主义和不可知论的理论渊源。解析： 暂无解析