怎样看待电视新闻的表现优势和弱势？
题目
怎样看待电视新闻的表现优势和弱势？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:电视新闻的表现优势和弱势都来自电视传播方式。它们相互联系、相互制约，共同决定电视新闻的特点。片面强调任何一面，都可能影响正确认识和能动地体现它的特点。所谓能动体现，在这里主要是正视弱势，有效地克服和消除弱势可能造成的传播障碍，从而使优势可以得到更充分的发挥，使电视新闻真正成为观众获取新闻信息、洞悉外部世界的视野开阔的“窗口”。
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第1题：
电视新闻的表现弱势首先在于视、听符号的（ ）A.暂留性
B.灵活性
C.局限性
D.表面性答案：A解析： -
第2题：
怎样看待音和义的关系？
正确答案:①音义关系的偶然性。
②音义关系的约定性。
③音义关系的回授性。
④音义关系的延展性。
⑤音义关系的类聚性。
⑥音义关系的多元性。 -
第3题：
电视新闻传播的优势与劣势是什么？
正确答案: 优势：
1、信息损耗小，真实可信。电视是通过图像信息为“眼见为实”提供了可能，一个镜头有时能胜过千言万语，图像信息也常常被用作实证的工具。
2、受众参与性强，形象生动。电视新闻受众的参与主要指的是一种心理参与。电视的传播符号可细分为十多种，这些符号的组合为受众构筑龙一个现实的场景，使受众“身临其境”之感。
劣势：
1、电视图像的浅显易懂。这既是电视新闻的优点，也是弱点。从图像角度讲，电视是不可能有深度的，而且电视图像的形象也极大抑制了受众的想象和理解。
2、电视图像的多义性。这尤其体现于一些经济报道中，有些生产的画面既可以用于这条报道，又可以用于那条报道。这种“万能图像”的出现是电视新闻较难避免的一个问题。 -
第4题：
解释社会促进与社会惰化现象时，学者认为，他人在场，个体动机水平将会提高，因此其（ ）应被抑制。
- A、弱势反应易于表现，而优势反应
- B、强化反应易于表现，而竞争反应
- C、竞争反应易于表现，而强化反应
- D、优势反应易于表现，而弱势反应
正确答案:D -
第5题：
不同年龄段的领导成员，在智力、体力、精力等方面表现出不同的优势和弱势。其中，青年领导干部的优势主要表现在（）
- A、富力强
- B、成熟稳健
- C、易于接受新事物
- D、善于应对复杂局面
- E、富有进取和创新精神
正确答案:C,E -
第6题：
应怎样看待腰椎、骶椎先天变异和腰痛的关系？
正确答案:腰痛是一个常见的临床症状，有不少疾病都可以引起腰痛。X线检查是用以查明腰痛原因的方法之一，特别对于发现腰椎、骶椎病变有重要意义。腰骶椎先天变异比较常见，教科书中多把它视为引起腰痛原因之一，如认为脊椎裂时，由于棘突或椎板部分缺损，背伸肌和某些韧带的附着点减弱或丧失，常引起劳损；又如认为单侧腰椎骶化时，腰骶关节或骶髂关节不对称，因而活动受限制，久之可发生关节部分的韧带劳损及创伤性关节炎等。腰骶椎先天性变异中骶化、腰化和椎裂比较常见，有的作者统计，4个骶椎者为1.1%，5个骶椎者为75.8%，6个骶椎者为23.1%；腰椎骶化发生率为8.1%，其中双侧为5.8%，单侧为2.3%；椎弓裂占19%，其中第一骶椎为10%。虽然上述变异这样多见，但并不是百分之百都可引起腰痛，第4、5腰神经和第1、2、3骶神经分布在后腰部的肌肉、韧带、骨和关节，后支受刺激时均可引起腰痛。骨与关节病变只是腰痛原因之一，引起腰痛的腰化、骶化和椎裂占的比重更小。我们认为分析腰痛患者的腰椎X线照片时，发现其他病变比发现先天性变异更为重要。当然发现椎裂、骶化、腰化也要报告，要报告椎裂大小，骶化和腰化解剖形态。不应只报告有无椎裂、骶化和腰化。但解释病人的腰痛症状时应慎重，勿使腰椎骶椎先天变异掩盖了其他病变。 -
第7题：
怎样理解电视新闻的报道角度？
正确答案: 新闻角度即报道角度，是记者观察、挖掘、表现新闻事实时的着眼点、侧重点。
事件的信息价值，在很大程度上取决于你展示事实的角度。
我们做节目只有一个角度是唯一的：观众的角度。怎么做可以吸引观众观看、怎么表现有利于观众理解、报道什么内容对观众有用，我们就怎么做。 -
第8题：
怎样看待电视新闻的表现优势和弱势？
正确答案:电视新闻的表现优势和弱势都来自电视传播方式。它们相互联系、相互制约，共同决定电视新闻的特点。片面强调任何一面，都可能影响正确认识和能动地体现它的特点。所谓能动体现，在这里主要是正视弱势，有效地克服和消除弱势可能造成的传播障碍，从而使优势可以得到更充分的发挥，使电视新闻真正成为观众获取新闻信息、洞悉外部世界的视野开阔的“窗口”。 -
第9题：
问答题怎样看待电视新闻的表现优势和弱势？正确答案： 电视新闻的表现优势和弱势都来自电视传播方式。它们相互联系、相互制约，共同决定电视新闻的特点。片面强调任何一面，都可能影响正确认识和能动地体现它的特点。所谓能动体现，在这里主要是正视弱势，有效地克服和消除弱势可能造成的传播障碍，从而使优势可以得到更充分的发挥，使电视新闻真正成为观众获取新闻信息、洞悉外部世界的视野开阔的“窗口”。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题电视新闻传播的优势与劣势是什么？正确答案： 优势：
1、信息损耗小，真实可信。电视是通过图像信息为“眼见为实”提供了可能，一个镜头有时能胜过千言万语，图像信息也常常被用作实证的工具。
2、受众参与性强，形象生动。电视新闻受众的参与主要指的是一种心理参与。电视的传播符号可细分为十多种，这些符号的组合为受众构筑龙一个现实的场景，使受众“身临其境”之感。
劣势：
1、电视图像的浅显易懂。这既是电视新闻的优点，也是弱点。从图像角度讲，电视是不可能有深度的，而且电视图像的形象也极大抑制了受众的想象和理解。
2、电视图像的多义性。这尤其体现于一些经济报道中，有些生产的画面既可以用于这条报道，又可以用于那条报道。这种“万能图像”的出现是电视新闻较难避免的一个问题。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题解释社会促进与社会惰化现象时，学者认为，他人在场，个体动机水平将会提高，因此其（ ）应被抑制。A弱势反应易于表现，而优势反应
B强化反应易于表现，而竞争反应
C竞争反应易于表现，而强化反应
D优势反应易于表现，而弱势反应
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题怎样写作电视新闻的导语？正确答案： 选择精华的内容和最新鲜的材料。
选择最重要、最有影响力的材料。
选择最有趣、最富有戏剧性和人情味的材料。
导语要尽可能短，突出主要事实，少用数字，少用领导人头衔。解析： 暂无解析 -
第13题：
怎样看待厄运？怎样消灾趋吉？
正确答案: 安拉说：“真的，他们的厄运是在安拉那里注定的。”（高处7：131）穆圣说：“无传染、无凶兆、无鸟叫、无月讳。”（布）又说：“信凶兆，是以物配主。无此倾向者，安拉必因他信托安拉而给他迁凶化吉。”（艾）又说：“凶兆便是能压倒你、改变你的东西。”（艾）艾哈麦德传于阿布杜拉•本•欧麦尔：穆圣说：“谁被凶兆所困而无所事事，谁确已以物配主。圣门弟子问：‘怎样罚赎此罪呢？’穆圣回答：‘你诵念：主啊！吉凶祸福惟你注定，除你之外，绝无主宰’。”（艾）又说：“最好的是祥征，
可退避任何信士。你们看到讨厌的事，当说：‘主啊！只有你赐善避恶，无法无力，惟凭你助。’”（达） -
第14题：
广播电视新闻栏目的传播优势是什么？
正确答案: 1、从广播电视媒介的地位看，广播电视新闻的栏目化有利于广播电视在新闻传播上保持竞争优势和地位。
2、从广播电视功能上说，广播电视新闻的栏目化能有效地发挥电视新闻各种文化功能。
3、广播电视新闻的栏目化有利于适应不同层次和爱好的受众的需要。
4、广播电视新闻的栏目化有助于广播电视新闻整体水平的提高。 -
第15题：
你怎样看待优越条件和不优越条件？
正确答案: 关于优越条件和不优越条件，我主要从两方面进行分析，一是教学的条件，二是学生的家庭条件。
首先，教学条件是学生学习，教师教学的外部环境。环境对人的身心发展有一定的影响，一般来说，生产力发达地区或良好的社会条件，可加速年轻一代身心发展的历程；不良的社会条件可以阻碍年轻一代身心发展的进程。但是环境的作用不是决定性的，个体受环境的影响是积极能动的实践过程，哪一种环境是优越的，哪一种是不优越的，要根据人的主观能动性的不同，因人而异。
对于学生来说，优越的学习条件不一定有益于学生的成长，不优越的条件也不一定影响了学生的发展。例如有一些学生在贫困边远的山区，没有多媒体教室，没有宽阔的塑胶跑道，在这样艰苦的教学条件下，却也一样让学到了丰富的知识，成为优秀的人才，相反，一些学生虽然在教学实施完善，硬件条件一流的学校，却不知珍惜，浪费了良好的条件，自己一事无成。对于教师来说，教书育人是不分条件的优越与不优越的，我能做到的就是利用现有条件，不断提升自身的教学素养，增强专业素质，不仅要传授知识，更要促进学生全面发展，为国家培养优秀的人才。
另一方面，学生成长的家庭环境是优越还是不优越，也不能够决定学生的发展和成长。优越的家庭条件提供给学生的只是良好的物质基础，不能帮助他们成长，良好的家庭教育的影响才是重要的。而相对不优越的家庭条件的学生，也可以快乐健康的成长，“穷人的孩子早当家”，可见，艰苦的环境也许会培养学生坚毅的品格和独立的精神，为以后立足社会打下更好的基础。
由此看来，外部条件的优越与否，并不能完全决定人的发展，无论是学生还是教师，都要充分发挥主观能动性的作用，变“不利”为“有利”，促进自身的发展和进步。 -
第16题：
怎样看待汉碑和汉简的书法艺术特色？
正确答案: 汉代的书法有两大系统，一是碑刻文字，一是简牍墨迹，它们都是在纸未发明以前或未大量使用以前的书籍文献。由于制作的材料不同，书写的内容不同，形制不同，书写者的身分不同，因而表现出各自不同的艺术特色。
汉碑是经人“书丹”上石，然后再由刻工再现书写的字迹。经过了近两千年，流传至今的汉碑文字早就不是书写时的原貌了，它既有刀斧刻凿的损益，又有因风雨侵蚀而剥落和人为的磨损，故看起来觉得纯朴苍劲，古意充溢，富有金石趣味；而汉简是当时人书写的墨迹，埋藏在地下多年，现在发掘出来，损蚀不大，完全存留了当时书写文字的原貌，笔情墨趣，分外生动。
汉碑所书的文字内容，大都是歌功颂德，纪事立传，法律经典等官方文字，因而在书写时必须是庄重严肃，一丝不苟；而汉简所书的文字内容，或是抄书写文，或是书信记事，或是公文报告，因而不拘形迹，草率急就者居多。
汉碑的书写者，一般是当时有名的善书官吏，所写的字必须是典雅的官方文体；而汉简的书写者，大都是民间的无名氏，所写的字也是民间流行的俗书体。汉碑的文字是书写在崖壁上或碑石上，书写的面积大，字体亦大，在章法布局上应规入矩，工整端庄，严谨慎重，大方统一；而汉简的文字是写在细长的竹木简上，所写的字亦小，在受简面狭小的限制下，章法布局仍能匠心独远，错落有致，随意挥洒，精妙多姿。
汉碑的文字绝大多数是隶书，字形呈扁方形，篇章行距大都是横宽竖窄。其书虽受规矩所限，但由于书写者的气质不同，地域不同，时间先后不同，仍表现出精细、飘逸、厚朴、高古、奇纵等风格；而汉简的文字，篆、隶、真、行、草（章草）各体俱有，字形大小、长短、正斜、肥瘦不等。由于属于民间俗书体，顺应了文字由繁入简、避难就易的演变规律，它和汉碑相比，有更多各种不同的风貌和格调，可谓千姿百态、洋洋大观。
通过汉碑和汉简的对比，使我们能清楚地认识到它们各自的特点。总的而言，汉碑比汉简更具有浑厚、严谨、精练、雄放、峻落的艺术特色；汉简比汉碑更显露出有稚拙、率意、疏朗、自然、奔放的艺术美。汉碑到了后期，受了上层统治者规范化、标准化的影响，艺术性逐渐没落。但汉简却不同，因它是俗书体，书写者又是民间的无名氏，没有受到那么多的束缚，因而仍表现出无穷的创造力，使书法呈现出丰富多姿，风格各异，最终成为由篆隶向行楷转化的过渡书体——汉简。 -
第17题：
康德教育思想的基础是（）
- A、怎样看待教育
- B、重视实际应用
- C、怎样看待人
- D、重视基础教育
正确答案:C -
第18题：
广播电视新闻的语言表达是怎样的？
正确答案:（1）易于接收接受；（2）可听性；（3）准确性；（4）完整性；（5）通俗性。 -
第19题：
通过市场细分，确定目标市场，企业就可以把人力、物力、财力集中投入到目标市场，形成经营上的（）。
- A、规模弱势
- B、规模优势
- C、目标弱势
- D、目标优势
正确答案:B -
第20题：
问答题广播电视新闻栏目的传播优势是什么？正确答案： 1、从广播电视媒介的地位看，广播电视新闻的栏目化有利于广播电视在新闻传播上保持竞争优势和地位。
2、从广播电视功能上说，广播电视新闻的栏目化能有效地发挥电视新闻各种文化功能。
3、广播电视新闻的栏目化有利于适应不同层次和爱好的受众的需要。
4、广播电视新闻的栏目化有助于广播电视新闻整体水平的提高。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题怎样看待汉碑和汉简的书法艺术特色？正确答案： 汉代的书法有两大系统，一是碑刻文字，一是简牍墨迹，它们都是在纸未发明以前或未大量使用以前的书籍文献。由于制作的材料不同，书写的内容不同，形制不同，书写者的身分不同，因而表现出各自不同的艺术特色。
汉碑是经人“书丹”上石，然后再由刻工再现书写的字迹。经过了近两千年，流传至今的汉碑文字早就不是书写时的原貌了，它既有刀斧刻凿的损益，又有因风雨侵蚀而剥落和人为的磨损，故看起来觉得纯朴苍劲，古意充溢，富有金石趣味；而汉简是当时人书写的墨迹，埋藏在地下多年，现在发掘出来，损蚀不大，完全存留了当时书写文字的原貌，笔情墨趣，分外生动。
汉碑所书的文字内容，大都是歌功颂德，纪事立传，法律经典等官方文字，因而在书写时必须是庄重严肃，一丝不苟；而汉简所书的文字内容，或是抄书写文，或是书信记事，或是公文报告，因而不拘形迹，草率急就者居多。
汉碑的书写者，一般是当时有名的善书官吏，所写的字必须是典雅的官方文体；而汉简的书写者，大都是民间的无名氏，所写的字也是民间流行的俗书体。汉碑的文字是书写在崖壁上或碑石上，书写的面积大，字体亦大，在章法布局上应规入矩，工整端庄，严谨慎重，大方统一；而汉简的文字是写在细长的竹木简上，所写的字亦小，在受简面狭小的限制下，章法布局仍能匠心独远，错落有致，随意挥洒，精妙多姿。
汉碑的文字绝大多数是隶书，字形呈扁方形，篇章行距大都是横宽竖窄。其书虽受规矩所限，但由于书写者的气质不同，地域不同，时间先后不同，仍表现出精细、飘逸、厚朴、高古、奇纵等风格；而汉简的文字，篆、隶、真、行、草（章草）各体俱有，字形大小、长短、正斜、肥瘦不等。由于属于民间俗书体，顺应了文字由繁入简、避难就易的演变规律，它和汉碑相比，有更多各种不同的风貌和格调，可谓千姿百态、洋洋大观。
通过汉碑和汉简的对比，使我们能清楚地认识到它们各自的特点。总的而言，汉碑比汉简更具有浑厚、严谨、精练、雄放、峻落的艺术特色；汉简比汉碑更显露出有稚拙、率意、疏朗、自然、奔放的艺术美。汉碑到了后期，受了上层统治者规范化、标准化的影响，艺术性逐渐没落。但汉简却不同，因它是俗书体，书写者又是民间的无名氏，没有受到那么多的束缚，因而仍表现出无穷的创造力，使书法呈现出丰富多姿，风格各异，最终成为由篆隶向行楷转化的过渡书体——汉简。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题“优势反应强化说”认为，他人在场，个体的动机水平会提高，因此（）反应易于表现。A优势
B弱势
C复杂
D简单
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题优势反应强化理论认为，他人在场，个体动机水平会提高，因此（ ）反应易于表现。A优势
B弱势
C复杂
D简单
正确答案： B解析： 美国学者扎荣克的优势反应强化说，可以比较好的解释社会促进与社会干扰的现象。该理论认为，他人在场，个体的动机水平将会提高，其优势反应易于表现，而弱势反应会受到抑制。 -
第24题：
多选题不同年龄段的领导成员，在智力、体力、精力等方面表现出不同的优势和弱势。其中，青年领导干部的优势主要表现在（）A富力强
B成熟稳健
C易于接受新事物
D善于应对复杂局面
E富有进取和创新精神
正确答案： E,D解析： 暂无解析