从层次构成上看,可将课程分为()、专业基础课程和()。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
根据课程是否有明确的计划和目的,可将课程分为:()
第5题:
从形式上看,即以课程对某一专业的适应性和相关性而言,可将课程分为()
第6题:
从学科型或综合型的观点可分为:()和();从层次构成看可分为:()、()以及();(专业课可分为专业基础课和专业应用课程); 依选课形式可分为:必修课、限选课程和选修课程; 根据可是的多少分为:大、中、小、微型课程 根据传授科学知识还是操作技能可分为:理论型课程和实践型课程 根据是否有明确的计划和目的,可分为显性课程和隐性课程。
第7题:
从分科或综合的观点来看可将课程分为()。
第8题:
根据课程功能来划分,高校课程的类型可分为公共基础课程、专业基础课程和()。
第9题:
按课程的侧重点放在认识的主体上还是客体上可将课程分为()。
第10题:
学科课程和核心课程
公共基础课程和专业基础课程
显性课程和隐蔽课程
理论课程和实践型课程
必修课程和选修课程
第11题:
第12题:
自然科学基础课程
人文与社会科学课程
普通基础课程
医学基础课程
护理专业课程
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
按学科类型结构可将护理学课程分为()
第17题:
从课程设计、开发、管理的角度进行分类,可将学校课程分为()、地方课程和校本课程。
第18题:
从层次构成上看,可将课程分为()。
第19题:
根据课程任务,可将课程分为基础型、拓展型和研究型三类。( )
第20题:
从选课形式上看,可将课程分为()。
第21题:
第22题:
必修课程、限选课程和选修课程
学科课程和经验课程
理论型课程和实践型课程
显露课程和隐蔽课程
第23题: