莫测高深的、难以理解的陈述一定是无意义的。
题目
莫测高深的、难以理解的陈述一定是无意义的。
相似考题
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第1题：
下列对教学难点叙述不正确的选项是（ ）。A．教材中需要学生掌握而难以掌握的技能
B．教材中需要学生理解而难以理解的知识
C．教材中与教学重点有必然的联系的技能
D．教材中需要笼统理解而难以理解的知识答案：C解析：教学难点是指学生不易理解的知识或不易掌握的技能技巧，有些内容是难点不一定是重点。有些内容既是难点又是重点。故答案选择C项。 -
第2题：
试结合作品陈述你对“诗庄词媚”一语的理解？
正确答案: 诗歌在题材内容上偏重政治主题，以关系到国家兴亡、民生疾苦、胸怀抱负、宦海浮沉等内容为主；即便写到男女之情，也“发乎情、之乎礼义”。儒家的入世哲学和伦理观念，对中国文学的影响有积极的一面，它给文学注入了政治热情、进取精神和社会使命感、家国责任感。但同时也极大地抑制了人的自我情感欲望的释放、自由个性的迸发和自我意识的开掘，从而是文学特别是诗歌染上了政治教化、伦理道德等浓重色彩，笼罩在理性主义的光环之中。
文学艺术作品中所抒发的感情，不外乎两大类：一类是着重表现社会性的群体所共有的情感，注入爱国情感、民族情感等；另一类是着重表现作者个体的自我情感，注入亲情恩怨、爱情悲欢等。诗中所抒之情，大都是属于前一类。如屈原抒发的是“亦余心之所善兮，虽九死其忧未悔”（《离骚》）的追求理想至死不悔的精神，杜甫抒发的是“安的广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”（《茅屋为秋风所破歌》）的伟大的利他主义精神等等。诗中即便是涉及到少女怀春、少男求爱的内容，其表现手法也多用比兴，隐约朦胧，如“蒹葭jianjia苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。”（《诗经、秦风、蒹葭》）如此等等，不一而足。
而词在题材内容上的一个显著特色，即主要抒写男欢女爱的恋情。不仅北宋前期二晏欧柳词是如此，即便是豪放词雄风振起、苏辛词如洪钟大吕在词坛回荡之时，词中描写女性的生活命运、描写与女性相关的情感，或借助于男女爱情描写而另有寄托的情形，照样十分突出。词突破了一般诗文所不直接表现男女爱情藩篱，而以词为主要题材来加以表现。可以说词是一种专以描摹人的心态和情感为能事的一种文体，在体制各别、样式种种的抒情文学中，浸润着柔丽香艳、婉约馨逸气息的词，是最富有女性纯情之美的一种独特的文学样式。
当然“诗庄词媚”，不仅指题材而言，更主要的是指与题材相关联的风格来说的。有时即便是相同的题材， 但诗和词所呈现的风格却大不相同。如怀古题材的诗，风格大都沉郁苍凉，如刘禹锡的《西塞山怀古》，即景抒情，感伤往事，故垒残破，愈显沉痛。如苏轼《念奴娇、赤壁怀古》词，在豪语健笔中，插入一句“小乔初嫁了”，温情柔笔，相映生色。就连范仲淹边塞词《渔家傲》，也在烽火未熄、功业为就的慷慨悲凉中，浸透进征帅戍卒思乡怀亲的柔情。 -
第3题：
如何理解关于知识的不同分类（程序性与陈述性；显性与隐性）？并且能够说出程序性知识与陈述性知识的区别于联系，理解智力技能。
正确答案: （1）知识分类：知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识。知识广义的含义是陈述性知识和程序性知识，陈述性知识是狭义的知识；程序性知识又包括智力技能和动作技能，智力技能是内部的动作，是大脑的动作；动作技能是外部动作看的见，肌肉的参加。
（2）陈述性知识是描述客观事物的特点及关系的知识，也成描述性知识。陈述性知识主要是解释事物“是什么”的问题，是个人有意识地提取线索。程序性知识是一套关于办事的操作步骤和过程的知识，也称操作性知识。这类知识主要用来解决“怎么做”的问题，可用来进行操作和实践。它是个人无意识地提取线索，只能借助某种操作形式间接推测其存在的知识，即传统上说的技能，解决“如何做”的问题。在学习过程性知识的第一个阶段，是习得过程性知识的陈述性形式，新知识进入原有的命题网络，与原有知识形成联系。第二阶段，经过各种变式练习，使贮存于命题网络中的陈述性知识转化为以产生式系统表征和贮存的程序性知识。第三阶段，过程性知识依据线索被提取出来，解决“怎么办”的问题。
陈述性知识是获得知识程序性知识的前提和条件。程序性知识的学生最终目的是帮助学生能完成技能，同时对这个操作的控制。
（3）显性知识：用书面文字、表达和数字表示的知识，又称为“言明的知识”。
隐性知识：尚未被言语或其他形式表达的知识，是“尚未言明的”或是“难以言明的”知识。 -
第4题：
关于行动合理性的论证的结论一定是陈述。
正确答案:错误 -
第5题：
根据识记材料有无意义以及对材料是否理解，识记分为机械识记和（）。
正确答案:意义识记 -
第6题：
以下对八项规定的宏观理解正确的是（）
- A、八项规定是一项反腐的规定
- B、八项规定是一项体现党员精神的规定
- C、八项规定是一项恢复党的传统的规定
- D、八项规定是一项廉政建设的规定
正确答案:A,B,C,D -
第7题：
当个体难以做出决断、或者当个体难以判定事务的轻重缓急时，这肯定是个体性格所致。
正确答案:错误 -
第8题：
对陈述申辩的要求及行政机关违反陈述申辩要求的规定是什么？
正确答案: 《中华人民共和国行政处罚法》第三十二条当事人有权进行陈述和申辩。行政机关必须充分听取当事人的意见，对当事人提出的事实、理由和证据，应当进行复核；当事人提出的事实、理由或者证据成立的，行政机关应当采纳。行政机关不得因当事人申辩而加重处罚。 -
第9题：
判断题关于行动合理性的论证的结论一定是陈述。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题假如有这样一个教学目标：“继续对学生进行朗读训练”，其错误在于（）。A陈述的是难以观察的内部变化
B陈述含糊不清
C陈述的是教师的行为
D陈述的是外显行为变化
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题教学难点，一是指课文（）学生难以理解的地方，二是指语文知识和（）学生难以掌握的关节点。正确答案： 内容方面,训练方面解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题莫测高深的、难以理解的陈述一定是无意义的。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第13题：
教学难点，一是指课文（）学生难以理解的地方，二是指语文知识和（）学生难以掌握的关节点。
内容方面；训练方面
略 -
第14题：
下列关于语理分析的方法，说法错误的是（）。
- A、它是由香港学者李天命提出来的
- B、它针对的是语言使用不恰当、言辞含义不清的情况
- C、它能够区分有意义的陈述和无意义的陈述
- D、它针对的对象是语病
正确答案:D -
第15题：
酸碱滴定是滴定法中最为简单、最易让人理解的一类滴定。
正确答案:正确 -
第16题：
假如有这样一个教学目标：“继续对学生进行朗读训练”，其错误在于（）。
- A、陈述的是难以观察的内部变化
- B、陈述含糊不清
- C、陈述的是教师的行为
- D、陈述的是外显行为变化
正确答案:C -
第17题：
关于遗忘的一般规律，下列说法不正确的是（）。
- A、遗忘的进程是均衡的
- B、遗忘的速度是先快后慢
- C、有意义能理解的内容相对不容易遗忘
- D、无意义能理解的内容相对容易遗忘
正确答案:A -
第18题：
以下是对中央政治局八项规定的理解错误的（）
- A、八项规定是对政风的整改
- B、八项规定是一个庄严承诺
- C、八项规定是对党风的端正
- D、八项规定是一种形式主义
正确答案:D -
第19题：
以下对“客户”的理解正确的是（）。
- A、客户一定是用户
- B、客户一定是产品或服务的最终接受者
- C、客户一定只在公司之外
- D、客户不一定是用户
正确答案:D -
第20题：
多选题以下是对中央政治局八项规定的宏观理解正确的是（）。A八项规定是一项体现党员精神的规定
B八项规定是一项恢复党的传统的规定
C八项规定是一项反腐的规定
D八项规定是一项廉政建设的规定
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题以下是对中央政治局八项规定的理解错误的（）。A八项规定是对政风的整改
B八项规定是一个庄严承诺
C八项规定是对党风的端正
D八项规定是一种形式主义
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题试结合作品陈述你对“诗庄词媚”一语的理解？正确答案： 诗歌在题材内容上偏重政治主题，以关系到国家兴亡、民生疾苦、胸怀抱负、宦海浮沉等内容为主；即便写到男女之情，也“发乎情、之乎礼义”。儒家的入世哲学和伦理观念，对中国文学的影响有积极的一面，它给文学注入了政治热情、进取精神和社会使命感、家国责任感。但同时也极大地抑制了人的自我情感欲望的释放、自由个性的迸发和自我意识的开掘，从而是文学特别是诗歌染上了政治教化、伦理道德等浓重色彩，笼罩在理性主义的光环之中。
文学艺术作品中所抒发的感情，不外乎两大类：一类是着重表现社会性的群体所共有的情感，注入爱国情感、民族情感等；另一类是着重表现作者个体的自我情感，注入亲情恩怨、爱情悲欢等。诗中所抒之情，大都是属于前一类。如屈原抒发的是“亦余心之所善兮，虽九死其忧未悔”（《离骚》）的追求理想至死不悔的精神，杜甫抒发的是“安的广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”（《茅屋为秋风所破歌》）的伟大的利他主义精神等等。诗中即便是涉及到少女怀春、少男求爱的内容，其表现手法也多用比兴，隐约朦胧，如“蒹葭jianjia苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。”（《诗经、秦风、蒹葭》）如此等等，不一而足。
而词在题材内容上的一个显著特色，即主要抒写男欢女爱的恋情。不仅北宋前期二晏欧柳词是如此，即便是豪放词雄风振起、苏辛词如洪钟大吕在词坛回荡之时，词中描写女性的生活命运、描写与女性相关的情感，或借助于男女爱情描写而另有寄托的情形，照样十分突出。词突破了一般诗文所不直接表现男女爱情藩篱，而以词为主要题材来加以表现。可以说词是一种专以描摹人的心态和情感为能事的一种文体，在体制各别、样式种种的抒情文学中，浸润着柔丽香艳、婉约馨逸气息的词，是最富有女性纯情之美的一种独特的文学样式。
当然“诗庄词媚”，不仅指题材而言，更主要的是指与题材相关联的风格来说的。有时即便是相同的题材， 但诗和词所呈现的风格却大不相同。如怀古题材的诗，风格大都沉郁苍凉，如刘禹锡的《西塞山怀古》，即景抒情，感伤往事，故垒残破，愈显沉痛。如苏轼《念奴娇、赤壁怀古》词，在豪语健笔中，插入一句“小乔初嫁了”，温情柔笔，相映生色。就连范仲淹边塞词《渔家傲》，也在烽火未熄、功业为就的慷慨悲凉中，浸透进征帅戍卒思乡怀亲的柔情。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题对陈述申辩的要求及行政机关违反陈述申辩要求的规定是什么？正确答案： 《中华人民共和国行政处罚法》第三十二条当事人有权进行陈述和申辩。行政机关必须充分听取当事人的意见，对当事人提出的事实、理由和证据，应当进行复核；当事人提出的事实、理由或者证据成立的，行政机关应当采纳。行政机关不得因当事人申辩而加重处罚。解析： 暂无解析