个体由于在人生的道路上遇到挫折而把自己看的很低，从而产生一种轻视自己的情绪活动是（）A、不能胜任感B、自卑感C、生气D、后悔
题目
个体由于在人生的道路上遇到挫折而把自己看的很低，从而产生一种轻视自己的情绪活动是（）
- A、不能胜任感
- B、自卑感
- C、生气
- D、后悔
相似考题
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第1题：
人们由于发展受挫而将自己看得很低，从而产生的一种轻视自己的情绪是()．
A．焦虑
B．自卑
C．抑郁
D．紧张
正确答案：B
-
第2题：
挫折是指人们在通往目标的道路上遇到障碍不能克服时产生的紧张张太或情绪反应。()
参考答案：正确
-
第3题：
一些大学生没有找准自己的人生定位，期望值过高，从而造成理想和现实的差距过大，有强烈的失望感，但又不能及时调整心态，从而产生挫折心理。这属于（）的挫折心理类型。
- A、情感缺乏型
- B、性格缺陷型
- C、学习困难型
- D、理想与现实冲突型
正确答案:D -
第4题：
（）是指由于一些客观条件的限制和认识上的偏差，认为自己在某个方面或某几个方面都不如别人，从而产生轻视自己、失去信心、畏缩的一种情绪体验。
- A、习得性无助
- B、妒忌
- C、自卑
- D、害羞
正确答案:C -
第5题：
人们在通向目标的道路上遇到自感无法克服的障碍、干扰而产生的一种焦虚、紧张、愤懑或沮丧、失意的情绪的心理状态：（）。
- A、心理挫折
- B、心理障碍
- C、心理压力
- D、心理问题
正确答案:A -
第6题：
许多同学感到周围缺少真情，缺少亲朋好友，就到网上寻求网友聊天。这现象说明这些学生主要遇到（）
- A、人际交往挫折
- B、情感挫折
- C、人生发展挫折
- D、学业挫折
正确答案:A -
第7题：
人教版《思想品德》七年级下册第三单元《做意志坚强的人》第五课《让挫折丰富我们的人生》第二框“人生难免有挫折”部分内容，如下： 挫折与人生相伴 人生的道路不会是一帆风顺的。人们难免会碰钉子，碰钉子之后就会产生紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等心理反应。所谓钉子，也就是人们常说的挫折，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。 人的活动受各方面因素的制约，因此，人们难免会遇到各种挫折。造成挫折的原因有许多，如不能预测和及时防范的天灾。 我们遇到的挫折，还有可能是各种人为因素造成的。例如，老师教育方法不当、同学关系不融洽，都可能对我们的成长造成不利的影响；父母的态度简单粗暴、与父母之间存在代沟等，都可能导致我们情绪低落…… 由于个人的道德品质、智力、体力、外貌的缺陷，也可能使我们遭受挫折。 虽然人人希望时时幸运、事事顺利，但是，“万事如意”“心想事成”毕竟只是人们的一种良好愿望。从古至今，没有哪一个人能不经历挫折和失败。相反，人们正是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。可以说，挫折是人生的一部分。 不同的态度，不同的结果 面对困难和挫折，大致有三种人。第一种是胆怯、懦弱的人。他们一遇到挫折和困难，就放弃目标，结果一事无成。第二种是意志不坚定或者容易满足的人。他们在困难面前也能拼搏一阵，但是，要么满足于已有的成绩，要么屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底。这样的人也享受不到成功的喜悦。第三种是意志坚强、有坚定信念的人。他们勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。他们善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。根据所给材料，设计一篇教学设计。
正确答案: 一、教学目标【情感、态度与价值观目标】使学生们面对挫折能拥有积极乐观的人生态度，善于用英雄模范人物、先进人物、名人战胜挫折的事迹和名言激励自己，深刻体悟“人生难免有挫折”，进而在日常生活学习中培养坚强意志。【能力目标】初步培养学生多角度、全方位分析挫折的能力。【知识目标】使学生知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理，懂得挫折能磨炼意志的道理。
二、教学重难点【重点】造成挫折的因素。【难点】不同的态度，不同的结果。
三、教学过程环节一：导入新课创设情境，引入新课：教师：向同学们展示图片，询问听过哪些勇于承受挫折的名人、伟人的故事？教师：感谢同学们的精彩介绍，听了这些伟人的故事，我们感到，人生的道路并不是一帆风顺的，难免会遇到这样或那样的挫折，我们要培养承受挫折的健康心理和坚强意志，迎难而上，开拓进取。那就请同学们和我一起去学习和探讨第五课第一框“人生难免有挫折”。环节二：讲授新课一、挫折的含义及造成挫折的原因活动一：谈谈自己印象最深刻的挫折，解读挫折。学生分组讨论并回答。教师归纳：挫折是指人有目的的活动受到阻碍时而产生的消极情绪反应。通俗地说就是“碰钉子”。活动二：分析造成挫折的因素。学生分组讨论并回答。教师归纳：1.不能预测和及时防范的天灾。2.各种人为因素，包括社会因素，学校因素，家庭因素。3.个人因素。二、不同的态度，不同的结果活动三：表演小品，让学生理解三种人生态度的多种表现，进一步明确不同的人生态度会导致不同的结果。组织学生进行表演，通过这个活动，让学生体验面对挫折的不同态度，培养他们用辩证的方法分析挫折的能力，认识到面对挫折要选择坚强的人生态度。教师总结：在人生的道路上，挫折是无法避免的，我们唯有承担挫折，正确面对挫折，只有积极、勇敢地面对挫折、战胜挫折，才能成功。让我们选择坚强，相信阳光总在风雨后。
四、小结作业同学们课下回去可以把自己经历过的挫折写一下，然后反思一下造成这些挫折的原因，以及你是怎么战胜它们的，也可以把自己的感悟写一下。 -
第8题：
问答题什么是挫折？人在遇到挫折后会产生哪些行为反应？正确答案： 挫折指个体在从事有目的的活动过程中，因客观或主观的原因而受到阻碍或干扰，致使动机不能实现，需要不能满足时的情绪体验。
个体遭受挫折以后，不管是由外在因素还是内在因素引起的，在心理和行为上总会产生两种反应：一种是理智性反应，一种是非理智性反应。
1）理智性反应
理智性反应包括继续加强努力，反复尝试，改变行为，调整目标和改变目标等行为。挫折对理智的人来说往往是事业成功的先导。
2）挫折非理智性反应，在心理学上又称为消极的适应或防卫。其具体表现为：
（1）攻击。它是当一个人受到挫折以后，对客体产生的强烈的敌对性情绪反应。攻击可以分为两种情况，即直接攻击和间接攻击。所谓直接攻击，就是指攻击行为直接指向构成挫折的人或物。所谓间接攻击，就是指把愤怒的情绪发泄或转嫁到毫不相关的人或物上。
（2）固执。固执是指当一个人一而再，再三地受到挫折，便逐渐地失去了信心，感到茫然、忧虑，甚至冷漠、固执、悲观厌世，无所作为，进而失去喜怒哀乐，对什么事都无动于衷。
（3）倒退。倒退又称为退化。人们在受到挫折时，会表现出与自己年龄不相称的幼稚行为。
（4）妥协。人们在受到挫折时，会产生心理或情绪上的紧张状态，这种紧张状态往往令人很难承受。为了摆脱这种状态，人们往往采取妥协性措施，可以减少在挫折时由于心理或情绪的过分紧张而给身体造成的损害。妥协措施常见的表现形式有以下几种：
A.文饰。所谓文饰是指人们在受到挫折后，会想出各种理由原谅自己或为自己的失败辩解。文饰起着自我安慰的作用。也许在旁观者看来，自圆其说是荒唐的，但本人却以此得到说服，这种现象类似于我们平常所说的“阿Q精神”。
B.投射。所谓投射就是把自己所做的错事或不良表现，委过于别人，从中减轻自己的内疚、不安和焦虑。
C.反向。所谓反向就是受到挫折之后，为了掩盖自己内心的憎恨和敌视，努力压制自己的感情，做出违反自己意愿和情感的行为。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题人们在通往目标的道路上所遇到的障碍就是（）。A抑制
B紧张
C防范
D挫折
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题人生道路上的挫折对人的发展具有双重性。A对
B错
正确答案： 错解析： 人生道路上的挫折对人的发展有影响，积极一面是有利于形成乐观进取的人生态度，也有可能导致人的抑郁或消沉。 -
第11题：
问答题人教版《思想品德》七年级下册第三单元《做意志坚强的人》第五课《让挫折丰富我们的人生》第二框“人生难免有挫折”部分内容，如下： 挫折与人生相伴 人生的道路不会是一帆风顺的。人们难免会碰钉子，碰钉子之后就会产生紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等心理反应。所谓钉子，也就是人们常说的挫折，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。 人的活动受各方面因素的制约，因此，人们难免会遇到各种挫折。造成挫折的原因有许多，如不能预测和及时防范的天灾。 我们遇到的挫折，还有可能是各种人为因素造成的。例如，老师教育方法不当、同学关系不融洽，都可能对我们的成长造成不利的影响；父母的态度简单粗暴、与父母之间存在代沟等，都可能导致我们情绪低落…… 由于个人的道德品质、智力、体力、外貌的缺陷，也可能使我们遭受挫折。 虽然人人希望时时幸运、事事顺利，但是，“万事如意”“心想事成”毕竟只是人们的一种良好愿望。从古至今，没有哪一个人能不经历挫折和失败。相反，人们正是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。可以说，挫折是人生的一部分。 不同的态度，不同的结果 面对困难和挫折，大致有三种人。第一种是胆怯、懦弱的人。他们一遇到挫折和困难，就放弃目标，结果一事无成。第二种是意志不坚定或者容易满足的人。他们在困难面前也能拼搏一阵，但是，要么满足于已有的成绩，要么屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底。这样的人也享受不到成功的喜悦。第三种是意志坚强、有坚定信念的人。他们勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。他们善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。根据所给材料，设计一篇教学设计。正确答案： 一、教学目标【情感、态度与价值观目标】使学生们面对挫折能拥有积极乐观的人生态度，善于用英雄模范人物、先进人物、名人战胜挫折的事迹和名言激励自己，深刻体悟“人生难免有挫折”，进而在日常生活学习中培养坚强意志。【能力目标】初步培养学生多角度、全方位分析挫折的能力。【知识目标】使学生知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理，懂得挫折能磨炼意志的道理。
二、教学重难点【重点】造成挫折的因素。【难点】不同的态度，不同的结果。
三、教学过程环节一：导入新课创设情境，引入新课：教师：向同学们展示图片，询问听过哪些勇于承受挫折的名人、伟人的故事？教师：感谢同学们的精彩介绍，听了这些伟人的故事，我们感到，人生的道路并不是一帆风顺的，难免会遇到这样或那样的挫折，我们要培养承受挫折的健康心理和坚强意志，迎难而上，开拓进取。那就请同学们和我一起去学习和探讨第五课第一框“人生难免有挫折”。环节二：讲授新课一、挫折的含义及造成挫折的原因活动一：谈谈自己印象最深刻的挫折，解读挫折。学生分组讨论并回答。教师归纳：挫折是指人有目的的活动受到阻碍时而产生的消极情绪反应。通俗地说就是“碰钉子”。活动二：分析造成挫折的因素。学生分组讨论并回答。教师归纳：1.不能预测和及时防范的天灾。2.各种人为因素，包括社会因素，学校因素，家庭因素。3.个人因素。二、不同的态度，不同的结果活动三：表演小品，让学生理解三种人生态度的多种表现，进一步明确不同的人生态度会导致不同的结果。组织学生进行表演，通过这个活动，让学生体验面对挫折的不同态度，培养他们用辩证的方法分析挫折的能力，认识到面对挫折要选择坚强的人生态度。教师总结：在人生的道路上，挫折是无法避免的，我们唯有承担挫折，正确面对挫折，只有积极、勇敢地面对挫折、战胜挫折，才能成功。让我们选择坚强，相信阳光总在风雨后。
四、小结作业同学们课下回去可以把自己经历过的挫折写一下，然后反思一下造成这些挫折的原因，以及你是怎么战胜它们的，也可以把自己的感悟写一下。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题一些大学生没有找准自己的人生定位，期望值过高，从而造成理想和现实的差距过大，有强烈的失望感，但又不能及时调整心态，从而产生挫折心理。这属于（）的挫折心理类型。A情感缺乏型
B性格缺陷型
C学习困难型
D理想与现实冲突型
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
个体已经开始了行动,但是在行动过程中由于遇到无法克服的干扰和障碍而不能达到目标,这种挫折叫()A.目标挫折
B.需要挫折
C.行为挫折
D.丧失挫折
正确答案：A
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第14题：
由于反射波是一种（）波.所以在遇到岩层的（）时，会产生反射波.
正确答案:弹性；分界面. -
第15题：
人生道路上的挫折对人的发展具有双重性。
正确答案:正确 -
第16题：
人们在通往目标的道路上所遇到的障碍就是（）。
- A、防范
- B、挫折
- C、紧张
- D、焦虑
正确答案:B -
第17题：
理想信念在人生道路上，为人的实践生活（）
- A、增加光和热；
- B、提供前进动力；
- C、出现的挫折和失败的变数。
- D、产生很多干扰；
正确答案:B -
第18题：
“海伦在人生的道路上遭受了那样大的磨难，还深情地眷恋着生活，执著地在生活中追求着、奋斗着。我们在生活的道路上才遇到了这么一点挫折，怎么能丧失勇气呢？”中所用辞格是（）
- A、设问
- B、反问
- C、反语
- D、警策
正确答案:B -
第19题：
什么是挫折？人在遇到挫折后会产生哪些行为反应？
正确答案:挫折指个体在从事有目的的活动过程中，因客观或主观的原因而受到阻碍或干扰，致使动机不能实现，需要不能满足时的情绪体验。
个体遭受挫折以后，不管是由外在因素还是内在因素引起的，在心理和行为上总会产生两种反应：一种是理智性反应，一种是非理智性反应。
1）理智性反应
理智性反应包括继续加强努力，反复尝试，改变行为，调整目标和改变目标等行为。挫折对理智的人来说往往是事业成功的先导。
2）挫折非理智性反应，在心理学上又称为消极的适应或防卫。其具体表现为：
（1）攻击。它是当一个人受到挫折以后，对客体产生的强烈的敌对性情绪反应。攻击可以分为两种情况，即直接攻击和间接攻击。所谓直接攻击，就是指攻击行为直接指向构成挫折的人或物。所谓间接攻击，就是指把愤怒的情绪发泄或转嫁到毫不相关的人或物上。
（2）固执。固执是指当一个人一而再，再三地受到挫折，便逐渐地失去了信心，感到茫然、忧虑，甚至冷漠、固执、悲观厌世，无所作为，进而失去喜怒哀乐，对什么事都无动于衷。
（3）倒退。倒退又称为退化。人们在受到挫折时，会表现出与自己年龄不相称的幼稚行为。
（4）妥协。人们在受到挫折时，会产生心理或情绪上的紧张状态，这种紧张状态往往令人很难承受。为了摆脱这种状态，人们往往采取妥协性措施，可以减少在挫折时由于心理或情绪的过分紧张而给身体造成的损害。妥协措施常见的表现形式有以下几种：
A.文饰。所谓文饰是指人们在受到挫折后，会想出各种理由原谅自己或为自己的失败辩解。文饰起着自我安慰的作用。也许在旁观者看来，自圆其说是荒唐的，但本人却以此得到说服，这种现象类似于我们平常所说的“阿Q精神”。
B.投射。所谓投射就是把自己所做的错事或不良表现，委过于别人，从中减轻自己的内疚、不安和焦虑。
C.反向。所谓反向就是受到挫折之后，为了掩盖自己内心的憎恨和敌视，努力压制自己的感情，做出违反自己意愿和情感的行为。 -
第20题：
单选题“海伦在人生的道路上遭受了那样大的磨难，还深情地眷恋着生活，执著地在生活中追求着、奋斗着。我们在生活的道路上才遇到了这么一点挫折，怎么能丧失勇气呢？”中所用辞格是（）A设问
B反问
C反语
D警策
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题个体由于在人生的道路上遇到挫折而把自己看的很低，从而产生一种轻视自己的情绪活动是（）A不能胜任感
B自卑感
C生气
D后悔
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题理想信念在人生道路上，为人的实践生活（）A增加光和热；
B提供前进动力；
C出现的挫折和失败的变数。
D产生很多干扰；
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题（）是指由于一些客观条件的限制和认识上的偏差，认为自己在某个方面或某几个方面都不如别人，从而产生轻视自己、失去信心、畏缩的一种情绪体验。A习得性无助
B妒忌
C自卑
D害羞
正确答案： C解析： 暂无解析