任务驱动教学模式中所提及的“任务”，一般是指（）。A、真实的任务B、假设性的任务C、教师精心设计的任务D、学生自己设计的任务

题目

任务驱动教学模式中所提及的“任务”，一般是指（）。

  • A、真实的任务
  • B、假设性的任务
  • C、教师精心设计的任务
  • D、学生自己设计的任务
相似考题

1.教学是学校中压倒一切的中心任务，校长与教师的主要任务是教学，学生的主要任务是学习。 （ ）

2.成绩目标模式的学生倾向于选择（　） ①具有挑战性的任务 ②简单的任务 ③极难的任务 ④模糊不清的任务 A.①③ B.②③ C.③④ D.①④

3.运用任务驱动教学法进行教学时，任务的设计是关键，教师在设计任务时应该注意哪些方面

4.(),指设计得很具体明确,要求学生必须按照要求完成的任务。A.事件任务B.开放式任务C.限制性任务

参考答案和解析
正确答案:A
更多“任务驱动教学模式中所提及的“任务”，一般是指（）。A、真实的任务B、假设性的任务C、教师精心设计的任务D、学生自己设计的任务”相关问题

  • 第1题：

    任务驱动教学是信息技术课程常用的教学方法之一，请描述应用任务驱动教学法时对任务设置的要求。


    答案：
    解析：
    (1)任务设计应恰当，有一定的激励作用，学生参与任务完成； (2)任务应在一定的任务情境中进行呈现，将任务与实际生活产生联系；
    (3)任务的难度要适宜，具有驱动的特点，不能过于简单或复杂；
    (4)对任务完成所需的资源要进行设计；
    (5)任务驱动学习往往是通过小组合作完成的；
    (6)可为学习任务完成提供范例；
    (7)任务完成的情况应进行评价。

  • 第2题：

    教学方法是教师在教学过程中引导学生为了完成教学任务和实现（）所采用的手段和途径的总称．

    A学习任务

    B育人任务

    C教学目的

    D以上都不对


    C
    略

  • 第3题：

    将教学内容设计成一个或多个具体的任务，学生在教师的指导下，通过完成任务，来培养发现、分析和解决问题的能力，这种教学方法称为（）。

    • A、案例教学
    • B、任务驱动型教学
    • C、项目驱动型教学
    • D、问题驱动教学

    正确答案:B

  • 第4题：

    下列哪项关于课前任务设计的表述是错误的（）。

    • A、课前任务的设计越简单越好
    • B、课前任务的设计需要考虑与课上的衔接
    • C、课前任务的设计最好具有真实感和情境感
    • D、课前任务的设计需要设定细致的教学目标

    正确答案:A

  • 第5题：

    在信息技术支持下的课堂教学中，任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注，下列选项中对它的理解最为合理的是（）

    • A、任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式，强调对学生的刺激，关注学生被刺激后的反馈
    • B、任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式，强调教师讲授
    • C、任务驱动式学习是构建主义理论中的学习模式，强调学生的体验和活动参与
    • D、任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式，强调学生对知识的加工和积累

    正确答案:C

  • 第6题：

    任务驱动教学模式应该以（）为主线。

    • A、教师
    • B、学生
    • C、任务
    • D、理论知识

    正确答案:C

  • 第7题：

    建设工程项目总承包是指业主方把建设工程项目的（）进行综合委托的模式。

    • A、设计任务和采购任务
    • B、施工任务和采购任务
    • C、勘察任务和施工任务
    • D、设计任务和施工任务

    正确答案:D

  • 第8题：

    新课标任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、（）、（）、（）和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。


    正确答案:体验；实践；参与

  • 第9题：

    单选题
    将教学内容设计成一个或多个具体的任务，学生在教师的指导下，通过完成任务，来培养发现、分析和解决问题的能力，这种教学方法称为（）。
    A

    案例教学

    B

    任务驱动型教学

    C

    项目驱动型教学

    D

    问题驱动教学


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    运用任务驱动教学法进行教学时，任务的设计是关键，教师在设计任务时应该注意哪些方面？

    正确答案： 运用任务驱动教学法进行教学时，任务的设计是关键，任务能否驱动教学时衡量任务设计成功与否的关键，教师在设计任务时要做到以下几个方面：○1任务要有趣味性，贴近学生生活，2任务要具有适宜性，事让学生带着浓厚的兴趣，积极主动地去完成任务，提高学习效果。○3任务应具有宜学生在本课中完成任务，提出的任务要适宜，学生现有的知识水平和能力。○明确性，即当学生明确任务后，就应该在教师的指导下，或通过同学之间讨论，或自己探索4任务完成情况具有可评价性，来完成具体的事情，明确将要完成什么任务○对学生完成任务情况进行评价是掌握学生学习情况的有效途径。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    新课标任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、（）、（）、（）和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

    正确答案： 体验,实践,参与
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    建设工程项目总承包是指业主方把建设工程项目的（）进行综合委托的模式。
    A

    设计任务和采购任务

    B

    施工任务和采购任务

    C

    勘察任务和施工任务

    D

    设计任务和施工任务


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    中小学信息技术教学中经常采用“任务驱动”教学模式，通过让学生完成任务实现学习目标。所以任务设计就显得尤为重要，设计任务时应该注意哪些问题 (至少4条)


    答案：
    解析：
    任务驱动课堂教学设计是教师引导和帮助学生学习、探究活动实施的初步设计方案。设计者须遵循以下原则进行构思与设计。
    (1)科学性
    任务设计应符合课堂教学规律和学生认知水平，即，活动方案中的任务设置、内容安排和探讨程序都应该符合教育科学发展特点，适合学生的身心发展及认知规律，使之结构巧妙、逻辑严密、井井有条、张弛有度。
    (2)主体性
    任务应重视知识的获取和能力的培养。学生是活动的主体，教师是活动主体的组织者、引导者和帮助者。这样我们就必须摒弃传统“知识汇集”的教学设计，创造出能给学生极大活动空间，引导其主动探索知识和未知领域，培养能力、陶冶情操的活动实施方案。
    (3)具有层次性和可扩展性
    由于学生学习水平的差异性，任务设计要具有层次性，学生可以针对自己的水平和能力选择具有挑战性的任务；同时，任务的设计具有可扩展的空间，使学习从一个水平进入到另一个更高的层次。
    (4)重视与其他学科的整合
    信息技术与其他学科的整合是基础教育改革的重要目标，是学科教育应用现代教育技术的突破口，信息技术课堂教学的任务设计可以是其他学科的问题。
    (5)重视合作精神的培养
    让学生学会设身处地去理解他人，从而消除彼此间的隔阂、偏见与敌对情绪，和周围人群友好相处，并且培养他们为实现共同的目标与计划而团结合作的精神。

  • 第14题：

    教学方法是教师在教学过程中引导学生为了完成（）和实现教学目的所采用的手段和途径的总称。

    A学习任务

    B教学任务

    C育人任务

    D以上都不对


    B
    略

  • 第15题：

    在网络教学平台组织学生开展任务是，需注意的是（）

    • A、告知学习任务的要求
    • B、告知学习任务的截至时间
    • C、告知学习任务的评价方式
    • D、告知学习任务的设计思路

    正确答案:A,B,C

  • 第16题：

    关于课前任务单的设计下列说法正确的是（）。

    • A、教学目标和教学任务是有很大区别的，不能把教学目标写的跟教学任务一样
    • B、课前任务单必须覆盖布鲁姆分类法的七个维度
    • C、课前任务单必须是给学生的一张纸
    • D、课前任务单必须是学生独立完成的

    正确答案:A

  • 第17题：

    任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注，下列选项中对它的理解最为合理的是（）。

    • A、任务驱动式学习是行为主义理论中一种学习模式，强调对学生的刺激，关注学生被刺激后的反馈
    • B、任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式，强调教师讲授
    • C、任务驱动式学习是构建主义理论中的学习模式，强调学生的体验和活动参与
    • D、任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式，强调学生对知识的加工和积累

    正确答案:C

  • 第18题：

    在信息技术支持下的课堂教学中，任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注，下列选项中对它的理解最为合理的（）

    • A、 任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式，强调对学生的刺激，关注学生被刺激后的反馈
    • B、 任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式，强调教师讲授
    • C、 任务驱动式学习是构建主义理论中的学习模式，强调学生的体验和活动参与
    • D、 任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式，强调学生对知识的加工和积累

    正确答案:C

  • 第19题：

    建设工程项目总承包模式是指（）。

    • A、业主方把建设工程项目的前期立项及规划审批与施工任务进行综合委托的模式
    • B、业主方把建设工程项目的前期立项及规划审批.设计任务与施工任务进行综合委托的模式
    • C、业主方把建设工程项目的设计任务与施工任务进行综合委托的模式
    • D、业主方把建设工程项目的设计任务.施工任务与监理任务进行综合委托的模式

    正确答案:C

  • 第20题：

    完整教学过程基本环节的顺序应该（）

    • A、确定学生原有水平、明确教学目标、分析任务、教材设计、教学、评定
    • B、分析任务、明确教学目标、确定学生原有水平、教材设计、教学、评定
    • C、明确教学目标、分析任务、确定学生原有水平、教材设计、教学、评定

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注，下列选项中对它的理解最为合理的（）
    A

    任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式，强调对学生的刺激，关注学生被刺激后的反馈

    B

    任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式，强调教师讲授

    C

    任务驱动式学习是构建主义理论中的学习模式，强调学生的体验和活动参与

    D

    任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式，强调学生对知识的加工和积累


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    在网络教学平台组织学生开展任务是，需注意的是（）
    A

    告知学习任务的要求

    B

    告知学习任务的截至时间

    C

    告知学习任务的评价方式

    D

    告知学习任务的设计思路


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    建设工程项目总承包模式是指（）。
    A

    业主方把建设工程项目的前期立项及规划审批与施工任务进行综合委托的模式

    B

    业主方把建设工程项目的前期立项及规划审批.设计任务与施工任务进行综合委托的模式

    C

    业主方把建设工程项目的设计任务与施工任务进行综合委托的模式

    D

    业主方把建设工程项目的设计任务.施工任务与监理任务进行综合委托的模式


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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