确定语文教学中发展智力的原则的依据是什么？
题目
确定语文教学中发展智力的原则的依据是什么？
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第1题：
简述语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则。
正确答案: （1）语文知识教学与培养能力、发展智力的关系。
（2）语言训练与思维训练同时并举。
（3）发展智力要贯穿在语言训练的全过程中。 -
第2题：
简述确定语文教学目标的依据。
正确答案: （1）语文课程目标、阶段目标、单元目标与教学目标。
（2）语文教学的实际水平：包括语文师资水平和学生的语文学习水平。
（3）基础教育课程改革的要求：构建素质教育的语文教学目标体系。 -
第3题：
语文教学大纲的发展变化的客观依据是什么？
正确答案: 语文教学大纲不断发展变化的客观依据是，由于时代、国情、教育科学和教育方针的发展变化，引起了语文教育实践和语文教育思想的不断发展变化。新中国建国以来的语文教学大纲发展变化的过程，就反映了本世纪初语文单独设科以来、特别是建国50年以来语文教育实践和语文教育思想的不断发展变化的过程。 -
第4题：
构建口语交际教学序列的根本依据是（）
- A、语意教学
- B、语文教学原则
- C、言语功能和思维发展规律
- D、语境教学
正确答案:C -
第5题：
下列选项中属于小学语文教学的基本原则的是（）
- A、学习语文与认识事物相统一的原则
- B、语言文字训练与思想教育相统一的原则
- C、课内外语文教育相结合的原则
- D、语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则
正确答案:A,B,C,D -
第6题：
小学语文教学设计的主要依据是什么？
正确答案: （1）依据《小学语文课程标准》，保证语文教学的系统性和整体性。
（2）依据语文教材，明确教学内容。
（3）依据学生实际，把握学生语文学习的“最近发展区”。
（4）依据教师自身条件，实现教学设计优化。 -
第7题：
问答题小学语文教学设计的原则是什么？正确答案： （1）联系性原则
（2）灵活性原则
（3）操作性原则
（4）检验性原则
（5）民主性原则
（6）主体性原则
（7）培植性原则
（8）时效性原则解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题小学语文教学设计的主要依据是什么？正确答案： （1）依据《小学语文课程标准》，保证语文教学的系统性和整体性。
（2）依据语文教材，明确教学内容。
（3）依据学生实际，把握学生语文学习的“最近发展区”。
（4）依据教师自身条件，实现教学设计优化。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题确定语文教学中渗透思想品德教育和审美教育的原则是什么依据？正确答案： 语文教学中渗透思想品德教育和审美教育是中学语文教学的根本原则。这项原则是根据语文思想内容和语文形式统一的规律，根据语文训练中智育、德育、美育统一的规律，根据语文教学中思想教育的特点确定的。在一个方面体现了语文的特征和本质，反映了语文教学的目的。
⒈语文思想内容和形式统一的规律。语文思想内容决定语文形式，语文形式为表达思想内容服务。“道非文不著，文非道不生”，精辟地道出了这种辩证统一关系。
语文思想内容决定语文形式，一定的思想内容必须通过一定的语文形式表现出来。
语文形式为表达思想内容服务，思想内容要通过一定的语文形式来表现。
⒉语文教学中智育、德育、美育统一的规律。
在教学过程中，开拓学生的视野，发展学生的智力，激发学生热爱祖国语文的感情，培养健康高尚的审美情趣，培养社会主义思想品质和爱国主义精神。
语文教学中智育、德育、美育是紧密地融为一体的。
⒊读、写、听、说训练是语文教学的特有任务。
国文教学自有它独当其任的任，那就是阅读与写作的训练。这个独特的“任”，后来发展为读、写、听、说四项训练。语文课要重视德育、美育，但不能把握德育、美育包揽下来，而应该把读、写、听、说语文能力的训练和培养，作为自己“独当其任的任”。
⒋语文教学中德育、美育的渗透性。
语文教学中德育、美育的因素广泛存在。语文的各个教学阶段、各种教学形式、各种训练方式中都渗透着德育、美育的因素。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题教学原则，语文教学原则的涵义各是什么？二者关系是怎样的？确定教学原则依据是什么？正确答案： 教学原则：是根据教育，教学目的和教学过程的客观规律针对教学实践中存在的普遍问题和倾向而制定的指导教学活动的基本要求。
语文教学原则：是依据语文教育教学目的和语文教学过程的特殊规律，针对语文教学活动中存在的普遍问题和倾向，而制定的指导语文教学实践的基本原理和要求。
二者关系：既有联系又有区别是个性与共性之间的关系，语文教学原则是指导语文教学的特殊原则，一般教学原则对语文教学原则具有指导意义，但语文教学原则又具有自身的特殊性，对一般教学原则具有丰富和发展的作用，作为指导语文学科教学的特殊原则，它是涉及语文教学中各种因素制约语文教育全过程的整体性原则，而非只涉及局部问题专项要求和具体规则。教学原则的依据：一是教育教学目的，二是教学过程中的客观规律，三是教学实践的总体状况。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题构建口语交际教学序列的根本依据是（）A语意教学
B语文教学原则
C言语功能和思维发展规律
D语境教学
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题语文教学大纲的发展变化的客观依据是什么？正确答案： 语文教学大纲不断发展变化的客观依据是，由于时代、国情、教育科学和教育方针的发展变化，引起了语文教育实践和语文教育思想的不断发展变化。新中国建国以来的语文教学大纲发展变化的过程，就反映了本世纪初语文单独设科以来、特别是建国50年以来语文教育实践和语文教育思想的不断发展变化的过程。解析： 暂无解析 -
第13题：
教学原则，语文教学原则的涵义各是什么？二者关系是怎样的？确定教学原则依据是什么？
正确答案: 教学原则：是根据教育，教学目的和教学过程的客观规律针对教学实践中存在的普遍问题和倾向而制定的指导教学活动的基本要求。
语文教学原则：是依据语文教育教学目的和语文教学过程的特殊规律，针对语文教学活动中存在的普遍问题和倾向，而制定的指导语文教学实践的基本原理和要求。
二者关系：既有联系又有区别是个性与共性之间的关系，语文教学原则是指导语文教学的特殊原则，一般教学原则对语文教学原则具有指导意义，但语文教学原则又具有自身的特殊性，对一般教学原则具有丰富和发展的作用，作为指导语文学科教学的特殊原则，它是涉及语文教学中各种因素制约语文教育全过程的整体性原则，而非只涉及局部问题专项要求和具体规则。教学原则的依据：一是教育教学目的，二是教学过程中的客观规律，三是教学实践的总体状况。 -
第14题：
语文教学内容设计的基本原则是什么？
正确答案: A.语文内容和语文形式统一的原则；
B.语文教学中发展智力的原则；
C.识字与写字，阅读，写作，口语交际全面训练，各种语文能力协调发展；
D.语文课程资源的优选和重构原则。 -
第15题：
确定语文教学中渗透思想品德教育和审美教育的原则是什么依据？
正确答案: 语文教学中渗透思想品德教育和审美教育是中学语文教学的根本原则。这项原则是根据语文思想内容和语文形式统一的规律，根据语文训练中智育、德育、美育统一的规律，根据语文教学中思想教育的特点确定的。在一个方面体现了语文的特征和本质，反映了语文教学的目的。
⒈语文思想内容和形式统一的规律。语文思想内容决定语文形式，语文形式为表达思想内容服务。“道非文不著，文非道不生”，精辟地道出了这种辩证统一关系。
语文思想内容决定语文形式，一定的思想内容必须通过一定的语文形式表现出来。
语文形式为表达思想内容服务，思想内容要通过一定的语文形式来表现。
⒉语文教学中智育、德育、美育统一的规律。
在教学过程中，开拓学生的视野，发展学生的智力，激发学生热爱祖国语文的感情，培养健康高尚的审美情趣，培养社会主义思想品质和爱国主义精神。
语文教学中智育、德育、美育是紧密地融为一体的。
⒊读、写、听、说训练是语文教学的特有任务。
国文教学自有它独当其任的任，那就是阅读与写作的训练。这个独特的“任”，后来发展为读、写、听、说四项训练。语文课要重视德育、美育，但不能把握德育、美育包揽下来，而应该把读、写、听、说语文能力的训练和培养，作为自己“独当其任的任”。
⒋语文教学中德育、美育的渗透性。
语文教学中德育、美育的因素广泛存在。语文的各个教学阶段、各种教学形式、各种训练方式中都渗透着德育、美育的因素。 -
第16题：
只有把思想教育、发展智力、非智力因素的培养统一纳入到培养语文能力的过程中，教学指导思想才会明确和端正。
正确答案:正确 -
第17题：
小学语文教学设计的原则是什么？
正确答案: （1）联系性原则
（2）灵活性原则
（3）操作性原则
（4）检验性原则
（5）民主性原则
（6）主体性原则
（7）培植性原则
（8）时效性原则 -
第18题：
问答题简述确定语文教学目标的依据。正确答案： （1）语文课程目标、阶段目标、单元目标与教学目标。
（2）语文教学的实际水平：包括语文师资水平和学生的语文学习水平。
（3）基础教育课程改革的要求：构建素质教育的语文教学目标体系。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题如何贯彻语文教学中发展智力的原则？正确答案： ⒈丰富语言，促进智力发展。
要引导学生学习、掌握、积累更多的词汇，以形成更多的概念、判断。
⒉激发学习兴趣，培养学生良好的思维习惯。
学习兴趣是学习动机的一个重要的心理成分，它是推动学生探求知识和发展能力的一种强烈的欲望。
⒊结合课文教学，组织必要的专门的智力训练。
指导学生学习课文，有时是由部分到整体，再由整体到部分的认识，可以配合进行“分析——综合分析”的思维训练；有时是由整体到部分，再由部分到整体的认识，可以配合进行“综合——分析——综合”的思维训练。
⒋发展智力的各个组成因素。
智力主要是由注意力、观察力、想象力、记忆力、思维力、创造力等因素有机组合而成的。
⒌培养非智力因素
非智力因素是发展智力因素的强大的推动力。非智力因素对智力发展往往起着补偿作用。例如“勤能补拙”。解析： 暂无解析 -
第20题：
多选题在小学语文教学中，语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则是指（）A三者之间是辩证统一的关系
B应重视培养学生思维能力
C要自觉进行思想教育
D在听说读写中培养能力、发展智力
E要开展丰富多彩的课外活动
正确答案： A,B,D解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则。正确答案： （1）语文知识教学与培养能力、发展智力的关系。
（2）语言训练与思维训练同时并举。
（3）发展智力要贯穿在语言训练的全过程中。解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题下列选项中属于小学语文教学的基本原则的是（）A学习语文与认识事物相统一的原则
B语言文字训练与思想教育相统一的原则
C课内外语文教育相结合的原则
D语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题确定语文教学中发展智力的原则的依据是什么？正确答案： 智力是人对客观事物进行辨识、判断、想象、推理等能力，包括注意力、观察力、想象力、记忆力、思维力、创造力等，其核心是人的思维能力。学校教育中各科学科教学都要以学生一定的智力为基础，在教学过程中又不断发展学生的智力，这是教学的基本规律之一。反映到语文教学上，则表现为语言和思维的互
相依存，表现为语文训练和智力训练的同步进行。
⒈语言和思维密切联系，互相依存。
思维是人脑的一种机能，它通过概念、判断、推理等形式反映客观世界。思维离不开语言，语言的发展促进思维的发展，语言离不开思维，语言的发展有赖于思维的发展。
⒉语文训练和智力训练同步进行。
语文的读、写、听、说训练就是由理解到表达的过程。解析： 暂无解析