研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解,这种研究是()
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
所谓“自我反思”是指()
第5题:
研究者关注事件所揭示的教育现象,采用“课描”写作手法,以讲故事方式呈现研究结果。这种教育研究方法被称为()。
第6题:
教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的描述与分析,发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是()。
第7题:
所谓“自我反思”是指()。
第8题:
是教师作为专业人员之间的交往、互助与合作
是研究者以叙事、讲故事的方式,表达对教育的理解和解释
是指教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象
第9题:
调查研究
实验研究
行动研究
叙事研究
第10题:
实验研究
行动研究
叙事研究
调查研究
第11题:
第12题:
第13题:
所谓“自我反思”是指()。
第14题:
教师以讲故事的方式对有意义的校园生活、教育教学事件等进行描述与分析,从而揭本一定的教育思想、教育理论和教育信念,发现教育本质、规律和价值意义的研究方法是()
第15题:
通过讲述教育故事,体悟教育真谛的研究方法是()。
第16题:
教育情境中.主要由教育实践者进行的改善教育专业实践的一种研究是()。
第17题:
教育叙事研究
反思性研究
教育调查研究
教育文献研究
第18题:
经验研究法
调查研究法
行动研究法
叙事研究法
第19题:
调查研究
行动研究
叙事研究
实验研究
第20题:
教师作为专业人员之间的交往、互助与合作
研究者以叙事、讲故事的方式,表达对教育的理解和解释
教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象