如何根据实验研究报告，判断一个教育实验的设计、程序是否规范（尽可能举例说明）？
题目
如何根据实验研究报告，判断一个教育实验的设计、程序是否规范（尽可能举例说明）？
相似考题
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第1题：
奥鹏-东北师范大学马云鹏教授根据实验变量控制程度的不同，对教育实验中比较基本而常用的实验设计具体模式作了归纳总结，这几种实验设计分别是()。
A、真实验设计
B、准实验设计
C、前实验设计
D、假实验设计
参考答案：ABC
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第2题：
教育实验的一般程序包括（ ）等几个步骤。A.规划设计
B.确定课题
C.实验设计
D.实施设计
E.总结整理答案：B,C,D,E解析：本题是对基础知识的考查。教育实验的一般程序包括四个步骤：确定课题、实验设计、实施设计和总结整理。 -
第3题：
请简要说明如何根据实验研究报告，判断一个教育实验的设计、程序规范与否。答案：解析：【答案要点】根据实验研究报告，判断一个教育实验的设计、程序是否规范可做以下分析：
(1)标题是否较好地反映了该研究，是否内含有该实验的自变量和因变量。
(2)对研究目的的陈述是否清晰(性质、意义、交代、阐述是否清楚)。
(3)文献检索是否很好地提供了该实验研究的背景。
(4)理论假设用语是否明确，命题的论证根据是否充分。
(5)取样是否科学(样本的代表性、容量如何)。
(6)自变量、因变量及操作定义的确定是否合理。
(7)该实验属于何种类型，对无关因素控制采用什么方法，控制程度是否合理。
(8)实验所得数据的测量手段、操作过程及数据的整理分析是否有效、可靠和客观，收集的资料是否具有较好的信度、效度和系统性。
(9)研究所讨论的问题和结论是什么，在分析误差基础上进行的归因是否客观和符合逻辑。
(10)实验报告的写作是否客观(真实)。 -
第4题：
自变量是“动作练习”，因变量是“智力发展”。根据给出旳实验条件，请提出实验假设，并设计一个幼儿教育实验，说明实验旳操作程序与要求。
正确答案: 要点：
1、实验假设：动作练习能有效提高幼儿智力发展。
2、实验设计：如，非随机分派前后测实验设计。
3、操作程序：
（1）选取实验组与对照组
（2）实施前测
（3）实验组自变量操纵
（4）实施后测
（5）实验组与对照组前、后测比较
4、要求：控制变量 -
第5题：
教育实验研究报告的讨论部分的作用有哪些？
正确答案: （1）从理论上加深对研究结果的认识，为本研究的结论提供理论依据；
（2）对结果中不完善之处进行补充说明，从而为得出结论铺平道路。 -
第6题：
设计一个心理学实验，考察是否新的教学方法能够显著提高学生的学习成绩。请说明如何选取被试以及实验过程。
正确答案:实验过程：采用随机抽样的方法，将60名大学生随机分成两组：实验组和控制组。在学期初，对两组被试进行前测。之后，实验组接受新的教学方法，控制组接受旧的教学方法。学期末，进行后测，考察实验组和控制组的成绩是否有显著差异。 -
第7题：
关于Stroop效应的实验程序是使用刺激材料在颜色和意义上相矛盾的字，如用蓝色写成的“红”字，设计一个实验来研究跨通道间是否也存在着Stroop效应。
正确答案: 实验中，同时以听觉形式呈现一个词（如“红”），和以视觉形式呈现一个色块（如绿色），要求被试迅速报告色块的颜色。如果与中性词相比（如“房子”），色块颜色和单词意思一致的情况下，报告速度会快些；单词意思和色块颜色不一致时，报告速度会慢些，那么就表明出现了跨通道的Stroop效应。 -
第8题：
实验动物为何需要标记？如何标记？试举例说明。
正确答案: 大鼠和小鼠的编号一般都用不同颜料涂染皮毛的方法来标记，常用的涂染化学品如下
①涂染黄色用3～5%苦味酸溶液；
②涂红色用0.5%品红溶液等。前者最常用。在动物固定的不同部位涂上苦味酸斑点表示不同号码。一般习惯在左前腿上为1，腰部为2，在左后腿上为3，在头部为4，在正中为5，在尾基部位6，在右前腿为7，在右侧腰部为8，在右后腿上为9，不涂染鼠为10。如果试验时动物编号超过10，可在动物同一部位上再涂染另一种涂染剂。 -
第9题：
问答题如何根据实验研究报告，判断一个教育实验的设计、程序是否规范（尽可能举例说明）？正确答案： 根据实验研究报告，判断一个教育实验的设计、程序是否规范可作以下分析：
（1）标题是否较好地反映了该研究？是否内含有该实验的自变量和因变量；
（2）对研究目的的陈述是否清晰（性质、意义、交代、阐述是否清楚）；
（3）文献检索是否很好地提供了该实验研究的背景；
（4）理论假设用语是否明确？命题的论证根据是否充分；
（5）取样是否科学（样本的代表性、容量如何）；
（6）自变量、因变量及操作定义的确定是否合理；
（7）该实验属于何种类型？对无关因素控制采用什么方法？控制程度是否合理；
（8）实验所得数据的测量手段、操作过程及数据的整理分析是否有效、可靠和客观？收集的资料是否具有较好的信度、效度和系统性；
（9）研究所讨论的问题和结论是什么？在分析误差基础上进行的归因是否客观和符合逻辑；
（10）实验报告的写作是否客观（真实）。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题根据（），可把教育实验分为探索性实验、验证性实验和改造性实验。A实验的控制程度
B实验环境
C实验因子多少
D前人是否作过研究
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题设计一个心理学实验，考察是否新的教学方法能够显著提高学生的学习成绩。请说明如何选取被试以及实验过程。正确答案： 实验过程：采用随机抽样的方法，将60名大学生随机分成两组：实验组和控制组。在学期初，对两组被试进行前测。之后，实验组接受新的教学方法，控制组接受旧的教学方法。学期末，进行后测，考察实验组和控制组的成绩是否有显著差异。解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题一个好的教育实验的基本特征有（）A有较为明确具体的理论假说
B有合理的控制
C实验的设计、程序较为规范
D有助于提高教育教学质量，并可望生成一定的模式
正确答案： A,D解析： 暂无解析 -
第13题：
研究报告的类型有文献综述、()、教育实验报告等等。参考答案：调查报告
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第14题：
教育实验研究报告的主要结构是什么？答案：解析：（1)标题。 标题要简练，它是研究报告的主题思想，应准确、清楚地呈现出研究的主要问题。因此，实 验报告的标题常常直接采用研究课题的名称，指 明所研究的主要变量，使人对研究问题一目 了然。 (2)前言。 前言也称引言、导言，是研究报告的正文开 头部分。主要内容包括提出问题，表明研究的目 的;通过对有关文献的考察,说明选题的依据，课 题的价值和意义；目前国内外在这一方面的研究成果、现状、问题及发展趋势;该研究所要解决的 问题及研究的理论框架。 前言应简洁明了，表述具体清楚，字数不宜 太多。 (3) 方法。 这一部分要阐明实验研究所使用的方法。 该部分应便于人们对整个研究过程的科学性、客 观性加以评价、鉴定。 (4) 实验结果。 这是研究报告的主要部分，应简要地说明每 一结果与研究假设的关系,将研究结果作为客观 事实呈现给读者。 (5) 讨论。 讨论是对研究结果的含义和意义评价。研 究者根据研究的客观事实和结论，结合自己的认 识与了解，通过分析思考，讨论和分析与实验结 果有关的问题，对当前教育理论或实践的发展提 出自己的认识、建议和设想。 (6) 结论。 结论部分是对实验结果进行概括或归纳，从 理论上和概念上说明结果的意义。结论部分的 文字应十分简明概括，常常把研究结果或研究发 现归纳为某种原理、规律或规则。 (7) 参考文献和附录。 附在报告末尾，注明研究报告中所直接提到 的或引用的资料来源。 -
第15题：
简述教育实验研究报告的一般结构。
教育实验研究报告的基本框架结构包括题目、前言、方法、结果、讨论、参考文献和附录等部分。
（1）题目
题目必须准确、清楚地呈现出研究的主要问题。因此，实验报告的标题常常直接采用研究课题的名称，指明所研究的主要变量，使人对研究问题一目了然。
（2）前言
前言是研究报告的正文开头部分。
（3）方法
该部分要阐明实验研究所使用的研究方法，以便于人们对整个研究过程的科学性、客观性加以评价鉴定。
（4）结果
简明地说明每一结果与研究假设的关系，将研究结果作为客观事实呈现给读者。
（5）讨论
研究者根据研究的客观事实和结论，结合自己的认识与了解，通过分析思考，讨论和分析与实验结果有关的问题，对当前教育理论或实践的发展提出自己的认识、建议和设想。
略 -
第16题：
举例说明在动物实验中如何应用拉丁方设计？
正确答案:例；为研究注射甲状腺素对甲状腺体的影响,以白兔5个种系,每个种系各5只,分养于5个笼子,每笼内置放各种系白兔1只,并以甲状腺素的5个不同剂量分别予以注射.以上剂量、种系和笼子三个因素的分组如下表，试分析不同因素间有无差别。可应用拉丁方设计，用方差分析。 -
第17题：
根据（），可把教育实验分为探索性实验、验证性实验和改造性实验。
- A、实验的控制程度
- B、实验环境
- C、实验因子多少
- D、前人是否作过研究
正确答案:D -
第18题：
如何检验熟石灰是否变质，变质的程度怎样？设计实验：写出具体的实验步骤和实验现象。
正确答案:检验熟石灰变质的方法是：取样溶于水，溶液温度升高说明有熟石灰存在。向澄清的水溶液中滴加酚酞试液，溶液变红，说明没有完全变质。滴加稀盐酸，有气泡溢出，说明已经部分变质生成碳酸钙。也就是说：取样、溶解、滴加酚酞溶液变红，滴加稀盐酸有气泡溢出。 -
第19题：
一个好的教育实验的基本特征有（）
- A、有较为明确具体的理论假说
- B、有合理的控制
- C、实验的设计、程序较为规范
- D、有助于提高教育教学质量，并可望生成一定的模式
正确答案:A,B,C,D -
第20题：
如何检验氢氧化钠是否变质，变质的程度怎样？设计实验：写出具体的实验步骤和实验现象。
正确答案:检验氢氧化钠变质的方法是：取样溶于水，溶液温度升高说明有氢氧化钠（氢氧化钠溶于水放热）存在。向澄清的水溶液中滴加酚酞试液，溶液变红，说明没有完全变质。滴加稀盐酸，有气泡溢出，说明已经部分变质生成碳酸钠。 -
第21题：
问答题举例说明在动物实验中如何应用拉丁方设计？正确答案： 例；为研究注射甲状腺素对甲状腺体的影响,以白兔5个种系,每个种系各5只,分养于5个笼子,每笼内置放各种系白兔1只,并以甲状腺素的5个不同剂量分别予以注射.以上剂量、种系和笼子三个因素的分组如下表，试分析不同因素间有无差别。可应用拉丁方设计，用方差分析。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题自变量是“动作练习”，因变量是“智力发展”。根据给出旳实验条件，请提出实验假设，并设计一个幼儿教育实验，说明实验旳操作程序与要求。正确答案： 要点：
1、实验假设：动作练习能有效提高幼儿智力发展。
2、实验设计：如，非随机分派前后测实验设计。
3、操作程序：
（1）选取实验组与对照组
（2）实施前测
（3）实验组自变量操纵
（4）实施后测
（5）实验组与对照组前、后测比较
4、要求：控制变量解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题根据实验环境不同，可把教育实验分为实验室实验、自然实验。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析