高效课堂与传统课堂有何不同？
题目
高效课堂与传统课堂有何不同？
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第1题：
教师的情绪对课堂气氛有何影响?答案：解析：(1)教师的积极情绪状态往往会投射到学生身上，使教师与学生的意图、观点和情感都联结起来，从而 在师生间产生共鸣性的情感反应，有利于创造良好的课堂气氛。
(2)焦虑是教师对当前或预计到对自尊心理有潜在威胁的任何情境所具有一种类似于干忧的反应倾 向。只有当教师焦虑适中时，才会激起教师改变课堂现状，避免呆板或恐慌反应，从而推动教师不断 努力以谋求最佳课堂气氛的出现。 -
第2题：
为什么说高效课堂的导学案不同于教案、“讲学稿”？
正确答案:教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。它重在“教法”，而导学案它是“引导学习的设计”，是学生自学的“路线图”，是课堂教学的“施工图”。它重在“导”与“学”。 -
第3题：
下来关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是（）。
- A、翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的
- B、传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版
- C、翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥，不需要学习反馈
- D、翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的
正确答案:B,C -
第4题：
高效课堂的核心是（）
正确答案:以人为本 -
第5题：
高效课堂的灵魂是“（）、（）、（）、（）”，围绕这个灵魂重构两个关系，即变传统教学关系中的（），变传统师生关系中的（）。
正确答案:相信学生；解放学生；利用学生；发展学生；“惟教”为“惟学”；“惟师”为“惟生” -
第6题：
高效课堂所主张的基本课堂形式有：①（）、②（）、③（）。
正确答案:三面黑板；小组围坐；自由发言 -
第7题：
高效课堂制度建设包括六个方面的制度：①课堂督察制度；②（）；③（）；④（）；⑤（）；⑥（）。
正确答案:集体备课制度；反馈会议制度；树优促差制度；奖励晋级制度；管理评价制度 -
第8题：
如何和谐、高效课堂的构建？
正确答案: “和谐产生美，美在和谐中”
1）学生愿意学——和谐的氛围是前提
在教学过程中营造平等、民主、和谐、关系融洽的学习氛围，课堂中的教师既是主持者，又是参与者，引导者，形成整个活动的因素，各个因素互相转化，使一堂课，形成互为因果的统一体，教学活动在和谐的气氛中进行。特别是在教学中教师调动参与者的学习主动性，他们主动思考、积极参与，平等对话，使课堂教学既和谐又高效。
2）学生积极学——给足够的时空是条件
要我们能够充分相信学生的能力，把主动权让给学生，提供学生自学的、探索的、交往的、应用的、自我评价的空间。才能通过自身的能力，探索新知，学习新知。教学中还必须注意在必要的空间的同时，更要注重给学生有足够的探索的时间，让学生通过观察、操作、猜测、质疑、讨论等具体的活动，萌发提高学生的创新意识和创造的能力。
3）学生学会学——学习的方法是关键
教师不是“授人以鱼”而是“授人以渔”。必须加强学法的指导，让学生学会学习。
4）学生自己学——学习的方式是重点
首先教师应该树立新的教学理念，根据学生创造性学习的需要，努力创造自主探索、合作学习、亲身经历、勇于创新的学习情境。放手让学生自己学习数学，只有这样，才能让学生从课堂中去体会数学的魅力和活力。转变学生的学习方式：
自主探索，合作学习；大胆猜想，鼓励质疑；自我体验，积极评价。 -
第9题：
高效课堂
正确答案: 当代教学改革的焦点。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。 -
第10题：
课堂气氛具有_____，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的气氛区。
正确答案:独特性 -
第11题：
名词解释题在课堂练习环节上，专家型教师与新教师有何差异?正确答案： 专家型教师将练习看做检查学生学习的手段，新教师仅仅把它当做必经的步骤。在学生做练习时，专家型教师往往是这样做的：提醒学生在规定的时间内做完练习；帮助他们把握做作业的速度；在课堂上来回走动，以便检查学生的作业情况；
对练习情况提供系统的反馈(如为每个学生设置一个小本子，用来记录他们的作业情况，或者在课堂上留一部分时间来订正作业等)；关心学生是否学得了刚才教的知识，而不是纪律问题。而新教师则是这样做的：对课堂练习的时间把握不准，往往延时；只照顾自己关心的学生，不顾其他学生；对练习无系统的反馈；要求学生做作业时要安静，并把这看做是课堂中最重要的事情。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题研究性学习与传统课堂教学相比有什么不同点？正确答案： 研究性学习以转变学生的学习方式为目的，强调一种主动探究和创新实践的精神，着眼于培养学生终身受用的学习能力。强调长期的、跨学科的、以学生为中心的学习活动。传统课堂教学是短促的、单一的、以教师为中心的学习活动。解析： 暂无解析 -
第13题：
下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是（）。
- A、传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版
- B、传统课堂的预习不看视频
- C、翻转课堂课前学习都是学习简单基础的知识
- D、传统课堂的预习往往是缺乏指导的
正确答案:D -
第14题：
不属于“学案”和“翻转课堂”共性的是（）
- A、从呈现形式看都实现了先学后教。
- B、"学案”教学和”翻转课堂”教学都试图改变"传统”教学模式。
- C、从交往的方式来看都注重学习中的互动与对话。
- D、从课堂学习的高效性来看效果相同。
正确答案:D -
第15题：
高效课堂改革要求破传统的教育观、教学观、师生观。（）
正确答案:正确 -
第16题：
高效课堂的特征有哪些？你是怎样理解的？
正确答案: 高效课堂的特征有主动性、生动性、生成性。
主动是学习状态，主动会激发潜能、带来效益、生成能力；生动性，是追求课堂的情感价值，突出“学乐”和“乐学”，使学习如饮甘露琼浆，变“怕上学”为“怕下课”；生成性，课堂要敢于变各种“句号”、“叹号”为“问号”，追求“主体多元”，鼓励不同个性的学习见解，让思维激荡思维、思想冲撞思想、方法启迪方法。 -
第17题：
文化是课堂的（），是实施高效课堂的（）。“学中心”注重“（）”，“生中心”体现“（）”。高效课堂文化赞成的是（）、（）、（），反对的是成人的、僵硬的、专断的文化。
正确答案:机制；保障；生活体验；儿童的兴趣和特点；学生的；鲜活的；自主的文化 -
第18题：
高效课堂是把新课改的三维目标加以实化，是立足于“（）、（）、（）、（）”，因此，高效课堂是在追求“四维目标”，即（）。
正确答案:学会；会学；乐学；创学；超越原有的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观，而上升到通达智慧的层面 -
第19题：
高效课堂不能只照顾精英学生，而是应该让所有学生都享受课堂的快乐。
正确答案:正确 -
第20题：
高效课堂教学的核心是师生角色，它包括（）与（）。
正确答案:学生角色；教师角色 -
第21题：
在课堂练习环节上，专家型教师与新教师有何差异?
正确答案:专家型教师将练习看做检查学生学习的手段，新教师仅仅把它当做必经的步骤。在学生做练习时，专家型教师往往是这样做的：提醒学生在规定的时间内做完练习；帮助他们把握做作业的速度；在课堂上来回走动，以便检查学生的作业情况；
对练习情况提供系统的反馈(如为每个学生设置一个小本子，用来记录他们的作业情况，或者在课堂上留一部分时间来订正作业等)；关心学生是否学得了刚才教的知识，而不是纪律问题。而新教师则是这样做的：对课堂练习的时间把握不准，往往延时；只照顾自己关心的学生，不顾其他学生；对练习无系统的反馈；要求学生做作业时要安静，并把这看做是课堂中最重要的事情。 -
第22题：
判断题高效课堂是高效益的课堂。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题课堂气氛具有_____，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的气氛区。正确答案： 独特性解析： 暂无解析