什么是教学过程？中学物理教学过程有什么特点？
题目
什么是教学过程？中学物理教学过程有什么特点？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
教学过程是指由若干能够实现预定教学目标的教学环节组合而成的有教师的教授与学生的学习双边互动的活动进程。
特点：
一、观察和实验是中学物理教学的基础。
二、形成概念，掌握规律并使其有关能力得到发展是中学物理教学过程的中心问题。
三、中学物理教学要注意物理学方法的培养，包括物理概念、规律与数学运算相结合，定性分析与定量计算相结合。四、中学物理有理论联系实际和发展学生能力的丰富内容。五、中学物理教学是学习物理科学和其他专业技术的入门教育和基础教育。
特点：
一、观察和实验是中学物理教学的基础。
二、形成概念，掌握规律并使其有关能力得到发展是中学物理教学过程的中心问题。
三、中学物理教学要注意物理学方法的培养，包括物理概念、规律与数学运算相结合，定性分析与定量计算相结合。四、中学物理有理论联系实际和发展学生能力的丰富内容。五、中学物理教学是学习物理科学和其他专业技术的入门教育和基础教育。
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第1题：
什么是科学思维？中学物理教学中常见的思维方法与形式有哪些？
正确答案: 科学思维，即形成并运用于科学认识活动、对感性认识材料进行加工处理的方式与途径的理论体系；
中学物理教学中常见的思维方法与形式有：1，讲授法.2，讨论法.3，谈话法.4，实验法.5，阅读法. -
第2题：
为什么中学物理教学必须以实验为基础？中学物理实验有哪几种类型？
正确答案: 1、实验能激发学生学习物理的兴趣和求知欲望。
2实验能为学生创设生动的物理学习情境。
3实验能发挥学生的能力，使学生掌握科学方法。
4实验有利于培养学生的科学态度和科学精神。
演示实验（引入课题激发学生的探究欲望；提高必要的感性素材，帮助学生建立概念和认识规律；进行观察和思维的训练，巩固和应用物理知识；提供示范，培养学生的实验技能和良好的实验作风）
学生分组实验（基本仪器使用训练行的实验；测定实验；验证性实验；探究性实验；）
随堂实验（由于让学生通过亲手来学习知识，有助于发挥学生的主动性，有利于克服课堂教学的“满堂灌”的现象；由于在这类实验的间隙穿插教师的启发、引导、讲解或教师与学生、学生与学生的讨论，有利于扩大课堂内师生的信息交流；由于这类实验小型灵活，运用方便，可以增加学生动手实验在教学中的比重，提供更多的机会，来培养学生的实验能力） -
第3题：
中学物理教学法的性质是什么？
正确答案:包括物理学，教育学，心理学，哲学，现代科学有机结合的综合学科。 -
第4题：
教学创新表现在教学过程中的主要特点是什么？
正确答案:教学目的由传授知识为中心转向以学生发展为中心；教学过程由封闭式教学转向开放式教学；教学内容由“经验式”转向“未来型”，以促进学生的发展为目的。 -
第5题：
什么是多媒体教学课件？简述多媒体教学课件的开发过程。
正确答案: 多媒体教学课件：根据课程教学大纲的培养目标要求，用文本/图像、音频、视频、动画等多媒体与超文本结构去展现教学内容，并且用计算机技术进行记录、存储与运行的一种教学软件。
多媒体教学课件的开发过程主要包括：选择课题；多媒体教学课件的教学设计；多媒体教学课件的系统设计；文字稿本设计；制作稿本设计；素材制作与加工；软件编辑合成；软件调试打包；软件试用与评价；产品修改与出版。 -
第6题：
运动技能形成的四个阶段过程各有什么生理特点？在教学中应注意什么？
正确答案: （1）泛化过程在学习一个动作的初期，由于人体内外环境的刺激通过感受器（特别是本体感觉）传到大脑皮质，引起皮质细胞的兴奋，而这一阶段皮质的内抑制尚未精确建立，故大脑皮质的兴奋和抑制呈现扩散状态，条件反射的通路不能集中，缺乏特异性，这称为泛化阶段。这一阶段的行为特点是动作僵硬、不协调、不够放松，出现多余动作。在技能学习的泛化阶段，教师应抓住动作的主要环节进行教学，不宜过多强调动作的细节。（2）分化过程在不断练习动作的过程中，大脑皮质运动中枢的兴奋和抑制从分散趋于集中，而且抑制过程增强，特别是分化抑制得到发展，能比较精确地反映动作的细节，这就进入了技能形成的分化阶段。这一阶段动作定型初步建立但不够巩固，容易受新异刺激的干扰而出现错误。教师在教学中应帮助学生体会动作的细节，注意纠正错误动作。（3）巩固过程经过对正确动作的不断重复，大脑皮质的兴奋与抑制在空间和时间上更加集中、精确，动作定型比较稳定地建立起来，而且运动器官和内脏器官配合协调，这就进入了运动技能形成的巩固阶段。在这一阶段仍然要坚持不断地重复性技术练习，以防止动作定型的消退。（4）自动化过程随着对动作的练习和记忆，动作定型已经牢固建立，并能自动重现，而且在完成动作时可以暂时不需要有意识地控制，而是可以让整套动作流畅自如地展现出来，这时就进入了运动技能形成的自动化阶段。达到自动化阶段的动作精确、自然，并具有美感。 -
第7题：
问答题什么是教学过程？中学物理教学过程有什么特点？正确答案： 教学过程是指由若干能够实现预定教学目标的教学环节组合而成的有教师的教授与学生的学习双边互动的活动进程。
特点：
一、观察和实验是中学物理教学的基础。
二、形成概念，掌握规律并使其有关能力得到发展是中学物理教学过程的中心问题。
三、中学物理教学要注意物理学方法的培养，包括物理概念、规律与数学运算相结合，定性分析与定量计算相结合。四、中学物理有理论联系实际和发展学生能力的丰富内容。五、中学物理教学是学习物理科学和其他专业技术的入门教育和基础教育。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题为什么中学物理教学必须以实验为基础？中学物理实验有哪几种类型？正确答案： 1、实验能激发学生学习物理的兴趣和求知欲望。
2实验能为学生创设生动的物理学习情境。
3实验能发挥学生的能力，使学生掌握科学方法。
4实验有利于培养学生的科学态度和科学精神。
演示实验（引入课题激发学生的探究欲望；提高必要的感性素材，帮助学生建立概念和认识规律；进行观察和思维的训练，巩固和应用物理知识；提供示范，培养学生的实验技能和良好的实验作风）
学生分组实验（基本仪器使用训练行的实验；测定实验；验证性实验；探究性实验；）
随堂实验（由于让学生通过亲手来学习知识，有助于发挥学生的主动性，有利于克服课堂教学的“满堂灌”的现象；由于在这类实验的间隙穿插教师的启发、引导、讲解或教师与学生、学生与学生的讨论，有利于扩大课堂内师生的信息交流；由于这类实验小型灵活，运用方便，可以增加学生动手实验在教学中的比重，提供更多的机会，来培养学生的实验能力）解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题教学创新表现在教学过程中的主要特点是什么？正确答案： 教学目的由传授知识为中心转向以学生发展为中心；教学过程由封闭式教学转向开放式教学；教学内容由“经验式”转向“未来型”，以促进学生的发展为目的。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题你认为教学目标的设计是应该先于行动（教学过程），还是产生与行动（教学过程）之中？为什么？正确答案： 如果我们确认生命系统的复杂性，就会认识到教学过程的不确定性。因此教学目标的设计不应完全预设的、精确的，而应是一般性的、生成性的。目的不是先于行动而是产生与行动之中。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题如何理解教学过程的优化？教学过程优化的措施是什么？正确答案：
(1)教学过程的优化是指教师有目的地选定一种建立教学过程的最佳方案,使能保证在规定时间内解决教养和教育学生的任务,并取得尽所可能最大的效果。
①教学过程优化的标准:目的明确,重点突出,练习适当。
②教学过程优化的内容:课程资源结构的优化;教学内容安排的优化;教学方法的优化;学生学习过程的优化。
(2)教学过程优化的措施:优化创新教学内容,实现教学效果整体化。在教学内容的安排上,既要注意知识的系统性,逻辑性,又要符合学生由具体到抽象,从特殊到一般,由感性到理性的认知基础对教材内容重新进行精心的组织安排;优化课堂教学模式,实现课堂教学的宏观管理。重视教学模式的科学性,完整性,可操作性;优化教学方法,提高课堂教学效率;优化教学评价,激励学生学习;优化课堂训练,强化已学知识。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题什么是科学思维？中学物理教学中常见的思维方法与形式有哪些？正确答案： 科学思维，即形成并运用于科学认识活动、对感性认识材料进行加工处理的方式与途径的理论体系；
中学物理教学中常见的思维方法与形式有：1，讲授法.2，讨论法.3，谈话法.4，实验法.5，阅读法.解析： 暂无解析 -
第13题：
中学物理教学目标是什么？《课程标准》中的三维培养目标指的是什么？
正确答案:课堂教学目标的设计就其本质来讲，是新课程理念指导下现代教学观的具体体现。传统教学强调教师的主体作用，教师在备课时要确定教学目的，教学目的是教师在教学中所要达到的教学要求，强调教师的教学行为，课程实施过程基本以课堂、书本为中心，由传统的教学目的确定到现代教学目标设计，是课堂教学的一场革命，这一革命以教学目标的设计为导向，从根本上体现的是课堂教学以学生为主体，关注学生的全面发展，不仅体现在知识与技能上，而且还要在过程与方法、情感态度与价值观诸方面有具体的培养指向。 -
第14题：
物理概念的教学要求是什么？物理概念的教学过程有哪几个环节？
正确答案: 物理概念的教学要求：
一、明确简历概念的事实依据和研究方法；
二、理解物理概念的内涵；
三、了解物理概念的外延；
四、了解概念与有关概念的联系与区别；
五、学会运用概念。物理概念的教学过程：一、创设学习物理概念的情境；二、引导学生运用科学思维方法建立物理概念；三、选择具体问题，运用物理概念。 -
第15题：
什么是教学过程？
正确答案:教学过程一般是指学生在教师指导下有计划、有目的、有组织的认识过程，是以教学内容和方法为中介的教师和学生的共同活动. -
第16题：
为什么说过程教学比结果教学更重要？
正确答案: 知识是人们认识的结果，是已经获得的结果，也是已经过去的结果。我们不仅希望学生掌握知识，更希望学生掌握分析知识、选择知识、更新知识的能力。简单地说，智慧比知识把结果变成过程，才能把知识变成智慧。 -
第17题：
下列哪些属于斯密斯和瑞根的教学设计过程模式要素说的内容？（）
- A、学习者或受培训者的特点是什么
- B、教学目标是什么
- C、教学资源和教学策略是什么
- D、怎样评价和修改
正确答案:A,B,C,D -
第18题：
你认为教学目标的设计是应该先于行动（教学过程），还是产生与行动（教学过程）之中？为什么？
正确答案:如果我们确认生命系统的复杂性，就会认识到教学过程的不确定性。因此教学目标的设计不应完全预设的、精确的，而应是一般性的、生成性的。目的不是先于行动而是产生与行动之中。 -
第19题：
问答题中学物理教学法的研究对象是什么？正确答案： 中学物理教学法的研究对象是理论和实践解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题什么是教学过程？正确答案： 教学过程一般是指学生在教师指导下有计划、有目的、有组织的认识过程，是以教学内容和方法为中介的教师和学生的共同活动.解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题中学物理教学目标是什么？《课程标准》中的三维培养目标指的是什么？正确答案： 课堂教学目标的设计就其本质来讲，是新课程理念指导下现代教学观的具体体现。传统教学强调教师的主体作用，教师在备课时要确定教学目的，教学目的是教师在教学中所要达到的教学要求，强调教师的教学行为，课程实施过程基本以课堂、书本为中心，由传统的教学目的确定到现代教学目标设计，是课堂教学的一场革命，这一革命以教学目标的设计为导向，从根本上体现的是课堂教学以学生为主体，关注学生的全面发展，不仅体现在知识与技能上，而且还要在过程与方法、情感态度与价值观诸方面有具体的培养指向。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题护理教学过程的特点是什么？正确答案： （1）护理教学过程是引导学生学习护理间接经验为主的过程：学生学习护理知识以获取间接经验为主，这样可使学生不受时间和空间的限制，缩短了对护理知识掌握的过程。
（2）护理教学过程是在教师引导下学生掌握护理知识的过程：护理教学过程是由教师引导进行的。教师起主导作用，主导作用的实质是引导转化，把前辈积累起来的护理知识转化到学生个体认识中去。
（3）护理教学过程是促进学生发展和自我完善的过程：护理教学过程不应是单纯知识的灌输，还应该包括护士职业人格、职业个性、职业品质的塑造。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题中学物理教学法的性质是什么？正确答案： 包括物理学，教育学，心理学，哲学，现代科学有机结合的综合学科。解析： 暂无解析