教师的教学效能感是在先天基础上,通过自己参加()和()来培养。
第1题:
()是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断.
A.自我调节能力
B.自我效能感
C.教学效能感
D.教学监控能力
第2题:
下列关于教师教学效能感的描述,正确的是( )。
A.好的教学设备条件能促进教师的个人教学效能感
B.差的校风会降低教师的一般教学效能感
C.教师的教学效能感对学生的学习成就没有多大的预测力
D.教师的价值观和自我概念是影响教学效能感的关键
第3题:
第4题:
第5题:
()是教师通过对个人资料的收集,对自己思想轨迹的记录,来认识自己、认识自己的教学实践,并对自身实践进行有意识的、系统的、持续不断的探究反思,在反思的基础上提高自己的实践能力,最后改进教学实践。
第6题:
教师教学反思的最主要研究视角是()
第7题:
所谓教师的教学效能感,指的是()。
第8题:
教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为()。
第9题:
教历研究
行动研究
教育智慧
案例教学
第10题:
以回顾学生的视角进行反思
通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思
通过阅读理论文献来反思自己的教学
以教师的视角对自己的教学进行反思
第11题:
以回顾学生的视角进行反思
通过约请同事、专家观察自己的教学
通过阅读理论文献来反思自己的教学
以教师的视角对自己的教学进行反思。
第12题:
第13题:
A、学习行为
B、学习目标
C、学习成绩
D、学习过程
第14题:
是指教师认为自己能够有效地影响学生,相信自己具有教好学生的能力。
A.教师威信
B.教学效能感
C.教学反思
D.职业承诺
第15题:
第16题:
第17题:
()是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。
第18题:
教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的()
第19题:
()是指教师认为自己能够有效的影响学生,相信自己具有教好学生的能力。
第20题:
教师的教学效能感
教师的教学监控能力
教师的自我强化能力
教师的自我*校正能力
第21题:
教学效能感
教师期待
教学监控能力
教师威信
第22题:
学生对教师教学工作能力的客观评价
教师对自己教学工作能力的客观评价
教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断
教师的实际教学工作能力
第23题:
教师威信
教学效能感
教学反思
职业承诺