我国小学数学教育，清末民初学（）。
题目
我国小学数学教育，清末民初学（）。
相似考题
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第1题：
关于清末修律的表述，正确的有( )。
A．清末修律实现了我国法律的近代化
B．沈家本主持了清末修律活动
C．清末修律使得实体法和程序法的差别得以明确
D．清末修律最主要的成果就是颁布了《大清民律草案》
正确答案：BC
解析：考查要点是清末修律。清末修律使得我国近代法制出现了转型，导致了中华法系最终走向解体，但是也应当看到，清末修律有其局限性，即保留了许多传统礼教的残余，清末修律导致了许多部半殖民地半封建社会法律的产生，因此，清末修律并没有实现我国法律的近代化。可见，A项表述错误。沈家本作为我国近代法学的奠基人，精通西方和中国古代法律制度，因此，清政府在袁世凯和张之洞等人的举荐下，推举沈家本和伍廷芳为修订法律大臣，实为合适人选，在沈家本的主持下，清政府进行了一系列的修律活动，可见，修律活动与沈家本息息相关，修律活动也是沈家本对中国法制的伟大贡献。因此，B项是正确答案．清末修律一改以往“诸法合体，实体法和程序法不分”的弊端。可见，C项表述正确。清末修律最主要的成果体现在对刑律的修订，并制颁了《大清现行刑律》和《大清新刑律》。可见，D项表述错误。 -
第2题：
中国最早的数学专科学校是由清末著名教育家（）创办的。
- A、孙诒让
- B、李锐夫
- C、黄庆澄
正确答案:A -
第3题：
小学数学教师只需要懂得教育知识就能胜任
正确答案:错误 -
第4题：
信息技术对小学数学教育有影响较小。
正确答案:错误 -
第5题：
我国解放后的第一个小学数学教学大纲是（）
- A、《小学算术教学大纲（草案）》
- B、《全日制小学算术教学大纲（草案）》
- C、《小学算术课程暂行标准（草案）》
- D、《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）》
正确答案:C -
第6题：
简述我国小学数学课程演变的主要特点
正确答案: 1、从以本待纲到一纲一本。
2、教学大纲、课程标准的文件名称交替出现
3、借鉴仿照外国，到逐步增强中国特色
4、精简算术内容，充实代数、几何、统计与概率的初步知识，渗透数学思想方法，提出由基本知识、基本技能（双基）到“四基”（基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）
5、由注重计算和推理，到关注学习过程的实践性、操作性、开放性和探索性、删减偏深的内容，贴近学生的生活实际，注重创新意识和实践能力的培养。 -
第7题：
简述我国小学数学课程改革的特点
正确答案: 第一阶段：新中国成立至“文化大革命”之前时期：百废待兴，全面学习苏联，以及大跃进后的精雕细琢，开始我国基础教育课程体系的初步探索。
第二阶段：1978年至1986年：十年动乱后的拨乱反正，适应四化建设，我国基础教育课程体系的初步建立
第三阶段：1986年至2000年：实施九年义务教育，实行“一纲多本”
第四阶段：2001年以来，进行新课程改革，关注学生的全面发展 -
第8题：
清末民初，我国引进了哪些西方教育思想？对我国当时学前教育有何影响？
正确答案:（一）清末学前教育思想的引入 ：1.引进日本学前教育经验，对清末民初蒙养院制度和蒙养园制度的建立实施影响很大。2.传教士传入的西方学前教育思想。林乐知传布的新的儿童观，对五四时期中国掀起对传统儿童观的批判有直接影响。3.日本学前教育对中国的影响多表现在制度的建立和具体的实施上；西方学前教育思想的影响，主要表现在思想上，它以“潜在”的形式，早于日本，客观地存在，并发展着。
（二）福禄倍尔教育思想的传播。“五四”运动以后我国幼教战线的实践改革，充分肯定了福禄倍尔注重自然、尊重儿童的思想。
（三）蒙特梭利。“五四前后，在幼稚园和小学教育中形成一股不小的思想潮流。志厚最早介绍，赞成其注重儿童早期感觉训练的观点，希望中国幼儿园和小学采用其教育法和教具。
（四）杜威实用主义教育思潮。其广度、深度及持久性，都超过了其他西方教育思想的传播。其中“儿童是教育中的太阳”即“儿童中心论”是我国五四以后小学和幼儿园教育改革的指导思想，是杜威实用主义教育思想对中国儿童教育影响的核心。 -
第9题：
问答题简述我国小学数学课程演变的主要特点正确答案： 1、从以本待纲到一纲一本。
2、教学大纲、课程标准的文件名称交替出现
3、借鉴仿照外国，到逐步增强中国特色
4、精简算术内容，充实代数、几何、统计与概率的初步知识，渗透数学思想方法，提出由基本知识、基本技能（双基）到“四基”（基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）
5、由注重计算和推理，到关注学习过程的实践性、操作性、开放性和探索性、删减偏深的内容，贴近学生的生活实际，注重创新意识和实践能力的培养。解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题明朝是我国古代数学发展的衰落期，但对小学数学教育来说，（）的普及和（）的引入，彻底打破了筹算作为主要运算手段在我国古代数学学习中长达2000多年的“统治”地位，成为小学数学教学的主要内容。正确答案： 珠算算法,笔算解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题素质教育思想是我国的小学数学课程改革的（）正确答案： 指导思想解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题信息技术对小学数学教育有影响较小。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第13题：
明朝是我国古代数学发展的衰落期，但对小学数学教育来说，（）的普及和（）的引入，彻底打破了筹算作为主要运算手段在我国古代数学学习中长达2000多年的“统治”地位，成为小学数学教学的主要内容。
正确答案:珠算算法；笔算 -
第14题：
简述解决问题在数学教育中的价值，小学数学开放题的价值、教学模式有哪些？
正确答案: 解决问题在数学教育中的价值：
①解决问题能力是学生数学素养的重要标志
②解决问题意识的提高使学生更能体会数学的价值
③促进各领域内容的理解与掌握
小学数学开放题的价值：
有利于全体学生主动参与，实现教学的民主性和合作性；
有利于学生体验成功，树立自信心，产生学习数学的兴趣；
有利于学生数学思维能力的培养。
课堂教学模式：
（1）创设情境，明确待解问题
（2）独立思考，尝试解决问题
（3）分类整理，准备小组交流
（4）小组交流。相互取长补短
（5）整理成果，准备全班汇报
（6）全班汇报，汇总归纳策略
（7）回顾过程，总结学习方法
（8）运用策略，解决其他问题 -
第15题：
我国小学数学课程内容在呈现方式上有哪些变革？
正确答案: ①体现价值的主体性
②体现知识的现实性
③体现学习的探究性
④体现经历的体验性
⑤体现过程的开放性
⑥体现呈现的多样性 -
第16题：
小学数学教育要重视学生为主体的学习活动。
正确答案:正确 -
第17题：
小学数学课程目标就是要回答为什么要开设数学这一学科，数学学科对小学生有哪些特殊的教育作用和共同的教育作用，通过数学这一学科的教学应当使学生达到什么样的要求。
正确答案:正确 -
第18题：
简述我国小学数学课程内容结构变革的特点。
正确答案: 特点：课程内容的安排体系由单一式发展为综合式、从课程内容的发展上来分，有螺旋式、直线式、过渡式三种、以例题、练习相结合的体例展示教学内容、教材的呈现根据教学内容和学生的基础作不同的处理。 -
第19题：
清末、民国时期我国都引进了哪些西方学前教育思想？
正确答案: （1）清末学前教育的引入。一是引进日本的学前教育。20世纪初，清政府实行“新政”。确定了教育要向日本学习的政策。20世纪初便掀起了一个留学日本和官员对日本考察的高潮。二是传教士输入西方学前教育思想。在中国蒙养院建立以前，西方传教士早已在中国首创了幼稚园，并且把西方学前教育思想介绍到中国。了中国有识之士的重视。清末民初，日本学前教育对中国的影响多表现在制度的建立和具体的实施上；西方学前教育的影响，主要表现在思想上，它以“潜在”的形式早于日本，客观地存在并发展。
（2）福禄倍尔教育思想的传播。五四运动以后，在我国幼教战线的实践改革中，吸取了福禄倍尔幼儿教育思想，充分肯定了福禄倍尔注重自然、尊重儿童自由等思想，已有不少教育家能够在理论上予以分析评判。
（3）蒙台梭利儿童教育思想的传播。在我国最奥介绍蒙台梭利幼儿教育思想的是志厚，于1913年在《教育杂志》发表《蒙台梭利女史之新教育法》，同年又发表《蒙台梭利新教育之设施》，着重介绍了蒙台梭利教育法的特色，蒙台梭利学校的教具，以及应用新教法取得的成就等。
（4）杜威实用主义教育思想的传播。实用主义作为一种教育思潮在中国兴起和广泛传播，是1919年杜威来华以后形成的。杜威的教育学说，主要内容包括“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”、“儿童是教育中的太阳”（即“儿童中心论”）、“从做中学”等。其中“儿童是教育中的太阳”即“儿童中心论”，是我国五四以后小学和幼稚园教育改革的指导思想，是杜威实用主义教育思想对中国儿童教育影响的核心。 -
第20题：
问答题简述解决问题在数学教育中的价值，小学数学开放题的价值、教学模式有哪些？正确答案： 解决问题在数学教育中的价值：
①解决问题能力是学生数学素养的重要标志
②解决问题意识的提高使学生更能体会数学的价值
③促进各领域内容的理解与掌握
小学数学开放题的价值：
有利于全体学生主动参与，实现教学的民主性和合作性；
有利于学生体验成功，树立自信心，产生学习数学的兴趣；
有利于学生数学思维能力的培养。
课堂教学模式：
（1）创设情境，明确待解问题
（2）独立思考，尝试解决问题
（3）分类整理，准备小组交流
（4）小组交流。相互取长补短
（5）整理成果，准备全班汇报
（6）全班汇报，汇总归纳策略
（7）回顾过程，总结学习方法
（8）运用策略，解决其他问题解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题我国小学数学教育，清末民初学（）。正确答案： 日本解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题小学数学教师只需要懂得教育知识就能胜任A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题清末民初，我国引进了哪些西方教育思想？对我国当时学前教育有何影响？正确答案： （一）清末学前教育思想的引入 ：1.引进日本学前教育经验，对清末民初蒙养院制度和蒙养园制度的建立实施影响很大。2.传教士传入的西方学前教育思想。林乐知传布的新的儿童观，对五四时期中国掀起对传统儿童观的批判有直接影响。3.日本学前教育对中国的影响多表现在制度的建立和具体的实施上；西方学前教育思想的影响，主要表现在思想上，它以“潜在”的形式，早于日本，客观地存在，并发展着。
（二）福禄倍尔教育思想的传播。“五四”运动以后我国幼教战线的实践改革，充分肯定了福禄倍尔注重自然、尊重儿童的思想。
（三）蒙特梭利。“五四前后，在幼稚园和小学教育中形成一股不小的思想潮流。志厚最早介绍，赞成其注重儿童早期感觉训练的观点，希望中国幼儿园和小学采用其教育法和教具。
（四）杜威实用主义教育思潮。其广度、深度及持久性，都超过了其他西方教育思想的传播。其中“儿童是教育中的太阳”即“儿童中心论”是我国五四以后小学和幼儿园教育改革的指导思想，是杜威实用主义教育思想对中国儿童教育影响的核心。解析： 暂无解析