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  • 第1题:

    我国传统小学数学课程内容的结构与呈现有些什么样的特征?


    参考答案:(1)螺旋递进式的体系组织;(2)逻辑推理式的知识呈现;(3)模仿例题式的练习配套。

  • 第2题:

    我国传统的小学数学课程结构的基本特征?


    参考答案:(1)课程开发——学术中心;(2)课程组织——学科取向;(3)课程结构——螺旋式;(4)课堂教学——记忆为主;(5)学业评价——笔试考试为主。

  • 第3题:

    对新世纪我国小学数学课程目标的特点进行分析。


    正确答案: ①对数学知识的理解发生了变化。不仅有“客观性知识”,而且有“主观知识”。
    ②强调了应该掌握的基本数学思想和方法。
    ③强调数学思维方式。
    ④强调解决日常生活中的问题,增强应用意识。

  • 第4题:

    我国社会救助制度的改革主要体现在哪些方面?


    正确答案: 我国社会救助制度的改革主要体现在以下几方面:全面确立国民的社会救助权益、积极促进城乡社会救助一体化、从最低生活保障走向综合援助、建立中央与地方政府责任分担机制、增进社会救助制度的积极功能。

  • 第5题:

    简述我国小学数学课程演变的主要特点


    正确答案: 1、从以本待纲到一纲一本。
    2、教学大纲、课程标准的文件名称交替出现
    3、借鉴仿照外国,到逐步增强中国特色
    4、精简算术内容,充实代数、几何、统计与概率的初步知识,渗透数学思想方法,提出由基本知识、基本技能(双基)到“四基”(基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验)
    5、由注重计算和推理,到关注学习过程的实践性、操作性、开放性和探索性、删减偏深的内容,贴近学生的生活实际,注重创新意识和实践能力的培养。

  • 第6题:

    简述我国小学数学课程改革的特点


    正确答案: 第一阶段:新中国成立至“文化大革命”之前时期:百废待兴,全面学习苏联,以及大跃进后的精雕细琢,开始我国基础教育课程体系的初步探索。
    第二阶段:1978年至1986年:十年动乱后的拨乱反正,适应四化建设,我国基础教育课程体系的初步建立
    第三阶段:1986年至2000年:实施九年义务教育,实行“一纲多本”
    第四阶段:2001年以来,进行新课程改革,关注学生的全面发展

  • 第7题:

    简述程内容的组织的含义,小学数学课程内容组织方式的变革有哪些?


    正确答案: 课程内容的组织:对选择和确定的课程内容的组合与编排的方式
    小学数学课程内容组织方式的变革:
    (1)数学课程内容组织价值取向上的变化
    (2)数学课程内容呈现方式的变化

  • 第8题:

    我国领导政治素质的标准与内容主要体现在哪些方面?


    正确答案:从我国的国情实际出发,领导政治素质的标准与内容主要体现在:
    (1)政治理论;
    (2)政治知识;
    (3)政治观念和政治意识;
    (4)政治理想与政治信念;
    (5)政治态度和政治立场。

  • 第9题:

    问答题
    简述我国小学数学课程改革的特点

    正确答案: 第一阶段:新中国成立至“文化大革命”之前时期:百废待兴,全面学习苏联,以及大跃进后的精雕细琢,开始我国基础教育课程体系的初步探索。
    第二阶段:1978年至1986年:十年动乱后的拨乱反正,适应四化建设,我国基础教育课程体系的初步建立
    第三阶段:1986年至2000年:实施九年义务教育,实行“一纲多本”
    第四阶段:2001年以来,进行新课程改革,关注学生的全面发展
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    简述程内容的组织的含义,小学数学课程内容组织方式的变革有哪些?

    正确答案: 课程内容的组织:对选择和确定的课程内容的组合与编排的方式
    小学数学课程内容组织方式的变革:
    (1)数学课程内容组织价值取向上的变化
    (2)数学课程内容呈现方式的变化
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    我国21世纪小学数学课程变革主要体现在哪些方面?

    正确答案: ①素质教育的理念落实到课程标准之中。
    ②突破学科中心。
    ③改善学生的学习方式。
    ④评价具有更强的指导性和操作性。
    ⑤课程标准为教材的多样性和教学的创造性提供了空间。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    我国小学数学课程内容在呈现方式上有哪些变革?

    正确答案: ①体现价值的主体性
    ②体现知识的现实性
    ③体现学习的探究性
    ④体现经历的体验性
    ⑤体现过程的开放性
    ⑥体现呈现的多样性
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    当今国际小学数学课程目标主要体现在哪些方面?


    参考答案:(1)注重问题解决;(2)注重数学应用;(3)注重数学交流;(4)注重数学思想方法;(5)注重培养学生的态度情感与自信心。

  • 第14题:

    我国小学数学课程内容在呈现方式上有哪些变革?


    正确答案: ①体现价值的主体性
    ②体现知识的现实性
    ③体现学习的探究性
    ④体现经历的体验性
    ⑤体现过程的开放性
    ⑥体现呈现的多样性

  • 第15题:

    简述小学数学课程的变革。


    正确答案: 应从三个方面来理解:
    一是国际小学数学课程的发展,要把握ICMI时代国际小学数学课程的发展和二战后国际小学数学课程的发展。
    二是我国小学数学课程的发展,要把握我国数学教育的几次变革,包括课程标准和教学大纲之关系,小学数学课程内容变革的阶段性成果。
    三是21世纪我国小学数学新课程,要掌握变革的内容,即素质教育的理念落实到课程标准之中、突破学科中心、改善学生的学习方式、评价建议具有更强的指导性和操作性、课程标准为教材的多样性和教学创造性提供了空间。

  • 第16题:

    科学技术的军事功能主要体现在哪些方面()

    • A、武器装备的变革
    • B、战争形态的改变
    • C、军队编制体制的变革
    • D、指挥方式的变革

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题:

    简述我国小学数学课程内容结构变革的特点。


    正确答案: 特点:课程内容的安排体系由单一式发展为综合式、从课程内容的发展上来分,有螺旋式、直线式、过渡式三种、以例题、练习相结合的体例展示教学内容、教材的呈现根据教学内容和学生的基础作不同的处理。

  • 第18题:

    编写教材的主要依据是小学数学课程标准。


    正确答案:正确

  • 第19题:

    我国海事管理的主要特点,主要体现在哪些方面?


    正确答案: 我国海事管理有经济型、技术性、涉外性、公益性及整体性的特点。海事管理的经济性主要体现在海事管理机构主要为国家海洋经济活动服务,特别是为海上交通运输提供保障。海事管理的技术性主要体现在海事管理的内容和手段具有很高的技术含量。海事管理的涉外性主要体现在海事管理机构的职能涉及国家间事务,目的是维护国家主权和国家海洋权益。海事管理机构的公益性主要体现在海事管理机构的一项重要职责是航海保障工作。海事管理的整体性主要体现在海事管理机构的灌下水于涉及海上和内河,它是整个水运行业管理链中的重要一环。

  • 第20题:

    问答题
    简述我国小学数学课程内容结构变革的特点。

    正确答案: 特点:课程内容的安排体系由单一式发展为综合式、从课程内容的发展上来分,有螺旋式、直线式、过渡式三种、以例题、练习相结合的体例展示教学内容、教材的呈现根据教学内容和学生的基础作不同的处理。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    简述我国小学数学课程演变的主要特点

    正确答案: 1、从以本待纲到一纲一本。
    2、教学大纲、课程标准的文件名称交替出现
    3、借鉴仿照外国,到逐步增强中国特色
    4、精简算术内容,充实代数、几何、统计与概率的初步知识,渗透数学思想方法,提出由基本知识、基本技能(双基)到“四基”(基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验)
    5、由注重计算和推理,到关注学习过程的实践性、操作性、开放性和探索性、删减偏深的内容,贴近学生的生活实际,注重创新意识和实践能力的培养。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    多选题
    科学技术的军事功能主要体现在哪些方面()
    A

    武器装备的变革

    B

    战争形态的改变

    C

    军队编制体制的变革

    D

    指挥方式的变革


    正确答案: D,A
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    简述小学数学课程的变革。

    正确答案: 应从三个方面来理解:
    一是国际小学数学课程的发展,要把握ICMI时代国际小学数学课程的发展和二战后国际小学数学课程的发展。
    二是我国小学数学课程的发展,要把握我国数学教育的几次变革,包括课程标准和教学大纲之关系,小学数学课程内容变革的阶段性成果。
    三是21世纪我国小学数学新课程,要掌握变革的内容,即素质教育的理念落实到课程标准之中、突破学科中心、改善学生的学习方式、评价建议具有更强的指导性和操作性、课程标准为教材的多样性和教学创造性提供了空间。
    解析: 暂无解析