简述小学数学教材的作用
题目
简述小学数学教材的作用
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第1题：
简述小学数学教学的原则
正确答案:直观性原则、启发性原则、循序渐进的原则、归纳与演绎相结合的原则、理解巩固与探索创新相结合的原则 -
第2题：
小学数学教材的编写原则有？
正确答案:1）思想性原则
2）系统性原则
3）层次性原则
4）应用性原则
5）可读性原则 -
第3题：
简述小学语文课程教材的功能？
正确答案:（1）小学语文课程目标的载体；
（2）小学语文教师进行教学的依据；
（3）小学生学习语文的主要凭借；
（4）各级教育行政部门实行教学管理、评价教学质量的依据。 -
第4题：
简述选择小学数学教学手段的依据，如何有效地运用小学数学教学手段的条件？
正确答案: 选择小学数学教学手段的依据：
（1）小学数学教学目的；
（2）教学内容；
（3）学生的实际情；
（4）客观条件
有效地运用小学数学教学手段的条件：
（1）教学手段应与教科书内容协调一致；
（2）教师要不断提高业务水平和教学能力；
（3）充分了解学生的准备状态和心理水平。 -
第5题：
简述小学数学教学方法的含义，小学数学常用的教学方法有哪些？
正确答案: 小学数学教学方法：为了达到小学数学教学目的、完成教学任务、遵循教学规律、运用教学手段而制定的师生相互作用的一整套活动方式和手段。
小学数学常用的教学方法有：讲解法、练习法、演示法和启发式谈话法、探究-研讨法、自学辅导法、发现法、尝试教学法。 -
第6题：
简述小学数学教材的编写特征。
正确答案: 小学数学教材的编写特征：
（1）内容选择的多样性
A.教材内容紧密联系学生生活实际
B.教材内容体现与社会现实的联系
C.教材内容更加丰富多样
（2）呈现方式的灵活性
A.体现“问题情境—建立模型—解释应用”的叙述模式
B.为学生留有探索空间
C.插图、文字与图表的新颖活泼
（3）为学生提供思考与交流的空间 -
第7题：
从狭义来说，小学数学教材是指小学数学教科书。
正确答案:正确 -
第8题：
判断题从狭义来说，小学数学教材是指小学数学教科书。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述小学数学教材的编写特征。正确答案： 小学数学教材的编写特征：
（1）内容选择的多样性
A.教材内容紧密联系学生生活实际
B.教材内容体现与社会现实的联系
C.教材内容更加丰富多样
（2）呈现方式的灵活性
A.体现“问题情境—建立模型—解释应用”的叙述模式
B.为学生留有探索空间
C.插图、文字与图表的新颖活泼
（3）为学生提供思考与交流的空间解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题标准是小学数学教学、评价和教材编写的（）。正确答案： 依据解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述小学数学教材的作用正确答案： 1）实现小学数学教学目标的重要资源
2）教师进行教学的主要依据
3）检查教学质量和教学进度的依据
4）促进学生提高数学素养的重要基础解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题小学数学教材内容的编排方式应是直线式上升。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第13题：
简述小学数学教材的含义
正确答案: 广义：指教师指导学生学习数学的一切教学材料，包括师生公用的教科书，练习册，以及供教师用的教学指导书、参考书、教学挂图、音像教材、辅助教学软件等教学材料
狭义：指小学数学教科书，亦称课本。 -
第14题：
简述中小学数学中接触的基本数学思想。
正确答案: 在数学思想中，有一类思想是体现或应该体现于基础数学中的具有奠基性和核心性的思维成果，这些思想可以称之为基本数学思想。
1.分类思想
按某种标准，将研究的数学对象分成若干部分进行分析研究，从而把对象简单化。如整数的分类，角的分类
2.数形结合思想
将一个代数问题用图形来表示，或把一个几何问题记为代数的形式，通过数与形的结合，可使问题转化为易于解决的情形。如，初中教学中的数轴内容
3.方程和函数思想
方程思想就是在已知数与未知数之间建立一个等式，把生活语言”翻译“成代数语言。函数思想是指要用运动变化的观点分析、研究具体问题中的数量关系，用函数的关系表示出来并加以研究，以求得问题的解决
4.集合思想
所谓集合，指具有某种特定性质的事物的全体。任何事物，或者属于这一集合，或者不属于这一集合，二者必居其一且仅居其一。
5.化归思想
所谓化归即转化、归结的意思。化归思想是根据问题解决的需要转变研究对象的内容或形式，即把困难的问题转化为已知的或新形式的问题，利用变换后新形式的方便和变换中的不变性，通过对已知问题或新形式问题的解决，获得原问题的解决。所以化归思想也称变换思想。除此之外，中小学数学中接触的基本数学思想还有一般化思想、极限思想、公理化与结构思想、整体思想、建模思想等等。 -
第15题：
简述小学数学学习方式
正确答案: 有意义的接受学习、自主学习、合作学习、探究学习。 有意义的接受学习：我国中小学教学实践中长期普遍采用的学习方式，它主要适用于系统知识和技能的讲授与学习。
有意义的接受学习的基本条件：
1）学生具有主动接受数学知识的心理倾向
2）学习材料要具有潜在意义
3）学生头脑里要具有联系新内容的知识与经验
4）教师的讲解要具有启发性 -
第16题：
编写教材的主要依据是小学数学课程标准。
正确答案:正确 -
第17题：
小学数学教材内容的编排方式应是直线式上升。
正确答案:错误 -
第18题：
现行的小学数学教材中渗透了集合、对应、函数、统计等数学思想，但没有极限思想。
正确答案:错误 -
第19题：
简述小学数学教学设计的基本内容和过程，新理念下的小学数学教学设计包括哪些内容？
正确答案: 小学数学教学设计的基本内容和过程：
基本内容：
（1）分析教学需求、确定教学目标，亦即教学目标设计；
（2）设计教学策略，亦即教学策略设计；
（3）进行教学评价设计。
过程：首先要对学习需要、学习内容、学习者、学习目标、等若干因素进行分析和设计，而后设计出恰当的教学方案。
新理念下的小学数学教学设计包括：教学目标、任务分析、教学思路、教学反思 -
第20题：
问答题简述小学数学教学方法的含义，小学数学常用的教学方法有哪些？正确答案： 小学数学教学方法：为了达到小学数学教学目的、完成教学任务、遵循教学规律、运用教学手段而制定的师生相互作用的一整套活动方式和手段。
小学数学常用的教学方法有：讲解法、练习法、演示法和启发式谈话法、探究-研讨法、自学辅导法、发现法、尝试教学法。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述小学数学教材的含义正确答案： 广义：指教师指导学生学习数学的一切教学材料，包括师生公用的教科书，练习册，以及供教师用的教学指导书、参考书、教学挂图、音像教材、辅助教学软件等教学材料
狭义：指小学数学教科书，亦称课本。解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题现行的小学数学教材中渗透了集合、对应、函数、统计等数学思想，但没有极限思想。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题小学数学教材的编写原则有？正确答案： 1）思想性原则
2）系统性原则
3）层次性原则
4）应用性原则
5）可读性原则解析： 暂无解析