通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验，以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享。这种方法是（）。A、陶冶法B、角色扮演法C、共情训练法D、行为训练法

题目

通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验，以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享。这种方法是（）。

  • A、陶冶法
  • B、角色扮演法
  • C、共情训练法
  • D、行为训练法
相似考题

1.移情训练要通过换位,让儿童去理解他人的情绪,并以自己本身的情感体验去感受、理解他人的情感需要,以唤起儿童情感共鸣。()此题为判断题(对，错)。

2.自然后果法使幼儿善于体察他人的情绪，理解他人的情感，从而与之共鸣，这是改善幼儿社会行为的重要方法。()

3.师幼交往是指以同伴为交往对象的活动。同伴交往比较能够体现幼儿的人际交往水平，幼儿的合作、分享、协商、互助等品质主要在同伴交往中得以表现和形成，在同伴交往中，幼儿能够通过换位思考，能够学会理解他人、关心他人、同情他人。()

4.战后日本幼儿园教师遵循的教育原理中体验原理是让幼儿自己去想、自己去解决问题。()

参考答案和解析
正确答案:C
更多“通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验，以使幼儿在以后的生”相关问题

  • 第1题：

    ()是通过故事、情景表演等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验，以使儿童在日后的生活中对他人类似的情绪体验会主动的、“习惯性”的产生理解和分享。

    A、角色表演法

    B、移情训练

    C、语言传递法

    D、讲解法


    参考答案：B

  • 第2题：

    25－36个月幼儿情感与社会性发展教育的策略:()。

    A.要理解幼儿情绪情感特点，创设积极的心理和环境氛围

    B.以身作则，在幼儿面前尽量保持积极愉快的情绪，用积极的心态和愉快的情绪去影响和感染幼儿避免把不良情绪传染给幼儿

    C.多给予表扬和激励

    D.经常批评幼儿


    参考答案：ABC

  • 第3题：

    组织幼儿园文学活动时，在指导幼儿学习作品内容的基础上，教师需要进一步引导幼儿去理解作品、体验作品，尤其是让幼儿通过亲身感受去体验作品中人物的情感历程和心理世界。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第4题：

    （）是指通过一些形式让学前儿童去理解和分享他人的情绪体验，以使学前儿童在以后的生活中对他人的（）能主动、习惯性地自然理解和分享的方法。


    正确答案:共情训练法；类似情绪

  • 第5题：

    （）是通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验，以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性的自然理解和分享

    • A、讲解法
    • B、谈话法
    • C、移情训练法
    • D、演示法

    正确答案:C

  • 第6题：

    组织幼儿园文学活动时，在指导幼儿学习作品内容的基础上，教师需要进一步引导幼儿去理解作品、体验作品，尤其是让幼儿通过亲身感受去体验作品中人物的情感历程和心理世界。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    （）强调发挥幼儿的主动性，尊重幼儿对文本的感受和体验，促使其积极建构对文本的理解。

    • A、图文阅读
    • B、看图说话
    • C、分享阅读
    • D、交互阅读

    正确答案:D

  • 第8题：

    判断题
    组织幼儿园文学活动时，在指导幼儿学习作品内容的基础上，教师需要进一步引导幼儿去理解作品、体验作品，尤其是让幼儿通过亲身感受去体验作品中人物的情感历程和心理世界。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    （）是指通过一些形式让学前儿童去理解和分享他人的情绪体验，以使学前儿童在以后的生活中对他人的（）能主动、习惯性地自然理解和分享的方法。

    正确答案： 共情训练法,类似情绪
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    强调发挥幼儿的主动性，尊重幼儿对文本的感受和体验，促使其积极建构对文本的理解的是（）
    A

    图文阅读

    B

    分享阅读

    C

    交互式幼儿阅读

    D

    看图说话


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    幼儿不仅能辨别不同的情绪表情，而且还能准确地理解他人的情绪体验。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    通过故事、情境表演等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验，以使儿童在日后生活中对他人类似的情绪体验会主动地、“习惯地”产生理解和分享的是（）
    A

    观察学习法

    B

    移情训练法

    C

    语言传递法

    D

    角色扮演法


    正确答案： A
    解析： 移情训练法是通过故事、情境表演等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验，以使儿童在日后生活中对他人类似的情绪体验会主动地、“习惯地”产生理解和分享

  • 第13题：

    ()是一种积极的社会性情绪情感,是在特定的情况下个体对他人情感体验的理解和分享,即设身处地地站在他人的立场上理解和体验他人的情感。

    A、价值澄清法

    B、移情法

    C、角色扮演法

    D、社会技巧训练法


    参考答案：B

  • 第14题：

    （　　）是指通过一些形式让学前儿童去理解和分享他人的情绪体验，以使学前儿童在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享的方法。

    A.行为练习法
    B.共情训练法
    C.角色扮演法
    D.陶冶法

    答案：B
    解析：
    共情训练法是指通过一些形式让学前儿童去理解和分享他人的情绪体验，以使学前儿童在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享的方法。

  • 第15题：

    强调发挥幼儿的主动性，尊重幼儿对文本的感受和体验，促使其积极建构对文本的理解的是（）

    A图文阅读

    B分享阅读

    C交互式幼儿阅读

    D看图说话


    C
    略

  • 第16题：

    幼儿艺术领域的教育目标之一是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的（）和体验。

    • A、情感
    • B、情绪
    • C、心理
    • D、审美

    正确答案:A

  • 第17题：

    故事表演游戏是幼儿文学活动中的一种特殊活动形式，目的在于帮助幼儿通过对话、动作、表情等再现文学作品，理解体验作品的内容。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    通过故事、情境表演等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验，以使儿童在日后生活中对他人类似的情绪体验会主动地、“习惯地”产生理解和分享的是（）

    • A、观察学习法
    • B、移情训练法
    • C、语言传递法
    • D、角色扮演法

    正确答案:B

  • 第19题：

    幼儿不仅能辨别不同的情绪表情，而且还能准确地理解他人的情绪体验。（）


    正确答案:正确

  • 第20题：

    单选题
    （）强调发挥幼儿的主动性，尊重幼儿对文本的感受和体验，促使其积极建构对文本的理解。
    A

    图文阅读

    B

    看图说话

    C

    分享阅读

    D

    交互阅读


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    通过一些形式让学前儿童去理解和分享他人的情绪体验，使学前儿童在以后的生活中对他人的类似情绪能主动地、习惯性地理解和分享。这种教育方法是陶冶法。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验，以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享。这种方法是（）。
    A

    陶冶法

    B

    角色扮演法

    C

    共情训练法

    D

    行为训练法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）是通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验，以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性的自然理解和分享
    A

    讲解法

    B

    谈话法

    C

    移情训练法

    D

    演示法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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