小班学习概括物体（图形）的两个特征。

题目

小班学习概括物体（图形）的两个特征。

相似考题

1.以下选项中,不属于中班分类教育要求的是()。A、学习按物体的数量进行分类B、学习概括物体(或图形)的两个特征C、学习按两个特征进行分类D、学习并掌握“分成”、“分开”等词语

2.以下关于幼儿美术活动内容描述错误的是( )。A.小班幼儿应以实物画为主 B.大班幼儿应以情节画为主，并增加意愿的成分 C.大班幼儿要求画出物体的某些细节 D.小班幼儿要求画出物体的基本部分和主要特征

3.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，这是（　　）。A.直观的概括 B.言语的概括 C.动作的概括 D.知觉的概括

4.（　　）幼儿能学习按物体的一个特征进行分类。A．小小班 B．小班 C．中班 D．大班

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  • 第1题：

    错误反映制图物体形状概括的基本规律的是()。

    A:舍去所有小于最小弯曲尺寸规定的弯曲
    B:保持弯曲图形的类型特征
    C:保持制图对象的结构对比
    D:保持面状物体的面积平衡

    答案：A
    解析：
    为了保持各线段上的曲折系数和单位长度上的弯曲个数和对比，需要夸大一些特征弯曲，保持图形的基本特征，并不是舍去所有小于规定尺寸的弯曲。夸大特征弯曲以及选项B、C、D是形状概括的基本规律。故选A。

  • 第2题：

    小学数学中学生通过比较桌面、地面、墙面、操场的面积大小，最后概括出“面积就是平面图形或物体表面的大小”这一面积的定义。这一学习属于( )。

    A.符号学习
    B.并列结合学习
    C.下位学习
    D.上位学习

    答案：D
    解析：
    当新知识的抽象、概括和包摄性高于旧知识，新旧知识建立上位联系时，这种学习称为上位学习。上位学习也叫总括学习，是在已经形成的某些观念的基础上，学习一个概括和包容程度更高的概念或命题。即通过综合归纳获得意义的学习。学生最后概括出面积的定义的学习即上位学习。

  • 第3题：

    下列各种方法中不是制图物体的形状概括实现图形简化的方法是（）。

    • A、删除
    • B、夸大
    • C、合并
    • D、说明

    正确答案:D

  • 第4题：

    自然界一切物体都可以用几何图形去概括和理解。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    儿童最初对物体最鲜明、最突出的外部特征（主要是颜色特征）进行概括。这是（）的概括。


    正确答案:直观

  • 第6题：

    儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，这是（）

    • A、直观的概括
    • B、言语的概括
    • C、表象的概括
    • D、知觉的概括

    正确答案:C

  • 第7题：

    制图综合中形状概括正确做法为（）。

    • A、保持图形面积不变
    • B、保持面状物体的而积平衡
    • C、保持制图对象的结构对比
    • D、舍去小于规定尺寸的弯曲，夸大特征弯曲，保持图形的基本特征
    • E、保持弯曲图形的类型特征
    • F、保持各线段上的曲折系数和单位长度上的弯曲个数的对比

    正确答案:B,C,D,E,F

  • 第8题：

    单选题
    制图时制图物体的图形及间隔缩小到不能区分时，可以采用（）物体细部的方法来反映物体的主要特征。
    A

    删除

    B

    合并

    C

    概括

    D

    取舍


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    按照物体的两个特征分类的教育，可安排在……进行（）
    A

    小班

    B

    中班

    C

    大班

    D

    小、中、大班


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    以下哪种处理规律不是制图物体形状概括的基本规律有（）
    A

    保持线状地物的长度平衡。

    B

    保持弯曲图形的类型特征。

    C

    保持制图对象的结构对比。

    D

    保持面状地物的面积平衡。


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    小班学习概括物体（图形）的两个特征。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，这是（）
    A

    直观的概括

    B

    言语的概括

    C

    表象的概括

    D

    知觉的概括


    正确答案： A
    解析： 儿童能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，来说明存在于头脑中的表象。

  • 第13题：

    制图物体的质量特征概括的方法有()。

    A:等级合并
    B:概念转换
    C:图形转换
    D:图形移位
    E:图形取舍

    答案：A,B,C
    解析：
    制图物体的质量特征概括的方法有等级合并、概念转换和图形转换。

  • 第14题：

    以下哪种处理规律不是制图物体形状概括的基本规律有（）

    • A、保持线状地物的长度平衡。
    • B、保持弯曲图形的类型特征。
    • C、保持制图对象的结构对比。
    • D、保持面状地物的面积平衡。

    正确答案:A

  • 第15题：

    制图时制图物体的图形及间隔缩小到不能区分时，可以采用（）物体细部的方法来反映物体的主要特征。

    • A、删除
    • B、合并
    • C、概括
    • D、取舍

    正确答案:B

  • 第16题：

    按照物体的两个特征分类的教育，可安排在……进行（）

    • A、小班
    • B、中班
    • C、大班
    • D、小、中、大班

    正确答案:C

  • 第17题：

    要求儿童会塑造物体的主要特征，会使用一些简单的辅助材料表现简单的情节，并能按意愿大胆塑造。这是（）儿童的泥工活动。

    • A、小小班
    • B、小班
    • C、中班
    • D、大班

    正确答案:C

  • 第18题：

    儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）。

    • A、直观的概括
    • B、语词的概括
    • C、动作的概括
    • D、知觉的概括

    正确答案:B

  • 第19题：

    地图制图综合时，制图物体的概括主要是对制图物体的（）、数量特征和质量特征的概括。

    • A、分布特征
    • B、空间特征
    • C、属性特征
    • D、形状特征

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    地图制图综合时，制图物体的概括主要是对制图物体的（）、数量特征和质量特征的概括。
    A

    分布特征

    B

    空间特征

    C

    属性特征

    D

    形状特征


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）。
    A

    直观的概括

    B

    语词的概括

    C

    动作的概括

    D

    知觉的概括


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    错误反映制图物体形状概括的基本规律的是（）。
    A

    舍去所有小于最小弯曲尺寸规定的弯曲

    B

    保持弯曲图形的类型特征

    C

    保持制图对象的结构对比

    D

    保持面状物体的面积平衡


    正确答案： A
    解析： 为了保持各线段上的曲折系数和单位长度上的弯曲个数和对比，需要夸大一些特征弯曲，保持图形的基本特征，并不是舍去所有小于规定尺寸的弯曲。夸大特征弯曲以及选项B、C、D是形状概括的基本规律。故选A。

  • 第23题：

    填空题
    儿童最初对物体最鲜明、最突出的外部特征（主要是颜色特征）进行概括。这是（）的概括。

    正确答案： 直观
    解析： 暂无解析

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