中班学习用一一对应的方法比较两组物体的数量。

题目

中班学习用一一对应的方法比较两组物体的数量。

相似考题

1.比较成熟的估值方法主要分为两大类:块匹配方法和像素递归法其中()。A.只有像素递归方法估计物体的平移，所以它应用比较广泛B.只有块匹配方法估计物体的平移，所以它应用比较广泛C.两类方法都只估计物体的平移，其中像素递归方法应用比较广泛D.两类方法都只估计物体的平移，其中块匹配方法应用比较广泛

2.以下选项中,不属于中班分类教育要求的是()。A、学习按物体的数量进行分类B、学习概括物体(或图形)的两个特征C、学习按两个特征进行分类D、学习并掌握“分成”、“分开”等词语

3.“会用目测和自然测量的方法,比较物体的长短、高矮、宽窄等,能正确表达测量的结果。”这一教育要求适合于()。A、幼儿园小班B、幼儿园中班C、幼儿园大班D、学前班

4.教幼儿比较两组物体的数量常用的比较方法为()A、重叠法;B、并置法;C、归纳法;D、演绎法

更多“中班学习用一一对应的方法比较两组物体的数量。”相关问题

  • 第1题：

    发展社会学研究的主要方法有()。

    A、社会进化的方法

    B、系统分析法

    C、比较法

    D、数量方法


    参考答案：ABCD

  • 第2题：

    小班幼儿要正确判断两组物体哪组多，哪组少，适宜的方法是()。

    A.对应比较法
    B.分类法
    C.练习法
    D.寻找法

    答案：A
    解析：
    小班幼儿的思维仍带有直觉行动性，思维依靠感知和动作进行，思维过程具有外显性，能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。

  • 第3题：

    在三个物体相比较的情况下，幼儿能说出物体B小于物体A但大于物体C，这一教学内容适合的年龄班是中班。 ( )


    答案：错
    解析：
    题干所述内容体现了幼儿的逻辑思维。根据幼儿的年龄特点可知，大班幼儿的逻辑思维开始萌芽。由此可知，题干所述内容适合大班幼儿理解。

  • 第4题：

    对应是比较两组以上物体的数量是否相等。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    5-6岁幼儿感知和理解数、量及数量关系的是（）。

    • A、能通过一一对应的方法比较两组物体的多少
    • B、能用数词描述事物或动作
    • C、能用简单的图表述简单的数量关系
    • D、会用数词描述事物的顺序和位置

    正确答案:C

  • 第6题：

    两组比较的秩和检验的编秩方法。


    正确答案: 将两样本混合编秩次。若有“相同数据”，处于不同组，便取平均秩次；处于同一组，不必取平均秩次。

  • 第7题：

    在小班开展比较两组物体多少的教学应要求幼儿用数字来进行比较。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    判断题
    让幼儿比较物体数量应右手取物，从左到右一一对应地排列物体。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    中班学习用一一对应的方法比较两组物体的数量。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    4-5岁感知和理解数、量及数量关系的是（）。
    A

    能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示

    B

    能通过数数比较两组物体的多少

    C

    能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数取物

    D

    能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    社会语言学改善了语言学研究的方法，它主要采用（）的方法。
    A

    静态描写

    B

    定性分析

    C

    数量统计分析

    D

    历史比较


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    5-6岁幼儿感知和理解数、量及数量关系的是（）。
    A

    能通过一一对应的方法比较两组物体的多少

    B

    能用数词描述事物或动作

    C

    能用简单的图表述简单的数量关系

    D

    会用数词描述事物的顺序和位置


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    中班以前儿童的测量只是通过感知来比较量的差异。中班以后,儿童才有可能学习用工具测量。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第14题：

    能用“一一对应”的方法确定两组物体的“多”与“少”是哪个年龄阶段的目标（）

    A.小班
    B.中班
    C.中班和大班
    D.大班

    答案：A
    解析：
    【知识点】《3～6岁幼儿学习与发展指南》精选。能用“一一对应”的方法确定两组物体的“多”与“少”是小班年龄阶段的目标。

  • 第15题：

    让幼儿比较物体数量应右手取物，从左到右一一对应地排列物体。（）


    正确答案:正确

  • 第16题：

    4-5岁感知和理解数、量及数量关系的是（）。

    • A、能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示
    • B、能通过数数比较两组物体的多少
    • C、能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数取物
    • D、能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算

    正确答案:B

  • 第17题：

    中班能按物体的一种特征分类。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    社会语言学改善了语言学研究的方法，它主要采用（）的方法。

    • A、静态描写
    • B、定性分析
    • C、数量统计分析
    • D、历史比较

    正确答案:C

  • 第19题：

    比较两组数据的平均值，检验方法是（）。


    正确答案:先F后t

  • 第20题：

    判断题
    对应是比较两组以上物体的数量是否相等。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    “学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多”，是哪个年龄阶段的数学教育目标（　　）。
    A

    小班

    B

    中班

    C

    大班

    D

    A、B、C都不正确


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    在小班开展比较两组物体多少的教学应要求幼儿用数字来进行比较。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    教幼儿比较两组物体的数量常用的比较方法为（）
    A

    重叠法

    B

    并置法

    C

    归纳法

    D

    演绎法


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

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