游戏的觉醒理论启示我们（）A、幼儿园的环境刺激越多，越能激发儿童的游戏活动 B、幼儿园的环境刺激越少，越能激发儿童的游戏活动 C、幼儿园的环境刺激处于适当、合理的中等水平，才能激发儿童的游戏活动 D、幼儿园的环境刺激与儿童游戏行为无关

题目

游戏的觉醒理论启示我们（）

  • A、幼儿园的环境刺激越多，越能激发儿童的游戏活动 
  • B、幼儿园的环境刺激越少，越能激发儿童的游戏活动 
  • C、幼儿园的环境刺激处于适当、合理的中等水平，才能激发儿童的游戏活动 
  • D、幼儿园的环境刺激与儿童游戏行为无关
相似考题

1.0～2岁的儿童在游戏中，以肌肉活动为主，主要特征是重复、操作和自我模仿。儿童喜欢得到感官刺激，儿童重复自己行为的目的是获得乐趣，表现自己的能力。这是（ ）。 A．感官游戏 B．机能游戏 C．规则游戏 D．象征游戏

2.游戏是幼儿园的基本活动,这体现在()。A.充分的自主游戏时间B.均等的游戏机会C.良好的游戏环境D.幼儿园教学活动要体现游戏化精神

3.在幼儿园游戏活动中，教师给予儿童选择的机会与权利主要表现在（）、（）、（）。

4.幼儿园社会教育活动主要途径()。A、综合教育活动、游戏、区域活动B、幼儿园环境及社区环境C、随机教育D、家园合作

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  • 第1题：

    从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括语言环境、（）、劳动环境和游戏环境。


    正确答案:运动环境

  • 第2题：

    受前苏联教育理论的影响，我国把幼儿园游戏划分为创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏）、体育游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐游戏等，其划分的依据是（）

    • A、按儿童在游戏中的体验形式分类
    • B、按游戏的教育作用分类
    • C、按儿童的认知发展分类
    • D、按儿童在游戏中的社会行为表现分类

    正确答案:B

  • 第3题：

    指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况，（）。

    • A、合理地参与游戏，为孩子顺利开展游戏提供支持
    • B、精心设计和选择游戏
    • C、激发游戏的情绪
    • D、保证游戏的时间

    正确答案:A

  • 第4题：

    在评价幼儿园游戏环境时，要注意环境的安全性、（）、协调性与教育性和适宜发展性。

    • A、艺术性
    • B、游戏性
    • C、刺激性
    • D、综合性

    正确答案:C

  • 第5题：

    幼儿园的活动一般包含游戏活动、生活活动和教学活动，其中（）是最常见、最受儿童喜爱的活动。

    • A、游戏活动
    • B、生活活动
    • C、体育活动
    • D、教学活动

    正确答案:A

  • 第6题：

    有关幼儿园的游戏常规的描述，正确的说法是（）

    • A、是对儿童游戏进行限制和束缚
    • B、是在组织和开展游戏过程中建立的
    • C、主要包括使用玩具的常规以及对其他游戏行为的规定
    • D、是有效开展儿童游戏活动的制度保证，与儿童道德品质的培养无关

    正确答案:C

  • 第7题：

    在我们提倡幼儿园以游戏为基本活动时，应该避免形成（）误区。

    • A、将游戏标签化
    • B、把游戏作为矫治幼儿行为问题的重要手段
    • C、以教学游戏替代创造性游戏
    • D、夸大游戏的自由性
    • E、游戏环境花样繁多

    正确答案:A,C,D,E

  • 第8题：

    单选题
    0～2岁的儿童在游戏中，以肌肉活动为主，主要特征是重复、操作和自我模仿。儿童喜欢得到感官刺激，儿童重复自己的行为的目的是获得乐趣，表现自己的能力，这是(   )。
    A

    结构游戏

    B

    机能游戏

    C

    规则游戏

    D

    象征游戏


    正确答案： D
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    著名意大利瑞吉欧幼儿教育体系中有一个形象的比喻：“教师必须接住儿童抛过来的球，并以某种方式推挡给儿童，使他们想同我们一起继续游戏，或许不定期能发展出其他游戏”，这句话是对（）的生动形象的描述
    A

    幼儿园教育活动

    B

    幼儿园教学活动

    C

    幼儿园游戏活动

    D

    幼儿园体育活动


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    有关幼儿园的游戏常规的描述，正确的说法是（）
    A

    是对儿童游戏进行限制和束缚

    B

    是在组织和开展游戏过程中建立的

    C

    主要包括使用玩具的常规以及对其他游戏行为的规定

    D

    是有效开展儿童游戏活动的制度保证，与儿童道德品质的培养无关


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    游戏的觉醒理论告诉我们，组织和创设托幼机构的环境应注意（）
    A

    环境刺激越丰富越有利于儿童发展

    B

    环境刺激应注意适当性、合理性

    C

    环境刺激越少越有利于儿童发展

    D

    环境刺激与儿童发展无关


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    幼儿园早教是促进儿童发展的一项具体内容，适用于幼儿早教的方法有(  )。
    A

    环境刺激

    B

    吃好三餐

    C

    提问

    D

    游戏

    E

    示范


    正确答案： C,A
    解析：

  • 第13题：

    游戏的觉醒理论告诉我们，组织和创设托幼机构的环境应注意（）

    • A、环境刺激越丰富越有利于儿童发展
    • B、环境刺激应注意适当性、合理性
    • C、环境刺激越少越有利于儿童发展
    • D、环境刺激与儿童发展无关

    正确答案:B

  • 第14题：

    著名意大利瑞吉欧幼儿教育体系中有一个形象的比喻：“教师必须接住儿童抛过来的球，并以某种方式推挡给儿童，使他们想同我们一起继续游戏，或许不定期能发展出其他游戏”，这句话是对（）的生动形象的描述

    • A、幼儿园教育活动
    • B、幼儿园教学活动
    • C、幼儿园游戏活动
    • D、幼儿园体育活动

    正确答案:B

  • 第15题：

    指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况，（）。

    • A、合理地参与游戏为孩子顺利开展游戏提供支持
    • B、精心设计和选择游戏
    • C、激发游戏的情绪
    • D、享受欢亲时光

    正确答案:A

  • 第16题：

    游戏是学前儿童的基本活动，游戏情景能有效地激发孩子讲话的愿望，有效地提高儿童语言的能力，这就是（）

    • A、自然情景法
    • B、游戏法
    • C、多重刺激法
    • D、日常交往法

    正确答案:B

  • 第17题：

    小班幼儿语言游戏的常用策略有（）。

    • A、联想想象阅读。
    • B、利用区域活动激发幼儿兴趣。
    • C、根据内容合理地投放游戏材料。
    • D、创设游戏环境，将游戏与语言活动进行整合。

    正确答案:B,C,D

  • 第18题：

    游戏的觉醒理论启示我们（）

    • A、幼儿园的环境刺激越多，越能激发儿童的游戏活动
    • B、幼儿园的环境刺激越少，越能激发儿童的游戏活动
    • C、幼儿园的环境刺激处于适当、合理的中等水平，才能激发儿童的游戏活动
    • D、幼儿园的环境刺激与儿童游戏行为无关

    正确答案:C

  • 第19题：

    填空题
    从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括语言环境、（）、劳动环境和游戏环境。

    正确答案： 运动环境
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    学龄前期儿童游戏应注意（）
    A

    游戏以自由活动为原则

    B

    游戏时为了让孩子尽兴，可以剧烈活动

    C

    游戏时间的安排尊重儿童的意见

    D

    提供新奇刺激的游戏

    E

    在竞争性的游戏中，应多表扬胜利者


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    受前苏联教育理论的影响，我国把幼儿园游戏划分为创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏）、体育游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐游戏等，其划分的依据是（）
    A

    按儿童在游戏中的体验形式分类 

    B

    按游戏的教育作用分类 

    C

    按儿童的认知发展分类 

    D

    按儿童在游戏中的社会行为表现分类


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    游戏是学前儿童的基本活动，游戏情景能有效地激发孩子讲话的愿望，有效地提高儿童语言的能力，这就是（）
    A

    自然情景法

    B

    游戏法

    C

    多重刺激法

    D

    日常交往法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    游戏的觉醒理论启示我们（）
    A

    幼儿园的环境刺激越多，越能激发儿童的游戏活动 

    B

    幼儿园的环境刺激越少，越能激发儿童的游戏活动 

    C

    幼儿园的环境刺激处于适当、合理的中等水平，才能激发儿童的游戏活动 

    D

    幼儿园的环境刺激与儿童游戏行为无关


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    有关幼儿园的游戏常规的描述，正确的有（）
    A

    是对儿童游戏进行限制和束缚

    B

    只能在组织和开展游戏过程中建立

    C

    主要包括使用玩具的常规以及对其他游戏行为的规定

    D

    是有效开展儿童游戏活动的制度保证，也是培养儿童优良道德品质的需要

    E

    游戏常规的建立与发挥儿童游戏的积极性、主动性是矛盾的


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

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