对教师的有效陈述行为的评价标准有哪些？

题目

对教师的有效陈述行为的评价标准有哪些？

相似考题

1.教师职业道德的功能有哪些?()A、对教师自身修养的引导功能B、对教师职业行为的调节功能C、对教育对象的教育功能D、对教师工作的评价功能

2.下列（）体现了对教师教学反思的评价标准。A陈述行为负载教师的情感，激发学生学习热情B展示材料主体鲜明清晰，干扰因素少C对新异观点公正、无差别地对待D将他人的理论与自我的理论链接

3.有效教学评价就是用统一的原则、内容和标准来评定教师的教学行为。（）A对B错

4.教师职业道德评价的善恶标准就是看教师的行为和品质是否对教育目的实现有价值。

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  • 第1题：

    对教师介入游戏能力的评价和对教师语言表达的评价都是对教师指导行为的评价的指标。


    正确答案:正确

  • 第2题：

    游戏评价的一级指标包括（）。

    • A、对游戏环境创设的评价
    • B、对教师指导效果的评价
    • C、对教师指导行为的评价
    • D、对幼儿游戏行为的评价

    正确答案:A,C,D

  • 第3题：

    具体教学行为的有效性特点有哪些？请简要陈述。


    正确答案: （一）有效的陈述
    （二）有效的展示
    （三）有效的讨论
    （四）有效的提问
    （五）有效的反馈
    （六）有效的指导
    （七）有效的评价
    （八）有效的管理

  • 第4题：

    行为规范有哪些评价标准？


    正确答案: 行为规范的评价标准是 ：
    （1）对企业理念，尤其是经营方针和企业精神体现得如何。营销人员的行为 （ 也包括其他部门的人员在内 ），只有在企业经营方针的指导下，并有企业精神加以保证，这样的行为才有利于展示良好的企业形象。
    （2）体现共性与个性结合得如何。特定行业营销人员的行为规范制定应是共性与个性的结合。只强调个性化或通则要求，都将是片面的。
    （3）是否具备可操作性。行为规范的可操作性理应成为衡量行为规范好坏的标准之一。
    （4）有元实施规范的保证机制。建立相应的激励机制，成为衡量行为规范是否完备的一个标志。
    （5）文案是否规范。行为规范在行文上应力求简明、流畅、具体、务实 ,结构合适，条理清楚, 便于阅读、理解、接受和记忆。

  • 第5题：

    国内学者对有效教学的定义有哪些？请简要陈述。


    正确答案: 1.沿用经济学上效果、效益、效率的概念来解释有效教学。这种观点认为，教学有效性是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标。满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。
    2.从“有效”和“教学”两个概念出发来界定有效教学。它的核心是关注学生的进步或发展，关注教学的效益。所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。所谓“教学”，是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。
    3.以学生发展为取向来界定有效教学。凡是能够有效地促进学生的发展，有效地实现预期的教学结果的教学活动都可以称之为“有效教学”。
    4.从表层、中层、深层三个层面对有效教学进行结构化分析。这种观点认为，从表层分析，有效教学是一种教学形态，从中层分析，有效教学是一种教学思维，从深层分析，有效教学是一种教学理想。实践有效教学，就是要把有效的“理想”转化成有效的“思维”，再转化为一种有效的“状态”。即，有效教学就是为达成“优质教学”的理想目标，教师自觉基于先进教学思想，通过综合利用一切恰当的教学方式，使这种教学理想与思想通过教师的教学行为付出，真正地促进学生的学习和发展的教学。

  • 第6题：

    简述幼儿游戏中教师的指导行为评价有哪些？


    正确答案: （1）引导游戏的进程。引导幼儿选择活动开始游戏；参与幼儿的游戏过程；依照幼儿的不同需要给予适当的帮助；游戏结束时引导幼儿评价游戏。
    （2）教师自身与幼儿的相互作用。
    （3）教师指导对象的差异性。在指导过程中既照顾全体的幼儿，又注重对幼儿个体的指导，针对幼儿的不同特点，给予具体帮助；同时教师还应注意逐渐增加对幼儿活动小组的指导，从而激发小组内幼儿之间的积极相互作用影响。避免单一性的集体指导和整齐划一的要求。
    （4）探索多样化的指导方法。根据具体情况，采用适当的指导方法，并注意综合运用多种方法指导游戏。
    （5）激励式指导方式。在尊重幼儿的基础上，运用启发激励式指导方式，创造一种民主平等的心理环境和气氛，激励幼儿的积极活动，鼓励幼儿的探索创造。同时注意发挥常规的作用，使幼儿通过执行游戏常规，逐渐形成行为自律和自我管理的能力。教师还应注意全面指导幼儿行为，从而促进幼儿在游戏中身心和谐发展。
    （6）常规的建立。依幼儿不同年龄，引导幼儿在活动中建立必
    要的游戏常规，结合环境中的自治因素，引导和督促幼儿执行常规，逐渐培养幼儿在行为方面的自律、自治特性。

  • 第7题：

    构建教师职业道德评价标准的工作步骤有哪些？


    正确答案:①确定师德评价标准的基准；
    ②制定全面、科学的师德评价指标体系；
    ③确定评价指标的权重与分值；
    ④制定限制性标准，进一步细化评价标准。

  • 第8题：

    问答题
    简述幼儿游戏中教师的指导行为评价有哪些？

    正确答案： （1）引导游戏的进程。引导幼儿选择活动开始游戏；参与幼儿的游戏过程；依照幼儿的不同需要给予适当的帮助；游戏结束时引导幼儿评价游戏。
    （2）教师自身与幼儿的相互作用。
    （3）教师指导对象的差异性。在指导过程中既照顾全体的幼儿，又注重对幼儿个体的指导，针对幼儿的不同特点，给予具体帮助；同时教师还应注意逐渐增加对幼儿活动小组的指导，从而激发小组内幼儿之间的积极相互作用影响。避免单一性的集体指导和整齐划一的要求。
    （4）探索多样化的指导方法。根据具体情况，采用适当的指导方法，并注意综合运用多种方法指导游戏。
    （5）激励式指导方式。在尊重幼儿的基础上，运用启发激励式指导方式，创造一种民主平等的心理环境和气氛，激励幼儿的积极活动，鼓励幼儿的探索创造。同时注意发挥常规的作用，使幼儿通过执行游戏常规，逐渐形成行为自律和自我管理的能力。教师还应注意全面指导幼儿行为，从而促进幼儿在游戏中身心和谐发展。
    （6）常规的建立。依幼儿不同年龄，引导幼儿在活动中建立必
    要的游戏常规，结合环境中的自治因素，引导和督促幼儿执行常规，逐渐培养幼儿在行为方面的自律、自治特性。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    构建教师职业道德评价标准的工作步骤有哪些？

    正确答案： ①确定师德评价标准的基准；
    ②制定全面、科学的师德评价指标体系；
    ③确定评价指标的权重与分值；
    ④制定限制性标准，进一步细化评价标准。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    对教师的有效陈述行为的评价标准有哪些？

    正确答案： （1）陈述行为简洁、趣味性强、节奏感强，吸引学生注意力
    （2）陈述内容准确、逻辑清晰、条理清楚
    （3）陈述内容能与学生的经验相结合
    （4）陈述行为负载教师的情感，激发学生学习热情
    （5）陈述行为时机恰当
    （6）陈述涉及客观世界时真实、涉及社会世界时正确、涉及主观世界时真诚
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    游戏评价的一级指标包括（）。
    A

    对游戏环境创设的评价

    B

    对教师指导效果的评价

    C

    对教师指导行为的评价

    D

    对幼儿游戏行为的评价


    正确答案： A,B
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  • 第12题：

    单选题
    下列（）体现了对教师教学反思的评价标准。
    A

    陈述行为负载教师的情感，激发学生学习热情

    B

    展示材料主体鲜明清晰，干扰因素少

    C

    对新异观点公正、无差别地对待

    D

    将他人的理论与自我的理论链接


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学前儿童语言教育评价主要包括（）。

    • A、对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价
    • B、对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
    • C、对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价
    • D、对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

    正确答案:C

  • 第14题：

    对教师与幼儿关系的评价是对教师指导行为评价的一个指标；而对教师反思评价能力的评价不是对教师指导行为评价的一个指标。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    教师良心在教师职业道德行为过程中的作用有：（）。

    • A、对行为结果的评价作用
    • B、对行为选择的指导作用
    • C、对行为选择的评价作用
    • D、对行为过程的监控作用

    正确答案:A,B,D

  • 第16题：

    发展性教师评价有哪些特点？对教师的专业发展有什么作用？


    正确答案: 以促进教师专业发展为目的的发展性评价的主要特点有：目的是促进教师的专业发展和成熟，而不是为了管理和奖惩；注重评价对于教师个人的作用，而不是为了比较和筛选；强调评价的真实性，注意教师工作信息的细致搜集，以准确找出教师的优势和存在的发展性问题；在周期上比较短，次数比较多，而不是年终一次；评价往往是和工作同时进行的，而不是在工作过程之外的，发挥领导、同行、学生在评价中的作用，而不仅仅靠一方面的人员，等等。它的主要作用是帮助教师改进工作和提高素质。

  • 第17题：

    有效教学评价就是用统一的原则、内容和标准来评定教师的教学行为。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    编写学习目标的ABCD法适用于编写动作技能领域的教学目标，正确的ABCD顺序是（）

    • A、陈述学习对象，陈述行为，陈述行为发生的条件，行为目标的标准
    • B、陈述行为，陈述学习对象，陈述行为发生的条件，行为目标的标准
    • C、陈述行为发生的条件，陈述行为，陈述学习对象，行为目标的标准
    • D、行为目标的标准，陈述学习对象，陈述行为，陈述行为发生的条件

    正确答案:A

  • 第19题：

    教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（）

    • A、社会政治、经济、文化发展的差异性
    • B、社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素
    • C、教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素
    • D、教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    问答题
    发展性教师评价有哪些特点？对教师的专业发展有什么作用？

    正确答案： 以促进教师专业发展为目的的发展性评价的主要特点有：目的是促进教师的专业发展和成熟，而不是为了管理和奖惩；注重评价对于教师个人的作用，而不是为了比较和筛选；强调评价的真实性，注意教师工作信息的细致搜集，以准确找出教师的优势和存在的发展性问题；在周期上比较短，次数比较多，而不是年终一次；评价往往是和工作同时进行的，而不是在工作过程之外的，发挥领导、同行、学生在评价中的作用，而不仅仅靠一方面的人员，等等。它的主要作用是帮助教师改进工作和提高素质
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    有效教学评价标准有（）。
    A

    过程性评价标准

    B

    结果性评价标准

    C

    行为性评价标准

    D

    目标性评价标准


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    对教师与幼儿关系的评价是对教师指导行为评价的一个指标；而对教师反思评价能力的评价不是对教师指导行为评价的一个指标。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    有效教学评价就是用统一的原则、内容和标准来评定教师的教学行为。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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