有效教学行为

题目

有效教学行为

相似考题

1.教学反馈是教师在课堂教学过程中,通过反馈优化教与学的行为,完成教学目标,实现教学相长的一种有效教学策略。()此题为判断题(对，错)。

2.有效教学行为是能够引发正式学习，尽力避免非正式学习的行为。（）A对B错

3.在有效教学中，学生的发展与变化只是这种教学行为有效与否的显示屏，（）才是有效教学活动的实施者和责任主体。

4. （　　）是对自己的教学行为与表现从技术上、伦理道德上进行回顾、重视、质疑、分析，自己考查自己，自愿思考自己的教学行为产生的原因、结果，对自己的教学有效性进行评价。A.教学评价 B.教学反思 C.教学过程 D.教学总结

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  • 第1题：

    有效教学总是通过教师良好的（）、教学行为和教学技能以及恰当的教学策略来实现的。

    A教学品质

    B教学思路

    C教学热情

    D教学计划


    A
    略

  • 第2题：

    下面哪项不是判断指导行为有效性的标准（）。

    A是否辅助其他主要教学行为完成教学目标

    B是否运用了足够丰富的素材

    C是否在恰当的时空使用


    B
    略

  • 第3题：

    有效教学行为具有（）、（）、（）、（）四个基本特征。
    开放性；情感性；整体性；情境性
    略

  • 第4题：

    有效教学评价就是用统一的原则、内容和标准来评定教师的教学行为。（）

    A对

    B错


    错
    略

  • 第5题：

    专家型教师有更强的理性自觉，能自觉反馈、反思和调整，形成比较有效的教学行为，具体表现在（）

    • A、高质量的教学准备工作
    • B、教学规则明确有效
    • C、教学时间的管理与教学机智的发挥
    • D、积极的师生互动

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    有效的教学行为有哪些重要的特征？


    正确答案:①运用学科知识来指导学生的思考和活动；
    ②教学内容与活动的组织清晰而有结构性；
    ③管理和组织班集体；
    ④针对性地指导学生个人；
    ⑤教学活动充满热情与活力。

  • 第7题：

    积极的班级教学环境可以有效地减少学生的偏差行为。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    有效的行为管理来源于（）。

    • A、高质量的教学活动
    • B、高质量的课前管理
    • C、高质量的课堂教学

    正确答案:A

  • 第9题：

    问答题
    教学行为与有效教学行为的区别是什么？

    正确答案： 有效教学行为与教学行为的不同之处在于，教学行为是描述性概念，表征的是“实际怎样”的问题;而有效教学行为是规范性概念，它确定的是教师个体“应该怎样行为”的问题，要经过人的价值判断，不是所有的教学行为都是有效的。有效教学行为是对教学行为的规范和引导，它不仅能够使教学系统中的各要素连结成一个整体，而且可以使这个整体表现出流畅、有序、富于艺术美的特征。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    国内外学者是（）等视觉来界定有效教学的。
    A

    从社会对学校的评价

    B

    从老师教学行为的角度看质量的高低

    C

    从学生所得的角度看效果的有效性

    D

    从教学投入与教学产出的关系来界定有效教学


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    有效教学行为是能够引发正式学习，尽力避免非正式学习的行为。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在影响教学行为有效性的诸因素中，对教学行为直接影响的是（）。
    A

    师生既往交流状况

    B

    教师的特质

    C

    教学设计


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在影响教学行为有效性的诸因素中，对教学行为直接影响的是（）。

    A师生既往交流状况

    B教师的特质

    C教学设计


    C
    略

  • 第14题：

    有效教学行为是（）、（）、（）的统一。
    效率；效果；效益
    略

  • 第15题：

    在教学活动中，人们通常以（）为标准对教学行为有效性进行判断，（）是进行实践判断的基本依据。
    教学目标；课时目标
    略

  • 第16题：

    有效教学行为是能够引发正式学习，尽力避免非正式学习的行为。（）


    正确答案:错误

  • 第17题：

    有效教学评价就是用统一的原则、内容和标准来评定教师的教学行为。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    教学行为与有效教学行为的区别是什么？


    正确答案:有效教学行为与教学行为的不同之处在于，教学行为是描述性概念，表征的是“实际怎样”的问题;而有效教学行为是规范性概念，它确定的是教师个体“应该怎样行为”的问题，要经过人的价值判断，不是所有的教学行为都是有效的。有效教学行为是对教学行为的规范和引导，它不仅能够使教学系统中的各要素连结成一个整体，而且可以使这个整体表现出流畅、有序、富于艺术美的特征。

  • 第19题：

    （）是对自己的教学行为与表现从技术上、伦理道德上进行回顾、重视、质疑、分析，自己考查自己，自愿思考自己的教学行为产生的原因、结果，对自己的教学有效性进行评价。

    • A、教学评价
    • B、教学反思
    • C、教学过程
    • D、教学总结

    正确答案:B

  • 第20题：

    有效组织教学能起到强有力的暗示作用，引导学员的行为方向。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    填空题
    在有效教学中，学生的发展与变化只是这种教学行为有效与否的显示屏，（）才是有效教学活动的实施者和责任主体。

    正确答案： 教师
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    有效教学总是通过教师良好的（）、教学行为和教学技能以及恰当的教学策略来实现的。
    A

    教学品质

    B

    教学思路

    C

    教学热情

    D

    教学计划


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    专家型教师有更强的理性自觉，能自觉反馈、反思和调整，形成比较有效的教学行为，具体表现在（）
    A

    高质量的教学准备工作

    B

    教学规则明确有效

    C

    教学时间的管理与教学机智的发挥

    D

    积极的师生互动


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

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