在制定科学教育目标时主要考虑()。
第1题:
儿童身心发展有什么样的特点?教育对儿童身心发展的作用应如何把握?
第2题:
此题为判断题(对,错)。
第3题:
第4题:
第5题:
学前儿童语言教育目标是依据()、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。
第6题:
制定学期教育目标的主要依据,一是社会要求,二是()
第7题:
根据学前儿童身心发展的特点,以及当代社会发展的需要,学前儿童科学素养主要包括二个方面:科学知识经验的获得和科学情感态度的培养。
第8题:
以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据()
第9题:
儿童的身心发展具有顺序性
儿童的身心发展具有不平衡性
儿童的身心发展具有个别差异性
儿童身心发展具有分化与互补的协调性
第10题:
对
错
第11题:
社会的需要
儿童身心发展的特点
儿童身心发展的规律
自然科学的特点
第12题:
对
错
第13题:
在制定科学教育目标时主要考虑()。
A、社会的需要
B、儿童身心发展的特点
C、儿童身心发展的规律
D、自然科学的特点
第14题:
第15题:
第16题:
确定学前儿童健康教育目标的依据包括:()。
第17题:
成人在制定幼儿园教育目标的时候,往往按照自己的意图设计蓝图去塑造儿童,儿童成为成人的附属品,天性得不到发展。这是因为教育目标在制定的时候未考虑到()
第18题:
幼儿园教育目标制定的依据是教育目的和()。
第19题:
学前儿童科学教育的目标,是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定的,是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时,不仅要考虑社会发展的需求,还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点,同时还要体现自然科学的学科特点。
第20题:
学前儿童身心发展的需要和特点
社会要求
数学学科的特点
数学教育的目的和任务
国家的教育方针
第21题:
国外学前儿童健康教育目标制定情况
遵循学前儿童身心发展的特点和规律
根据学前教育和健康教育的目标和要求
结合社会发展的需要
第22题:
对
错
第23题:
社会发展的需要
教育目的
教育方针
学前儿童的身心发展规律
第24题:
社会需要
儿童身心发展的特点和需要
幼儿园教育任务
幼儿教育的性质