音乐创造能力

题目

音乐创造能力

相似考题

1.音乐能力测验是属于()。A.以上三种都不是B.一般能力测验C.特殊能力测验D.创造能力测验

2.创造美的能力既包括艺术美的创造，也包括()的创造。A、生活美B、流畅美C、音乐美D、独特美

3.音乐家区别旋律的能力和感受音乐节奏的能力属于( )A.一般能力 B.特殊能力 C.创造能力 D.操作能力

4.音乐能力包括()。A.音乐感受力B.音乐理解力C.音乐表现力D.音乐创造力E.音乐欣赏力

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  • 第1题：

    初中课程中的音乐创造，目的在于开发（　　）。

    A.审美能力
    B.形象思维
    C.逻辑思维
    D.创造性潜质


    答案：D
    解析：
    《义务教育音乐课程标准(2011年版)》明确指出：中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。

  • 第2题：

    下列不属于特殊能力倾向测验的是（）

    A托兰斯创造思维测验

    B音乐能力测验

    C美术能力测验

    D飞行能力测验


    A
    略

  • 第3题：

    音乐能力是指对音乐的感受力，记忆力，想象力，表现力和（）

    • A、语言表达能力
    • B、听觉能力
    • C、动手能力
    • D、创造力

    正确答案:D

  • 第4题：

    （）测量包括实际能力和潜在能力的测验。

    • A、知觉能力
    • B、音乐能力
    • C、创造能力
    • D、审美能力

    正确答案:B

  • 第5题：

    （）对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。

    • A、器乐演奏
    • B、音乐审美
    • C、课程教学
    • D、探究合作

    正确答案:A

  • 第6题：

    7—9年级学段总目标包括（）

    • A、增进对音乐的兴趣
    • B、提高音乐感受与评价欣赏的能力，养成良好的音乐欣赏习惯
    • C、丰富和提高艺术想象力和创造力
    • D、能自信地、有感情地演唱，积极参与演奏及创造活动，发展表现音乐的能力
    • E、培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增强集体意识，锻炼合作与协调能力

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第7题：

    下列属于专门能力的有（）。

    • A、音乐能力
    • B、绘画能力
    • C、机械能力
    • D、管理能力
    • E、创造力

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    单选题
    中班游戏“熊与石头人”中，当熊出来找食物时，熊须按照音乐的节奏走动，而石头人只需在听到熊的音乐后立即控制不动，这种音乐游戏队幼儿能力有（）要求。
    A

    含有快速反应能力培养要求的音乐游戏

    B

    含有创造和合作能力培养要求的音乐游戏

    C

    含有自制能力培养要求的音乐游戏

    D

    含有听辨要求的音乐游戏


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    数学能力、音乐能力、鉴别色彩能力和体育能力等属于（　　）。
    A

    一般能力

    B

    特殊能力

    C

    创造能力

    D

    晶体能力


    正确答案： B
    解析：
    特殊能力是指个体为完成某种专门活动所必需的能力，它是在特殊的专门领域内必需的能力。数学、音乐、绘画、体育和写作能力等都属于特殊能力。

  • 第10题：

    单选题
    音乐能力是指对音乐的感受力，记忆力，想象力，表现力和（）
    A

    语言表达能力

    B

    听觉能力

    C

    动手能力

    D

    创造力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    音乐能力的结构成分是由多种复杂成分构成的，主要包括（）。
    A

    音乐的感觉与知觉能力

    B

    音乐的记忆能力

    C

    音乐联想和想象能力

    D

    音乐的情感

    E

    音乐的创造能力


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动；其二是运用音乐材料创作音乐。其中第二类内容与音乐创作有关，但区别于专业创作学习。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的（）

    A音乐欣赏能力

    B音乐表现能力

    C音乐文化涵养

    D音乐创造能力


    A
    略

  • 第14题：

    幼儿在音乐活动中，能运用相应的知识技能，有表情的表演音乐作品。这种能力的获得需要经过一定的技能培养，例如歌唱的技巧，舞蹈动作及节奏乐演奏等等粗浅的音乐知识技能。这是指幼儿音乐的审美能力的（）方面。

    • A、音乐感受力
    • B、音乐的表达力
    • C、音乐的创造能力
    • D、音乐的想象力

    正确答案:B

  • 第15题：

    中班游戏“熊与石头人”中，当熊出来找食物时，熊须按照音乐的节奏走动，而石头人只需在听到熊的音乐后立即控制不动，这种音乐游戏队幼儿能力有（）要求。

    • A、含有快速反应能力培养要求的音乐游戏
    • B、含有创造和合作能力培养要求的音乐游戏
    • C、含有自制能力培养要求的音乐游戏
    • D、含有听辨要求的音乐游戏

    正确答案:C

  • 第16题：

    创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动；其二是运用音乐材料创作音乐。其中第二类内容与音乐创作有关，但区别于专业创作学习。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    （）是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段。

    • A、创造
    • B、表现
    • C、聆听
    • D、探究

    正确答案:A

  • 第18题：

    音乐能力的结构成分是由多种复杂成分构成的，主要包括（）。

    • A、音乐的感觉与知觉能力
    • B、音乐的记忆能力
    • C、音乐联想和想象能力
    • D、音乐的情感
    • E、音乐的创造能力

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第19题：

    单选题
    （）测量包括实际能力和潜在能力的测验。
    A

    知觉能力

    B

    音乐能力

    C

    创造能力

    D

    审美能力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的（）
    A

    音乐欣赏能力

    B

    音乐表现能力

    C

    音乐文化涵养

    D

    音乐创造能力


    正确答案： B
    解析： 教师鉴赏分析音乐的能力包括：1．把握作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能 力；2．辨别音乐作品基本结构及其审美价值的能力；3．识别音乐作品的年龄适应性的能力； 4．察觉音乐作品的潜在教育价值的能力。

  • 第21题：

    多选题
    下列属于专门能力的有（）。
    A

    音乐能力

    B

    绘画能力

    C

    机械能力

    D

    管理能力

    E

    创造力


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    幼儿在音乐活动中，能运用相应的知识技能，有表情的表演音乐作品。这种能力的获得需要经过一定的技能培养，例如歌唱的技巧，舞蹈动作及节奏乐演奏等等粗浅的音乐知识技能。这是指幼儿音乐的审美能力的（）方面。
    A

    音乐感受力

    B

    音乐的表达力

    C

    音乐的创造能力

    D

    音乐的想象力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    名词解释题
    音乐创造能力

    正确答案： 指幼儿对音乐作品即兴创作的能力。
    解析： 暂无解析

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