简述匈牙利音乐教育家柯达伊的幼儿音乐教育观。

题目

简述匈牙利音乐教育家柯达伊的幼儿音乐教育观。

相似考题

1.创立“体态律动”学说及其音乐教育理论的教育家是（　　）。A.达尔克罗兹 B.柯达伊 C.铃木 D.奥尔夫

2.柯达伊是（ ）的作曲家、音乐教育家。A.德国 B.波兰 C.匈牙利 D.捷克

3.“参与音乐最为方便有效的方法是歌唱，而优质的本土歌谣才是歌唱的素材。”这是哪位音乐教育家的思想？（ ）A.奥尔夫 B.柯达伊 C.铃木镇一 D.戈登

4.世界音乐教育之父，美国音乐心理学家、音乐教育家（ ）博士是国际著名的音乐心理学和音乐教育学资深专家，他认为儿童的音乐才能不是天生的，所以音乐教育应该及早开展，这样有利于儿童音乐能力的培养以及音乐思维的形成。A.柯达伊 B.爱德温 戈登 C.奥尔夫 D.铃木镇一

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  • 第1题：

    当代音乐教育体系有瑞士的__________匈牙利的柯达伊音乐教育和德国的奥尔夫音乐教育。


    答案：
    解析：
    达尔克罗兹

  • 第2题：

    简述奥尔夫的幼儿音乐教育观。


    正确答案:奥尔夫，是德国当代著名的作曲家、音乐戏剧家和儿童音乐教育家。元素性音乐教育思想是奥尔夫音乐教育体系的基本核心。他强调儿童音乐应该从“元素性”音乐教育入手，强调利用最原始、最简单的节奏和音高元素，以人类最根本、最自然，也是最古老的音乐实践形式（拍手、打击乐、即兴合作等方式）面向每一个儿童，唤起他们身上潜在的音乐本能，使音乐成为他们自发的要求。他认为，音乐的第一要素是节奏而不是旋律，从小让儿童从语言出发来掌握节奏，不仅容易而且富有生命力。奥尔夫音乐教育体系的课程内容包括嗓音造型、动作造型和声音造型三方面。主要教学组织形式是集体教学和综合教学。同时，奥尔夫也注意儿童的主体创造，在节奏练习与形体动作练习中，他强调，教师不应该只限于传授技能，而是要注重发挥儿童的即兴能力和想象力，鼓励儿童在即兴基础上进行综合性创造。

  • 第3题：

    20世纪中期开始建设“天才教育”体系的日本音乐教育家是（）

    • A、柯达伊
    • B、铃木
    • C、奥尔夫
    • D、柯尔文

    正确答案:B

  • 第4题：

    柯达伊是（）的作曲家、音乐教育家。

    • A、德国
    • B、波兰
    • C、匈牙利
    • D、捷克

    正确答案:C

  • 第5题：

    音乐教育家达尔克罗兹是（）（国籍）人。音乐教育家卡巴列夫斯基是（）（国籍）人。著名音乐教育家柯达伊的国籍是（）。


    正确答案:瑞士；前苏联；匈牙利

  • 第6题：

    音乐教育家达尔克罗兹的国籍是（）。

    • A、捷克
    • B、瑞士
    • C、瑞典
    • D、匈牙利

    正确答案:B

  • 第7题：

    以下是匈牙利音乐家的是（）。

    • A、柯达伊
    • B、格里格
    • C、巴托克
    • D、李斯特

    正确答案:A,C,D

  • 第8题：

    单选题
    著名音乐教育家柯达伊的国籍是（）。
    A

    匈牙利

    B

    德国

    C

    日本

    D

    瑞士


    正确答案： B
    解析： 柯达伊是匈牙利著名的作曲家、民族音乐家，其教学法的主要内容有：首调唱名法、柯尔文手势等。

  • 第9题：

    单选题
    音乐教育家达尔克罗兹的国籍是（）。
    A

    捷克

    B

    瑞士

    C

    瑞典

    D

    匈牙利


    正确答案： B
    解析： 达尔克罗兹是瑞士日内瓦音乐学院教授，其教学法的主要内容是体态律动法、视唱练耳和即兴音乐活动等。

  • 第10题：

    问答题
    试述奥尔夫的幼儿音乐教育观

    正确答案： 奥尔夫，是德国当代著名的作曲家、音乐戏剧家和儿童音乐教育家。奥尔夫音乐教育体系从西方流传东方，遍及世界各地。元素性音乐教育思想是奥尔夫音乐教育体系的基本核心。他强调儿童音乐应该从“元素性”音乐教育入手，强调利用最原始、最简单的节奏和音高元素，以人类最根本、最自然，也是最古老的音乐实践形式（拍手、打击乐、即兴合作等方式）面向每一个儿童，唤起他们身上潜在的音乐本能，使音乐成为他们自发的要求。他认为，音乐的第一要素是节奏而不是旋律，从小让儿童从语言出发来掌握节奏，不仅容易而且富有生命力。奥尔夫音乐教育体系的课程内容包括嗓音造型、动作造型和声音造型三方面。主要教学组织形式是集体教学和综合教学。同时，奥尔夫也注意儿童的主体创造，在节奏练习与形体动作练习中，他强调，教师不应该只限于传授技能，而是要注重发挥儿童的即兴能力和想象力，鼓励儿童在即兴基础上进行综合性创造。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    柯达伊是（）的作曲家、音乐教育家。
    A

    德国

    B

    波兰

    C

    匈牙利

    D

    捷克


    正确答案： B
    解析： 柯达伊，匈牙利作曲家，音乐教育家，是20世纪匈牙利音乐界最著名的人物之一

  • 第12题：

    多选题
    20世纪匈牙利新民族主义音乐的主要代表作曲家有（）
    A

    巴托克

    B

    柯达伊

    C

    席曼诺夫斯基

    D

    格什温


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    试述奥尔夫的幼儿音乐教育观


    正确答案:奥尔夫，是德国当代著名的作曲家、音乐戏剧家和儿童音乐教育家。奥尔夫音乐教育体系从西方流传东方，遍及世界各地。元素性音乐教育思想是奥尔夫音乐教育体系的基本核心。他强调儿童音乐应该从“元素性”音乐教育入手，强调利用最原始、最简单的节奏和音高元素，以人类最根本、最自然，也是最古老的音乐实践形式（拍手、打击乐、即兴合作等方式）面向每一个儿童，唤起他们身上潜在的音乐本能，使音乐成为他们自发的要求。他认为，音乐的第一要素是节奏而不是旋律，从小让儿童从语言出发来掌握节奏，不仅容易而且富有生命力。奥尔夫音乐教育体系的课程内容包括嗓音造型、动作造型和声音造型三方面。主要教学组织形式是集体教学和综合教学。同时，奥尔夫也注意儿童的主体创造，在节奏练习与形体动作练习中，他强调，教师不应该只限于传授技能，而是要注重发挥儿童的即兴能力和想象力，鼓励儿童在即兴基础上进行综合性创造。

  • 第14题：

    试述柯达伊的幼儿音乐教育思想。


    正确答案:柯达伊，是匈牙利著名的作曲家、民族音乐家和音乐教育家。他的音乐教育思想影响波及全世界的幼儿园至音乐学院。柯达伊高度重视幼儿园音乐教育的作用，他认为，幼儿园能为儿童提供一个集体创造音乐的环境，所以音乐教育应该从幼儿园开始，以便使儿童尽早获得音乐体验。对于幼儿园音乐教育材料，柯达伊重视民族文化成分，他提出把民间歌曲和歌唱游戏曲作为幼儿园的音乐材料，同时他也认为优秀的创作音乐，即名作曲家创作的音乐也可以居为儿童音乐教育的材料。他认为唱歌这一人人都能从事的活动，能使孩子们的歌喉日臻完美。

  • 第15题：

    20世纪匈牙利新民族主义音乐的主要代表作曲家有（）

    • A、巴托克
    • B、柯达伊
    • C、席曼诺夫斯基
    • D、格什温

    正确答案:A,B

  • 第16题：

    里姆斯基，柯萨科夫是俄国著名音乐家、音乐教育家，下列哪一首是他的作品？（）

    • A、《匈牙利舞曲》
    • B、《拿波列舞曲》
    • C、《1812序曲》
    • D、《西班牙随想曲》

    正确答案:D

  • 第17题：

    音乐教育家卡巴列夫斯基是哪国人？（）

    • A、巴基斯坦
    • B、匈牙利
    • C、克罗地亚
    • D、前苏联

    正确答案:D

  • 第18题：

    著名音乐教育家柯达伊的国籍是（）。

    • A、匈牙利
    • B、德国
    • C、日本
    • D、瑞士

    正确答案:A

  • 第19题：

    问答题
    试述柯达伊的幼儿音乐教育思想。

    正确答案： 柯达伊，是匈牙利著名的作曲家、民族音乐家和音乐教育家。他的音乐教育思想影响波及全世界的幼儿园至音乐学院。柯达伊高度重视幼儿园音乐教育的作用，他认为，幼儿园能为儿童提供一个集体创造音乐的环境，所以音乐教育应该从幼儿园开始，以便使儿童尽早获得音乐体验。对于幼儿园音乐教育材料，柯达伊重视民族文化成分，他提出把民间歌曲和歌唱游戏曲作为幼儿园的音乐材料，同时他也认为优秀的创作音乐，即名作曲家创作的音乐也可以居为儿童音乐教育的材料。他认为唱歌这一人人都能从事的活动，能使孩子们的歌喉日臻完美。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    简述奥尔夫的幼儿音乐教育观。

    正确答案： 奥尔夫，是德国当代著名的作曲家、音乐戏剧家和儿童音乐教育家。元素性音乐教育思想是奥尔夫音乐教育体系的基本核心。他强调儿童音乐应该从“元素性”音乐教育入手，强调利用最原始、最简单的节奏和音高元素，以人类最根本、最自然，也是最古老的音乐实践形式（拍手、打击乐、即兴合作等方式）面向每一个儿童，唤起他们身上潜在的音乐本能，使音乐成为他们自发的要求。他认为，音乐的第一要素是节奏而不是旋律，从小让儿童从语言出发来掌握节奏，不仅容易而且富有生命力。奥尔夫音乐教育体系的课程内容包括嗓音造型、动作造型和声音造型三方面。主要教学组织形式是集体教学和综合教学。同时，奥尔夫也注意儿童的主体创造，在节奏练习与形体动作练习中，他强调，教师不应该只限于传授技能，而是要注重发挥儿童的即兴能力和想象力，鼓励儿童在即兴基础上进行综合性创造。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    音乐教育家达尔克罗兹是（）（国籍）人。音乐教育家卡巴列夫斯基是（）（国籍）人。著名音乐教育家柯达伊的国籍是（）。

    正确答案： 瑞士,前苏联,匈牙利
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述匈牙利音乐教育家柯达伊的幼儿音乐教育观。

    正确答案： 柯达伊，是匈牙利著名的作曲家、民族音乐家和音乐教育家。他的音乐教育思想影响波及全世界的幼儿园至音乐学院。柯达伊高度重视幼儿园音乐教育的作用，他认为，幼儿园能为儿童提供一个集体创造音乐的环境，所以音乐教育应该从幼儿园开始，以便使儿童尽早获得音乐体验。对于幼儿园音乐教育材料，柯达伊重视民族文化成分，他提出把民间歌曲和歌唱游戏曲作为幼儿园的音乐材料，同时他也认为优秀的创作音乐，即名作曲家创作的音乐也可以居为儿童音乐教育的材料。他认为唱歌这一人人都能从事的活动，能使孩子们的歌喉日臻完美。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    以下是匈牙利音乐家的是（）。
    A

    柯达伊

    B

    格里格

    C

    巴托克

    D

    李斯特


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

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