简述陆世仪的幼教主张。
题目
简述陆世仪的幼教主张。
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第1题：
简述唐彪的幼教主张。
正确答案: 唐彪的儿童教育思想与主张主要表现为：
（一）应该重视蒙师的教育作用，尊重其劳动；
（二）对学生因材施教，循序渐进；
（三）儿童在识字教育进行集中教学；
（四）在作文教学主张阅读、做文章与修改文章密切结合。 -
第2题：
简述陶行知在《创设乡村幼稚园宣言书》中的幼教主张。
正确答案:陶行知在《创设乡村幼稚园宣言书》中指出，现在国内的幼稚园害了三种大病，一是外国病，二是花钱病，三是富贵病。针对这三种病，现在所要创办的乡村幼稚园就要改革这三种弊病，建设中国的、省钱的、平民的幼稚园。最后作者还强调必须用科学方法去实验，必须用科学方法去建设。 -
第3题：
简述张履祥的幼教理论。
正确答案: （一）做人须要和气与知人，要懂得亲近贤人，远离小人；
（二）读书须要刻苦奋励，主张读书识礼与躬身农耕相结合；
（三）为父母者须要严格要求子女，以身作则，为子女树立榜样；
（四）为师者须要恪守师道，做到经师与人师的结合。 -
第4题：
简述卢梭在幼教史上的地位。
正确答案:（1）要求深入研究儿童身心特点，遵循自然而施教，成为近代儿童研究的先行者之一及“内发论”的宗师；
（2）驳斥了历史上沿袭已久的“预成论”及“原罪说”的儿童观，确立了以儿童为本位（中心）的新的儿童观；
（3）有关婴幼儿感官教育的思想起了承上（如夸美纽斯）启下（如蒙台梭利）的作用。后世的许多著名教育家、儿童心理学家及教育运动都受到了卢梭的强烈影响。 -
第5题：
简述秦汉的音蒙教材及其幼教的关系。
正确答案: （1）秦代《仓颉篇》简介；
（2）秦代《爰历篇》、《博学篇》简介；
（3）汉代《急就篇》简介；
（4）汉代《凡将篇》、《训纂篇》简介；
（5）童蒙教育与幼儿教育的关系。 -
第6题：
简述陈鹤琴在《儿童的心理》中的幼教主张。
正确答案: 第一，改变我们的态度。承认幼年生活教育之重要，是普及幼稚园的出发点；承认幼稚园为全社会幼儿的教育场所，是普及正当幼稚园的出发点。
第二，改变幼稚园的办法。必须向着省钱的方针去谋根本改造，幼稚园才有下乡的希望，才有普及的希望。
第三，改革训练教师的制度。采徒弟制之精华而除去它的流弊，必定很有成效，可先在一个幼稚园进行试验，再做推广。 -
第7题：
问答题简述陶行知在《如何使幼儿教育普及》中的幼教主张。正确答案： 第一，改变我们的态度。承认幼年生活教育之重要，是普及幼稚园的出发点；承认幼稚园为全社会幼儿的教育场所，是普及正当幼稚园的出发点。
第二，改变幼稚园的办法。必须向着省钱的方针去谋根本改造，幼稚园才有下乡的希望，才有普及的希望。
第三，改革训练教师的制度。采徒弟制之精华而除去它的流弊，必定很有成效，可先在一个幼稚园进行试验，再做推广。解析： 暂无解析 -
第8题：
多选题康有为的教育思想有（）。A提出实行胎教、幼教，重视女子教育
B主张改革教学方法
C主张德智体美并重，中西兼学
D非常重视教育的作用，主张变科举，废八股；建学校，育人才
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述秦汉的音蒙教材及其幼教的关系。正确答案： （1）秦代《仓颉篇》简介；
（2）秦代《爰历篇》、《博学篇》简介；
（3）汉代《急就篇》简介；
（4）汉代《凡将篇》、《训纂篇》简介；
（5）童蒙教育与幼儿教育的关系。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述孔子的幼教主张。正确答案： （一）在教育作用上，视教育为“修齐治平”的基本手段，重视早期教育的作用；
（二），在教育目的上，相对重视“儿童社会化”而忽视“儿童个性化”；
（三）在教育关系上，重视成人本位论；
（四）在教育内容上，着重社会伦理知识；
（五）在教育方法上，重视正面感化、言传身教、启发等方法。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述陶行知在《创设乡村幼稚园宣言书》中的幼教主张。正确答案： 陶行知在《创设乡村幼稚园宣言书》中指出，现在国内的幼稚园害了三种大病，一是外国病，二是花钱病，三是富贵病。针对这三种病，现在所要创办的乡村幼稚园就要改革这三种弊病，建设中国的、省钱的、平民的幼稚园。最后作者还强调必须用科学方法去实验，必须用科学方法去建设。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述王守仁的幼教主张。正确答案： 王守仁的儿童教育思想带有明显的“自然主义”倾向，主要表现在尊重儿童，主张顺其自然，提倡正面教育，反对强求一律。他将儿童比喻为“草木”，将施教者比喻为“时雨春风”，认为只有顺应儿童性情，方可“日长月化”，否则便会“生意萧索，日渐枯槁”。他还特别重视家庭教育化民成俗的作用，将其时社会动乱的原因归结为家教无方。王守仁平生以身作则，不仅对自己的幼子亲自教诲，而且还撰写了《训蒙诗》进行“诗教”，并取得了很大的成功。
王守仁儿童教育的观点和主张：首先，确定儿童教育以“明人伦”为任务；其次，对宋明以来在儿童教育过程中过于重视死记硬背和滥用体罚的现象提出了尖锐的批评；再次，主张教育儿童应该从积极方面入手，采取顺应儿童性情，鼓舞儿童志趣的办法；最后，强调儿童教育的内容应该是“歌诗”、“习礼”和“读书”。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述王守仁的幼教主张。
正确答案: 王守仁的儿童教育思想带有明显的“自然主义”倾向，主要表现在尊重儿童，主张顺其自然，提倡正面教育，反对强求一律。他将儿童比喻为“草木”，将施教者比喻为“时雨春风”，认为只有顺应儿童性情，方可“日长月化”，否则便会“生意萧索，日渐枯槁”。他还特别重视家庭教育化民成俗的作用，将其时社会动乱的原因归结为家教无方。王守仁平生以身作则，不仅对自己的幼子亲自教诲，而且还撰写了《训蒙诗》进行“诗教”，并取得了很大的成功。
王守仁儿童教育的观点和主张：首先，确定儿童教育以“明人伦”为任务；其次，对宋明以来在儿童教育过程中过于重视死记硬背和滥用体罚的现象提出了尖锐的批评；再次，主张教育儿童应该从积极方面入手，采取顺应儿童性情，鼓舞儿童志趣的办法；最后，强调儿童教育的内容应该是“歌诗”、“习礼”和“读书”。 -
第14题：
简述王安石的幼教主张。
正确答案:王安石从唯物论的观点出发，主张人的心理活动和认知能力都是相同的，并在此基础上肯定教育和主观努力是一个影响发展的决定性因素。因此王安石非常重视儿童的早期教育，主张只有将儿童先天的禀赋同后天的学习和经验结合起来，才能够培养出既有“经术”的理论知识又有“经事务”实用能力的经世致用人才。 -
第15题：
康有为的教育思想有（）。
- A、提出实行胎教、幼教，重视女子教育
- B、主张改革教学方法
- C、主张德智体美并重，中西兼学
- D、非常重视教育的作用，主张变科举，废八股；建学校，育人才
正确答案:A,B,C,D -
第16题：
简述民国时期国人自办的知名私立幼教设施。
正确答案: （1）香山慈幼院附设蒙养园、婴儿园；
（2）南京鼓楼幼稚园；
（3）厦门集美幼稚园；
（4）南京燕子矶幼稚园；
（5）上海劳工幼儿团。 -
第17题：
简述陶行知在《如何使幼儿教育普及》中的幼教主张。
正确答案: 第一，改变我们的态度。承认幼年生活教育之重要，是普及幼稚园的出发点；承认幼稚园为全社会幼儿的教育场所，是普及正当幼稚园的出发点。
第二，改变幼稚园的办法。必须向着省钱的方针去谋根本改造，幼稚园才有下乡的希望，才有普及的希望。
第三，改革训练教师的制度。采徒弟制之精华而除去它的流弊，必定很有成效，可先在一个幼稚园进行试验，再做推广。 -
第18题：
问答题简述我国幼教科学研究存在的问题。正确答案： （一）各类型各层次的研究尚处在较低水平
1、对学前教育基本事实的研究仍停留在经验性主观臆断上，大量文章仅泛泛而论，限于空洞发议论，没有采用科学方法在收集事实材料基础上，进行理论思维；
2、在学前基本理论研究方面，理论抽象概括程度低，缺乏内在逻辑联系，研究较零散孤立，不够深入系统。同时理论的具体化程度也不够，难以有效地解释说明教育现象；
3、儿童发展研究未与教育挂钩，往往就事论事，多为个体一般发展规律研究，缺乏对各种教育条件、影响因素的探索，未能关注教育上应该"怎么办"的问题。
（二）迫切需要改进科研方法，更需注重科学态度的端正和学风的改进
1、“轻实验、重思辨”是我们传统的薄弱环节，是长期存在的问题。表现为研究的急功近利倾向，以实用主义态度对待科研，为匆忙发表论文，多仅就一些零星小问题进行研究。
2、应扭转"为研究而研究"的倾向，端正科学态度。
（三）结合国情探讨问题不够，研究的争鸣气氛不足
1、照搬国外现成的做法或者研究，直接拿来作为样本，不考虑国情，缺少可行性分析和全面评价。
2、学前科研领域仍存在权威论断与行政干预，以统一指令的方式推行某种新的教改模式，对不同观点的提出和多种改革的研究探索未能持一种开放心态。
（四）系统深入的协作性研究较为缺乏解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述贾谊在《保傅》篇中的幼教主张。正确答案： 在《保傅》篇中，贾谊系统地论述了以下几个观点：一是教育的早期性，主张从人生之初（“太子初生”）时便抓紧教育。二是施教者的多样性，提出设置多种教傅，并且明确各自的职责。三是教育环境的选择性，强调人事安排和人事选择，把幼儿放在一个良好的人际环境中。四是教育内容的全面性，主张幼儿教育内容以体育为重，体、德、智诸育并举。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述陈鹤琴在《儿童的心理》中的幼教主张。正确答案： 第一，改变我们的态度。承认幼年生活教育之重要，是普及幼稚园的出发点；承认幼稚园为全社会幼儿的教育场所，是普及正当幼稚园的出发点。
第二，改变幼稚园的办法。必须向着省钱的方针去谋根本改造，幼稚园才有下乡的希望，才有普及的希望。
第三，改革训练教师的制度。采徒弟制之精华而除去它的流弊，必定很有成效，可先在一个幼稚园进行试验，再做推广。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述陆世仪的幼教主张。正确答案： 陆世仪非常重视教育，教育内容上主张讲究实用，认为除“六艺”外，天文、地理、河渠、兵法之类，都是安国兴邦不可缺少的有用知识，应纳入教育内容之内。于童蒙教育，很赞赏王守仁的社学法，认为少年教育，“不妨与之以宽”，“以诱其入道”；“年力既壮”，“法又当与之以严”，“以禁其或放”，对童蒙学习阶段、学习内容、学习方法等，他都提出了自己独特的见解，与时人多有不同，具有一定的影响力。如对于儿童入小学之年龄，古人认为应自八岁开始，而陆桴亭认为应该提前到六岁；又如对儿童喜欢歌舞，他认为不宜宽，也不宜严，而是应该因势利导，使之归于礼乐，在幼儿教育和家庭教育的关系方面，陆桴亭认为家庭教育是幼儿教育的根本。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述我国幼教管理体制及其特征。正确答案： 我国幼儿教育行政体制：幼儿教育事业必须在政府统一领导下，实行地方负责、分级管理和有关部门分工负责的原则。
这一管理体制具有如下特征：（1）政府负责，幼教事业管理地方化；（2）分级管理，教育部门发挥主管主导作用；（3）分工负责幼教事业管理社会化。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述王筠的幼教主张。正确答案： 王筠十分重视教育，与时人普遍认同的“学而优则仕”的教育目的和价值观不同，认为“望子弟为鼎甲”，不是唯一的教育目的，应该以“功名、学问、德行”三者并重。在教学原则与方法上，王筠提出了顺应自然、因材施教、循序教学、循循善诱等科学的教学原则与方法。解析： 暂无解析