（）先生说：“语文教学应该包括听、说、读、写四项，不可偏轻偏重。”第一次提出了听说读写全面训练的思想。

题目

（）先生说：“语文教学应该包括听、说、读、写四项，不可偏轻偏重。”第一次提出了听说读写全面训练的思想。

相似考题

1.()教师在语文教学中,有计划、有步骤地使学生经过反复练习,获得听、说、读、写的知识与技能的训练。

2.小学语文四结合试验主张的识字教学模式可用()六各自来概括。A.看、听、说、读、写、想B.看、听、说、写、打、想C.看、听、说、读、打、想D.看、听、说、写、读、打

3.语文学科的教学目的包括（）。A语言文字训练的目标B思想教育的目标C读、写、听的目标D一般发展的目标E素质教育的目标

4.()是语文学科本身特有的学习方式。A、“听”与“写”B、“读”与“说”C、“听”与“说”D、“读”与“写”

参考答案和解析
正确答案:叶圣陶
更多“（）先生说：“语文教学应该包括听、说、读、写四项，不可偏轻偏重。”第一次提出了听说读写全面训练的思想。”相关问题

  • 第1题：

    解释：叶圣陶先生说：“语文教学应该包括听、说、读、写四项，不可偏轻偏重。”


    正确答案: 叶老在不同时间、不同场合多次讲过类似的话，大多是针对重读写、轻听说的倾向而讲的。根据听说读写互相联系、互相促进的原理，只有全面训练才能共同提高。在信息社会里，许多信息是需要快速、直接的传递的，许多信息是通过电话、广播、电视、计算机等电子媒介传递的，听说的重要性日益明显。所以重视听说教学也是社会发展的需要。

  • 第2题：

    在英语的听、说、读、写这四种技能中，（）于接受技能，（）产出技能。

    • A、听和说，读和写
    • B、听和读，说和写
    • C、读和说，听合写
    • D、听，说、读和写

    正确答案:B

  • 第3题：

    在语言技能的教学中，教师要：（） （1）注重对学生进行听、说、读、看、写等技能的单项技能训练； （2）注意听、说、读、看、写等过程中微技能的培养； （3）将专项训练与综合训练相结合； （4）注意课内训练与课外训练相结合。

    • A、（1）（3）（4）
    • B、（3）（4）
    • C、（1）（2）（4）
    • D、（2）（3）（4）

    正确答案:D

  • 第4题：

    语言的学习和教学应该从（）开始，首先要着眼于口头语言。

    • A、听、说
    • B、读、说
    • C、读、写

    正确答案:A

  • 第5题：

    谈谈如何理解和贯彻“读、写、听、说全面训练、协调发展的原则”？


    正确答案:（1）读、听和写、说之间的关系。读、听为写、说能力的发展提高提供前提条件。发展提高写、说能力需要正确的思想观点指导正确的思想观点指导，不只是从生活实践中来，还需要通过读、听从书本和其他方面得到。而且，通过读、听还能得到写、说的范例，使写、说有所借鉴，从而促进写、说能力的发展提高。反之，写、说促进读、听能力的发展提高。人们通过写、说把自己的思想感情表达出来的过程，同时也是认识的加深理解提高读、听的能力。
    （2）读、写与听、说之间的关系。读、写是通过书面语言进行的，听、说是通过口头语言进行的。口头语言是书面语言的基础。口头语言在不断的丰富发展着书面语言。离开口头语言，书面语言就会僵化，从而丧失生命力。书面一经形成，便规范、净化和优化着口头语言。
    （3）在语文教学中贯彻这项原则应做到：①读、写、听、说合理安排，全面训练。读、听训练中，要启发诱导学生掌握语言规律、思维规律和表达规律，又用这些规律指导写、说实践。写、说训练中，要深入认识、理解这些规律，促进读、听能力的发展提高。②把课文作为读、写、听、说训练的主要凭借。凭借课文进行读、听训练，启发学生思考作者的布局谋篇、遣词造句、文章结构等；凭借课文进行写、说训练，把课文作为范文，由机械模仿到灵活模仿，最后达到创造性的表达。③开展语文课外活动。弥补语文课内读、写、听、说训练在数量上的不足、在范围上的局限、在教学组织形式上的单调等缺陷。使学生的读、写、听、说能力得以全面训练、协调发展。

  • 第6题：

    第二语言教学的重点是语言要素的教学和语言技能的训练，其中语言要素指的是（）。

    • A、听、说、读、写
    • B、听、说、读、写、译
    • C、语素、词汇、句子
    • D、语音、词汇、语法

    正确答案:D

  • 第7题：

    单选题
    小学语文四结合试验主张的识字教学模式可用（）六各自来概括。
    A

    看、听、说、读、写、想

    B

    看、听、说、写、打、想

    C

    看、听、说、读、打、想

    D

    看、听、说、写、读、打


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    语文学科的教学目的包括（）。
    A

    语言文字训练的目标

    B

    思想教育的目标

    C

    读、写、听的目标

    D

    一般发展的目标

    E

    素质教育的目标


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    要尽量让学生在（）中学英语、听英语、说英语、读英语、写英语和用英语。
    A

    课堂教学

    B

    真实情景

    C

    老师讲解

    D

    听说读写


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    第二语言教学的重点是语言要素的教学和语言技能的训练，其中语言要素指的是（）。
    A

    听、说、读、写

    B

    听、说、读、写、译

    C

    语素、词汇、句子

    D

    语音、词汇、语法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在英语的听、说、读、写这四种技能中，（）于接受技能，（）产出技能。
    A

    听和说，读和写

    B

    听和读，说和写

    C

    读和说，听合写

    D

    听，说、读和写


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    《语文课程标准》在教学要求部分，明确提出的教学要求是（）。
    A

    读、写、听、说能力

    B

    基础知识

    C

    基本概念

    D

    思想教育


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    言语活动包括听、说、读、写四个方面，其中说、写被称为（），听、读称为印入性言语。


    正确答案:表达性言语

  • 第14题：

    在人们日常的语言交往活动中，听说读写所占时间，最长的是（）。

    • A、听
    • B、说
    • C、读
    • D、写

    正确答案:A

  • 第15题：

    《语文课程标准》在教学要求部分，明确提出的教学要求是（）。

    • A、读、写、听、说能力
    • B、基础知识
    • C、基本概念
    • D、思想教育

    正确答案:A,B,C

  • 第16题：

    要尽量让学生在（）中学英语、听英语、说英语、读英语、写英语和用英语。

    • A、课堂教学
    • B、真实情景
    • C、老师讲解
    • D、听说读写

    正确答案:B

  • 第17题：

    小学语文四结合试验主张的识字教学模式可用（）六各自来概括。

    • A、看、听、说、读、写、想
    • B、看、听、说、写、打、想
    • C、看、听、说、读、打、想
    • D、看、听、说、写、读、打

    正确答案:B

  • 第18题：

    单选题
    在人们日常的语言交往活动中，听说读写所占时间，最长的是（）。
    A

    听

    B

    说

    C

    读

    D

    写


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    语言的学习和教学应该从（）开始，首先要着眼于口头语言。
    A

    听、说

    B

    读、说

    C

    读、写


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    谈谈如何理解和贯彻“读、写、听、说全面训练、协调发展的原则”？

    正确答案： （1）读、听和写、说之间的关系。读、听为写、说能力的发展提高提供前提条件。发展提高写、说能力需要正确的思想观点指导正确的思想观点指导，不只是从生活实践中来，还需要通过读、听从书本和其他方面得到。而且，通过读、听还能得到写、说的范例，使写、说有所借鉴，从而促进写、说能力的发展提高。反之，写、说促进读、听能力的发展提高。人们通过写、说把自己的思想感情表达出来的过程，同时也是认识的加深理解提高读、听的能力。
    （2）读、写与听、说之间的关系。读、写是通过书面语言进行的，听、说是通过口头语言进行的。口头语言是书面语言的基础。口头语言在不断的丰富发展着书面语言。离开口头语言，书面语言就会僵化，从而丧失生命力。书面一经形成，便规范、净化和优化着口头语言。
    （3）在语文教学中贯彻这项原则应做到：①读、写、听、说合理安排，全面训练。读、听训练中，要启发诱导学生掌握语言规律、思维规律和表达规律，又用这些规律指导写、说实践。写、说训练中，要深入认识、理解这些规律，促进读、听能力的发展提高。②把课文作为读、写、听、说训练的主要凭借。凭借课文进行读、听训练，启发学生思考作者的布局谋篇、遣词造句、文章结构等；凭借课文进行写、说训练，把课文作为范文，由机械模仿到灵活模仿，最后达到创造性的表达。③开展语文课外活动。弥补语文课内读、写、听、说训练在数量上的不足、在范围上的局限、在教学组织形式上的单调等缺陷。使学生的读、写、听、说能力得以全面训练、协调发展。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    解释：叶圣陶先生说：“语文教学应该包括听、说、读、写四项，不可偏轻偏重。”

    正确答案： 叶老在不同时间、不同场合多次讲过类似的话，大多是针对重读写、轻听说的倾向而讲的。根据听说读写互相联系、互相促进的原理，只有全面训练才能共同提高。在信息社会里，许多信息是需要快速、直接的传递的，许多信息是通过电话、广播、电视、计算机等电子媒介传递的，听说的重要性日益明显。所以重视听说教学也是社会发展的需要。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在语言技能的教学中，教师要：（） （1）注重对学生进行听、说、读、看、写等技能的单项技能训练； （2）注意听、说、读、看、写等过程中微技能的培养； （3）将专项训练与综合训练相结合； （4）注意课内训练与课外训练相结合。
    A

    （1）（3）（4）

    B

    （3）（4）

    C

    （1）（2）（4）

    D

    （2）（3）（4）


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    （）先生说：“语文教学应该包括听、说、读、写四项，不可偏轻偏重。”第一次提出了听说读写全面训练的思想。

    正确答案： 叶圣陶
    解析： 暂无解析

相关内容