弗洛伊德认为,婴儿最早是形成(),表现与生俱来的欲望,旨在满足基本生理需求;3岁开始发展(),是现实取向的;6岁开始发展(),是道德取向的。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
政策取向追求跨学科的发展,其基本取向是政策过程的研究。
第6题:
柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是()
第7题:
相对功力取向阶段
寻求认可取向阶段
遵守法规取向阶段
社会法制取向
第8题:
寻求认可取向阶段
遵守法规取向阶段
社会契约取向阶段
普遍伦理取向阶段
第9题:
服从和惩罚取向
功利取向
好孩子取向
好公民取向
第10题:
普遍伦理取向阶段
社会契约取向阶段
相对功利取向阶段
寻求认可取向阶段
第11题:
惩罚服从取向
寻求认可取向
社会契约取向
普遍伦理取向
第12题:
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
根据柯尔伯格道德发展理论,属于习俗水平的是()
第17题:
根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶,超越现实规范的约束的道德发展阶段是()。
第18题:
以下不属于婴幼儿阶段发展的主要内容的是()
第19题:
惩罚和服从的取向阶段
工具性的相对主义取向阶段
社会契约的取向阶段
法律和秩序取向阶段
第20题:
大脑的发育
口语词汇迅猛发展
肌肉技能已有良好发展
依恋的形成
行为上开始目标取向
第21题:
惩罚和服从取向
社会契约取向
维护生命取向
普遍道德原则取向
第22题:
社会本位价值取向
个人本位价值取向
文化本位价值取向
马克思主义的人的全面发展学说
第23题:
对
错