试述特质理论的主要论点？

第1题：

试述四联因素理论的基本论点。

正确答案:（1）致龋细菌；
（2）细菌进行代谢活动和形成牙菌斑的物质基础-糖类；
（3）细菌在牙面代谢和致病的生态环境-牙菌斑，牙菌斑使细菌发酵产生的酸在牙面达到一定的浓度（在临界pH以下）和维持相当长的时间；
（4）易感牙。

第2题：

简述自由竞争时期自由贸易理论的主要论点。

正确答案:（1）自由贸易可以形成互相有利的国际分工；
（2）扩大国民的实际收入；
（3）自由贸易可以阻止垄断，加强竞争，提高经济效益；
（4）自由贸易有利于提高利润率，促进资本积累。

第3题：

试述纯系学说的主要论点。

正确答案: 1）由一个基因型纯合个体自交产生的后代为纯系。自花授粉及异花授粉植物自交后均可得到纯系后代
2）在一个天然混杂的群体中选择可以分离出许多基因型纯合的纯系。因此，在一个混杂群体中选择是有效的
3）一个纯系内个体所表现的差异是环境影响的结果，是不能遗传的。所以，在纯系内继续选择是无效的

第4题：

试述情境理论的主要论点？

正确答案: 情境论认为，有效的领导者不仅取决于他们的行为方式，而且还取决于领导所处的环境如何，这种环境包括领导者特征、下属成员特征、工作的性质、群体组织的机构和强化方式等，又分为以下两种：
（1）情境特质论重点探讨什么样的个性特征最适合什么样的情景，也就是说，每一位领导者的个性特征在这一情景中有效，但不一定在另一个情景中有效。
（2）情境行为论主要是研究不同领导者在不同情境中的特别的行为特征，当某一位领导者在从事政治活动时，他可能会做什么，但当他从事家庭活动时，他又会做什么等等，这些都是情境行为理论十分关心的问题。

第5题：

试述阿尔波特的人格特质结构理论的基本内容.

正确答案:1.阿尔波特认为人格结构中包含两类特质：共同特质和个人特质。共同特质是同一文化形态下的人们所共有的行为倾向。个人特质是个人所独有的，代表个人的性格倾向，它主要决定人的行为方式，代表着人与人之间的人格差异。
2.阿尔波特又把个人特质按照它们对人格的影响和意义的不同，划分为3个不同的层次：枢纽特质、核心特质和次要特质。
①枢纽特质，这是个人最重要的特质，影响个体一切行为的性质，几乎渗透到个人全部生活的所有方面。使所有的行为都反映出它的影响。
②核心特质，代表一个人的主要行为倾向，它决定一类行为，但不是所有行为。
③次要特质，它不是人格的主要成分，也不太受人注目，对于描述一个人来说显得并不十分重要，在人的行为中渗透得极少，只在特殊场合下才出现的行为倾向，是个人无足轻重的特质，或者说是一个人的独特的偏好。

第6题：

领导理论的发展，经历了特质理论、行为理论和权变理论三个主要阶段。

正确答案:正确

第7题：

简述双因素理论的主要论点。

正确答案:20世纪50年代后期，美国心理学家赫茨伯格，通过一项研究提出“双因素论”。一方面是人们对诸如本组织的政策和管理、监督、工作条件、人际关系、薪金、地位、职业安定以及个人生活所需，等等，如果得到满足后就没有不满，得不到满足则产生不满，赫茨伯格把这类因素统称为“保健”因素；
另一方面，人们对诸如成就、赏识（认可）、艰巨的工作、晋升和工作的成长、责任感等，如果得到满足则感到满意，得不到满足则没有满意感（但不是不满）。他把这一类又统称为“激励”因素。赫茨伯格认为，只有靠激励因素来调动员工的积极性，才能提高生产效率。

第8题：

单选题

卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了（）。

A

表面特质

B

共同特质

C

中心特质

D

根源特质

正确答案： B

解析：雷蒙德·卡特尔对人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质。1949年，卡特尔用因素分析法提出了16种相互独立的根源特质，并编制了《卡特尔16种人格因素测验》

第9题：

问答题

试述特质理论的“五大特质”。

正确答案：

解析：

第10题：

问答题

试述韩愈《师说》的主要论点及其意义。

正确答案：韩愈是我国唐代著名的文学家、思想家和教育家。他关于教师的见解是教育思想史中的宝贵遗产，他的《师说》，成为教育史上有深远影响和重大意义的、不朽的教育著作。《师说》的主要论点主要有以下几点：（1）阐明了教师的作用，即“古之学者必有师。”他认为任何一个人的知识都是从教师那里学来的，没有老师的教诲和指导不能成为有才智的人，生而知之者不存在的。他充分肯定学习的重要性和教师的作用。并对社会上轻视教师、耻学于师的不良风气进行了批判。
（2）明确教师的任务，即“传道、授业、解惑也。”一是传道，即传授封建主义的政治伦理道德；二是授业，即讲授《诗》、《书》、《易》、《春秋》等儒家经典；三是解惑，即解答学生在学习“道”与“业”的过程中所提出的疑难问题。三者中以传道为本，以授业，解惑辅之，他认为，只有完成这三方面任务，才配称做教师。
（3）提出择师的标准，即“道之所存，师之所存”。他把道作为择师的根本标准。他认为可为师者，不在于其年龄大。他说：“圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。„„是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”在他看来，做弟子的不一定比不上教师，在某些方面超过老师是完全可能的。老师不一定处处比学生高明，学生对老师的要求不能求全责备，要虚心向老师学习；做老师的不应满足于已有的知识，在业务上要精益求精，这样才能适应教学的需要。在一定条件下，老师比学生懂得道理要早一些，多一些，做学生的应向老师学习，学生在老师的启发诱导下，不断提高。在某些方面，老师也应向学生学习。师生关系要“不耻为师”，即“相互为师”。
韩愈在《师说》中关于教师的论述是相当开明和有创见的，有助于人才的培养和文化教育的继承、发展，它是我国古代教育思想史上的宝贵遗产，对于我们今天建立社会主义新型师生关系仍有极大的借鉴意义。

解析：暂无解析

第11题：

问答题

试述特质理论的三点共识？

正确答案： ⑴人格由个体的一组特质组成，特质是构成人格的基本*单位，决定个体的行为
⑵人格在时间上是稳定的，并具有跨情境的稳定性
⑶了解人格特质，可以预测个体行为

解析：暂无解析

第12题：

问答题

试述原地重熔－壳内对流理论有关花岗岩成因的主要论点。

正确答案： 1、重力分异随着岩石熔融程度升高，熔渣被熔断，成为熔体中不连续的独立单元；由于密度差，铁镁质熔渣在重力作用下向下运移，下部硅碱质熔体则向上汇聚；这种重力分异导致岩浆层雏形逐渐形成。
2、壳内对流模型
1）重力分异导致熔区内部热对流，从而改变了地壳内部能量流运动方式，对流层内的温度趋向均一化；
2）物质的对流造成熔体的组分逐渐趋向均匀化，从而形成大规模花岗岩浆；
3）热对流导致等温面抬升，盖层底部温度急剧升高，盖层熔融加快。

解析：暂无解析

第13题：

阐述区域经济梯度转移理论的主要论点？

正确答案: 区域经济学者把生命循环论引用到区域经济学中，创造了区域经济梯度转移论。他们主要论点有：
第一，区域经济的盛衰主要取决于它的产业结构优劣。而产业结构的优劣又取决于地区经济部门，特别是主导专业化部门在工业生命循环中所处的阶段。
第二，创新活动，包括新产业部门、新产品、新技术、新的生产管理与组织方法等大都发源于高梯度地区，然后随着时间的推移，生命循环阶段的变化，按顺序逐步由高梯度地区向低梯度地区转移。
第三，梯度转移主要是通过多层次城市系统扩展开来。创新在空间上的扩展主要有局部范围的与大范围的两种形式。

第14题：

研究领导的主要途径有特质理论、行为理论和权变理论。

正确答案:正确

第15题：

试述公共效益理论的假设及主要论点。

正确答案:公共效益理论主要是在20世纪30年代世界经济金融危机出现后提出来的、强调政府加强管制的一种理论。该理论认为监管是政府对公众要求纠正某些社会个体和社会组织的不公正、不公平和无效率或低效率做法的一种回应。上述观点有以下两个假设：一是市场本身是脆弱的和有缺陷的，如果让市场单独发挥作用，那么它的运行会缺乏效率；二是政府的干预可以提高市场的运行效率。是什么导致市场本身的缺陷呢？公共效益论认为是市场中存在垄断、外部性和信息不对称等因素。

第16题：

试述特质理论的三点共识？

正确答案: ⑴人格由个体的一组特质组成，特质是构成人格的基本*单位，决定个体的行为
⑵人格在时间上是稳定的，并具有跨情境的稳定性
⑶了解人格特质，可以预测个体行为

第17题：

卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了（）。

A、表面特质
B、共同特质
C、中心特质
D、根源特质

正确答案:D

第18题：

马斯洛需要层次理论的主要论点有哪些？

正确答案:马斯洛认为，对一般人来说，这些需要由低到高形成一个阶梯，在低层次需要得到相对的满足之后，就会产生更高一级的需要，只有未满足的需要才能影响行为。人的行为是由主导需要决定的。人们对需要的追求各有差别。马斯洛还认为，一个国家的人民对各个需要层次的分布与经济、社会发展水平直接相关。不发达国家，生理需要、安全需要占主导的人数比重较大，高层次需要的比重较小；发达国家的情况相反。

第19题：

简述麦克卢汉的媒介理论的主要论点及其中心论点。

正确答案:1.媒介即信息；
2.媒介是人体的延伸；
3.媒介有冷热之分；
中心论点是媒介即信息。

第20题：

问答题

试述魅力理论的主要论点？

正确答案：魅力型领导理论的研究者，试图确认有领导魅力的领导者的个性特征。广义的魅力型领导概念强调共同的目标与价值观，促进共享意识及理想的行为模式表现出来的力量。狭义的魅力型领导的概念是指魅力型领导只有在存在危机的时候才会发生，这时领导者提出的目标或观点，成员在感情上受到鼓舞，并被该领导的个人魅力所吸引。