学前儿童掌握句子的字数进一步增加，4～5岁以含多少个词的句子占多数（）。A、3个词以下B、7～10个词C、4～6个词D、13～16个词E、16个词以上

题目

学前儿童掌握句子的字数进一步增加，4～5岁以含多少个词的句子占多数（）。

  • A、3个词以下
  • B、7～10个词
  • C、4～6个词
  • D、13～16个词
  • E、16个词以上
相似考题

1.儿童语义的发展是指儿童对三种语言结构层次在理解上的发展和获得,这三种语言结构层次是()。A.语音、语段和语用B.词、句子和语段C.语音、词和句子D.词、句子和语用

2.先将词安排在句子中学，将句子放在情境中学，然后再让儿童逐渐学习词、句子。这种先整体后部分的做法体现了（）A、整合教育观B、完整语言教育观C、活动教育观D、教育目标的全面观

3.学前儿童理解句子常用的策略有（）A、语义策略B、动作策略C、词序策略D、非语言策略

4.学前儿童结构经验包括()。A.句子的结构B.歌曲段落C.曲调D.曲式

参考答案和解析
正确答案:B
更多“学前儿童掌握句子的字数进一步增加，4～5岁以含多少个词的句子占多”相关问题

  • 第1题：

    以含4～6个词的句子占多数的年龄（）。

    • A、1～3岁
    • B、3～4岁
    • C、4～5岁
    • D、5～6岁
    • E、6～10岁

    正确答案:B

  • 第2题：

    儿童以两三个词组成的句子的形式来运用所掌握的词。所以此阶段称为（）。

    • A、词组时期
    • B、多语句时期
    • C、语句时期
    • D、复杂句时期

    正确答案:B

  • 第3题：

    学前儿童掌握数量最多的词是（）。

    • A、名词
    • B、动词
    • C、形容词
    • D、代词

    正确答案:A

  • 第4题：

    幼儿掌握“家具”这个词比掌握“桌子”“椅子”难，这是学前儿童思维的（）。


    正确答案:具体性

  • 第5题：

    关于学前儿童语音发展的特点，说法错误的是（）

    • A、学前儿童语音发展经历了五个阶段，分别是反射性发声期---牙牙语期—词和句子模式的萌芽期—学说话期—积极的语音发展阶段
    • B、学前儿童发音过程以发出“音节”为主，逐渐发出清晰的单音
    • C、4岁前学前儿童语音发展有收缩趋势，此后有扩展的趋势
    • D、两岁左右的学前儿童建立了词的语音表象

    正确答案:C

  • 第6题：

    学前儿童言语发生的准备主要表现在（）。

    • A、说出最初的词和掌握其意义
    • B、持续的自发的使用一些词
    • C、儿童理解的言语大量增加
    • D、说出词和理解词

    正确答案:D

  • 第7题：

    单选题
    学前儿童掌握句子的字数进一步增加，4～5岁以含多少个词的句子占多数（）。
    A

    3个词以下

    B

    7～10个词

    C

    4～6个词

    D

    13～16个词

    E

    16个词以上


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    关于学前儿童语言学习行为评价的论述，正确的是（）
    A

    等同于学前儿童语言发展状况的评估

    B

    主要评价儿童对某些语音、词汇或句子的掌握情况

    C

    注意儿童在教师引导下的语言学习行为变化的过程和结果

    D

    关注教师的语言活动的设计和组织


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    学前儿童处于词和句子模式萌芽期的阶段是（）
    A

    0-4个月

    B

    5-9个月

    C

    10-12个月

    D

    12-18个月


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    学前儿童在掌握语言过程中，语句逐渐分化，分化过程表现在（）。
    A

    句子连贯性的分化

    B

    表达内容的分化

    C

    词性的分化

    D

    结构层次的分化


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    以含4～6个词的句子占多数的年龄（）。
    A

    1～3岁

    B

    3～4岁

    C

    4～5岁

    D

    5～6岁

    E

    6～10岁


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    儿童的句子发展过程开始于（），以后随着年龄增长逐步增加句子的长度。
    A

    单词句

    B

    多词句

    C

    复杂句

    D

    简单句


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学前儿童掌握的词汇主要以（）、名词占大多数。

    • A、动词
    • B、数量词
    • C、虚词
    • D、形容词

    正确答案:A

  • 第14题：

    学前儿童在掌握语言过程中，语句逐渐分化，分化过程表现在（）。

    • A、句子连贯性的分化
    • B、表达内容的分化
    • C、词性的分化
    • D、结构层次的分化

    正确答案:B,C,D

  • 第15题：

    儿童的句子发展过程开始于（），以后随着年龄增长逐步增加句子的长度。

    • A、单词句
    • B、多词句
    • C、复杂句
    • D、简单句

    正确答案:A

  • 第16题：

    熟语（）是形式比词多而在句子中作用相当于（）的单位。


    正确答案:固定 词组,固定 短语、词

  • 第17题：

    学前儿童处于词和句子模式萌芽期的阶段是（）

    • A、0-4个月
    • B、5-9个月
    • C、10-12个月
    • D、12-18个月

    正确答案:C

  • 第18题：

    单选题
    先将词安排在句子中学，将句子放在情境中学，然后再让儿童逐渐学习词、句子。这种先整体后部分的做法体现了（）
    A

    整合教育观

    B

    完整语言教育观

    C

    活动教育观

    D

    教育目标的全面观


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    学前儿童掌握的词汇主要以（）、名词占大多数。
    A

    动词

    B

    数量词

    C

    虚词

    D

    形容词


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    幼儿掌握“家具”这个词比掌握“桌子”“椅子”难，这是学前儿童思维的（）。

    正确答案： 具体性
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    学前儿童言语发生的准备主要表现在（）。
    A

    说出最初的词和掌握其意义

    B

    持续的自发的使用一些词

    C

    儿童理解的言语大量增加

    D

    说出词和理解词


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    儿童以两三个词组成的句子的形式来运用所掌握的词。所以此阶段称为（）。
    A

    词组时期

    B

    多语句时期

    C

    语句时期

    D

    复杂句时期


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    关于学前儿童语音发展的特点，说法错误的是（）
    A

    学前儿童语音发展经历了五个阶段，分别是反射性发声期---牙牙语期—词和句子模式的萌芽期—学说话期—积极的语音发展阶段

    B

    学前儿童发音过程以发出“音节”为主，逐渐发出清晰的单音

    C

    4岁前学前儿童语音发展有收缩趋势，此后有扩展的趋势

    D

    两岁左右的学前儿童建立了词的语音表象


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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