简述艺术鉴赏与设计艺术鉴赏的不同特点。
题目
简述艺术鉴赏与设计艺术鉴赏的不同特点。
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第1题：
艺术鉴赏过程的首要阶段性环节是艺术鉴赏的__________。答案：解析：审美感受 -
第2题：
简述一下艺术鉴赏中的主体性
艺术鉴赏的主体性体现为
（1）对艺术作品审美娱乐属性的享用。
（2）对艺术作品审美认知属性的认知。
（3）对艺术作品文化价值的阐释。
（4）对艺术作品形象或意境的再创造。
略 -
第3题：
艺术批评不同于艺术鉴赏，因此可以脱离艺术鉴赏而单独进行。
A对
B错
错
略 -
第4题：
简述艺术鉴赏与设计艺术鉴赏的不同特点。
正确答案:艺术鉴赏的特点是：感性认识（情）与理性认识（理）相统一；教育与娱乐相统一；享受与判断相统一；制约性与能动性相统一；共同性与差异性相统一；审美经验与“再创造”相统一。在艺术鉴赏中，鉴赏者不是被动、消极地接受艺术形象的感染，而是能动、积极地调动自己的思想认识、生活经验、艺术修养，通过联想、想象和理解，去补充和丰富艺术形象，从而对艺术形象和艺术作品进行“再创造”，对形象和作品的意义进行“再评价”。 -
第5题：
艺术批评的作用不包括：（）
- A、帮助人们更好地鉴赏艺术作品，提高鉴赏能力和鉴赏水平
- B、通过对艺术作品的评价，形成对艺术创作的反馈
- C、展示自己的鉴赏水平
- D、丰富和发展艺术理论，推动艺术科学的繁荣发展
正确答案:C -
第6题：
艺术批评不同于艺术鉴赏，因此可以脱离艺术鉴赏而单独进行。
正确答案:错误 -
第7题：
艺术批评同艺术鉴赏有何联系和不同？
正确答案:两者的联系在于；艺术批评与艺术鉴赏都属于广义的艺术接受。艺术鉴赏构成着艺术批评的基础，艺术批评
是对艺术鉴赏审美感受的条理化和提炼、升华。任何脱离了艺术鉴赏的艺术批评，都必然是空洞的。两者的不同在于，
（1）艺术批评是一种科学认识活动，艺术鉴赏则是一种审美再创造活动。
（2）艺术批评主要是调动理性，
对艺太现象进行严密的分析、研究、推理、思考，艺术鉴赏则主要是依靠直觉、感知、体验、想像、情感等审美心理要素，丰富艺术作品的形象体系，拓展艺术作品的审美意蕴。
（3）艺术批评要求客观，排除个人芝恶，艺术鉴常则允许接受者的主观偏爱。
（4）艺术批评的目的是作出科学的评判，艺术鉴赏的目的则是生成审美效应，获得审美感受。
（5）此外，艺术批评的对象比较广泛，以艺术作品为主，同时还包括其他艺术现象，如艺术家的艺术创作实践、接受者的艺术鉴赏实践、艺术流派、艺术思潮，艺术运动等。艺术鉴赏的对象则比较单一，就是各个门类的艺术作品。 -
第8题：
问答题简述设计艺术鉴赏的特点。正确答案： ⑴设计艺术是与人们物质生活和精神生活具有广泛与密切联系的一种艺术形式。它是通过视觉形象和对一定物质材料进行加工完成的艺术，功能性是其首要的特点。
⑵设计艺术与社会生产力有直接联系，它的发展标志着一定时期社会生产发展、科学技术进步和人们物质生活水平的提高。
⑶设计艺术作品中，有些具有很高的艺术价值，它们融实用性与观赏性于一体，具有物质与精神双重属性。解析： 暂无解析 -
第9题：
多选题以下关于“艺术鉴赏力的培养”的表述，正确的是（ ）。A艺术鉴赏力的培养与提高与大量鉴赏优秀作品的实践有关
B艺术鉴赏力的培养与提高要熟悉和掌握艺术的基本知识和规律
C艺术鉴赏力的培养与提高不一定需要大量历史、文化知识
D艺术鉴赏力的培养与提高可以不积累相应的生活经验与生活阅历
E美育与艺术教育在培养和提高艺术鉴赏力方面具有特别重要的地位与作用
正确答案： B,A解析：
A项，艺术鉴赏力的培养与提高，离不开大量鉴赏优秀作品的实践。艺术鉴赏的实践经验非常重要。多听音乐就能培养和提高耳朵的音乐感；多看绘画就能训练和发展眼睛的形式感；文学作品读得多了，读得熟了便有了比较，有了鉴别和欣赏。尤其是大量地、经常地鉴赏优秀的艺术作品，更是直接有助于人们艺术修养与鉴赏力的培养与提高。B项，艺术鉴赏力的培养与提高，离不开熟悉和掌握艺术的基本知识和规律。艺术修养包括对一般艺术理论和艺术史的初步了解，也包括对各个艺术门类和体裁的艺术特征、美学特性和艺术语言的熟悉和了解。C项，艺术鉴赏力的培养与提高，离不开一定的历史、文化知识。文化知识水平对艺术鉴赏也有很大影响，广泛的历史、文化知识十分重要。如果不了解中国哲学史上的一个重要流派——魏晋玄学，就无法对这个时期的诗歌（以陶潜、阮籍为代表）、书法（以王羲之、王献之为代表）等作品中深层的意蕴加以领略和鉴赏。如果不了解殷商时期我国早期奴隶制形成和确立的历史过程，就很难欣赏这个时代青铜器上狰狞可怖的“饕餮”形象，更无法从中领悟到体现着一种历史必然力量的狞厉之美。D项，艺术鉴赏力的培养与提高，离不开相应的生活经验与生活阅历。艺术创作离不开社会生活，艺术鉴赏也同样离不开社会牛活。鉴赏主体总是在自己生活经验的基础上去感受、体验和理解艺术作品的。鉴赏者的生活经验越丰富、越深刻，越有助于对艺术作品的审美欣赏。反之，鉴赏者在生活经历中从未直接或间接经历过的内容，在欣赏艺术作品时就往往难以接受或体会不深。E项，美育与艺术教育在培养和提高艺术鉴赏力方面，具有特别重要的地位与作用。美育与艺术教育作为一个独立或专门的领域，就是要通过培养与提高人们敏锐的感知力、丰富的想象力和审美的理解力，从而使人们形成健全的审美心理结构。美育与艺术教育不但重视培养提高鉴赏者个体的艺术修养和鉴赏能力，而且重视培养提高全社会群体的艺术鉴赏水平，提高广大群众的艺术鉴赏力。 -
第10题：
问答题简述艺术鉴赏的性质和特点。正确答案： 艺术鉴赏是以艺术作品为对象，以受众为主体的欣赏活动，是接受者在审美经验基础上对艺术作品的价值、属性的主动选择、吸纳和扬弃。它是一种积极能动和审美创造活动。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题艺术鉴赏活动的最高境界是（ ）。A艺术鉴赏中的审美直觉
B艺术鉴赏中的审美体验
C艺术鉴赏中的审美升华
D艺术鉴赏中的审美交叉
正确答案： B解析：
作为艺术鉴赏活动的最高境界，审美升华是指鉴赏主体在审美直觉和审美体验的基础上达到一种精神的自由境界，通过艺术鉴赏的审美再创造活动，在艺术作品和艺术形象中直观自身，实现本质力量的对象化。宗白华在论述艺术的境界时指出：“从直观感相的摹写，活跃生命的传达，到最高灵境的启示，可以有三层次。”他认为，只有达到了最高的艺术境界，才能“既使心灵和宇宙净化，又使心灵和宇宙深化，使人在超脱的胸襟里体会到宇宙的深境”。实际上，在艺术鉴赏活动中，审美直觉阶段主要是客体（艺术品）作用于主体（鉴赏者），体现为一种感性直观的审美感受，获得的是一种感官层次的悦耳悦目的审美愉快；审美体验阶段则主要是主体（鉴赏者）反作用于客体（艺术品），体现为一种积极的审美再创造活动，获得的是一种情感层次的赏心悦意的审美愉快；而审美升华阶段却是在前面两个阶段的基础上，达到了一个更高的阶段，通过更高层次的审美再创造活动，实现了主体（鉴赏者）与客体（艺术品）的浑然合一，发生了共鸣与顿悟，使鉴赏主体的心灵得到净化，精神得到升华，获得的是一种悦志悦神的精神人格层次上的审美愉快，完成了艺术鉴赏的审美过程的超越。 -
第12题：
问答题艺术批评同艺术鉴赏有何联系和不同？正确答案： 两者的联系在于；艺术批评与艺术鉴赏都属于广义的艺术接受。艺术鉴赏构成着艺术批评的基础，艺术批评
是对艺术鉴赏审美感受的条理化和提炼、升华。任何脱离了艺术鉴赏的艺术批评，都必然是空洞的。两者的不同在于，
（1）艺术批评是一种科学认识活动，艺术鉴赏则是一种审美再创造活动。
（2）艺术批评主要是调动理性，
对艺太现象进行严密的分析、研究、推理、思考，艺术鉴赏则主要是依靠直觉、感知、体验、想像、情感等审美心理要素，丰富艺术作品的形象体系，拓展艺术作品的审美意蕴。
（3）艺术批评要求客观，排除个人芝恶，艺术鉴常则允许接受者的主观偏爱。
（4）艺术批评的目的是作出科学的评判，艺术鉴赏的目的则是生成审美效应，获得审美感受。
（5）此外，艺术批评的对象比较广泛，以艺术作品为主，同时还包括其他艺术现象，如艺术家的艺术创作实践、接受者的艺术鉴赏实践、艺术流派、艺术思潮，艺术运动等。艺术鉴赏的对象则比较单一，就是各个门类的艺术作品。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述艺术鉴赏的过程。
艺术鉴赏一般可分为三个环节。
首先，艺术鉴赏往往从感知艺术作品的外在形式美开始，欣赏者对艺术作品外在形式美的发现和感受，主要是通过感、知觉来进行的；
其次，是对艺术作品的形象及情感的观赏和体验，主要是通过人们的联想、想象来实现的；
第三，审美理解，是指欣赏者以自己的思考和理性判断能力，对艺术作品和形象所蕴含的意义、思想、境界等作出较深层次的理解、认识和评价。
略 -
第14题：
简述艺术鉴赏的性质和特点。
艺术鉴赏是以艺术作品为对象，以受众为主体的欣赏活动，是接受者在审美经验基础上对艺术作品的价值、属性的主动选择、吸纳和扬弃。它是一种积极能动和审美创造活动。
略 -
第15题：
简述设计艺术鉴赏的特点。
正确答案: ⑴设计艺术是与人们物质生活和精神生活具有广泛与密切联系的一种艺术形式。它是通过视觉形象和对一定物质材料进行加工完成的艺术，功能性是其首要的特点。
⑵设计艺术与社会生产力有直接联系，它的发展标志着一定时期社会生产发展、科学技术进步和人们物质生活水平的提高。
⑶设计艺术作品中，有些具有很高的艺术价值，它们融实用性与观赏性于一体，具有物质与精神双重属性。 -
第16题：
论述艺术欣赏与设计艺术鉴赏的不同点。
正确答案: 艺术欣赏是一种纯粹的审美活动，而设计艺术鉴赏则是实用性与审美性的有机统一。
艺术欣赏的特点表现在以下几个方面：
（1）形象性的特点：艺术形象是艺术反映社会生活的特殊形式。任何艺术作品的形象都是具体的，感性的，也都体现着一定的思想感情，都是客观因素和主观因素的有机统一。
（2）主体性的特点：由于美感既有共同性，又有差异性，既有社会功利性，又有个人直觉性，因而美感具有千差万别的个性特征。由于每个人的生活经验与性格气质不同。审美能力和艺术素养不同，因此，形成了每个欣赏者在审美感受上鲜明的个性差异，艺术欣赏不能不打上欣赏主体的烙印。
（3）审美性的特点：从艺术生产的角度来看，任何艺术作品都必须具有以下两个条件：
其一。它必须是人类艺术生产的产品；
其二，它必须具有审美价值，即审美性。
正是这两点，使艺术品和其他一切非艺术品区分开来。
设计艺术鉴赏的特点主要表现在以下几个方面：
（1）设计艺术是与人们物质生活和精神生活具有广泛与密切联系的一种艺术形式。它是通过视觉形象和对一定物质材料进行加工完成的艺术，功能性是其首要的特点。
（2）设计艺术与社会生产力有直接联系，它的发展标志着一定时期社会生产发展，科学技术进步和人们物质生活水平的提高。
设计艺术作品中，有些具有很高的艺术价值，他们融实用性与观赏性于一体，具有物质与精神双重属性。整体说来，实用性是其主要方面，美化是在实用的基础上进行的。实用与美观统一，是设计艺术追求的标准。 -
第17题：
影视艺术鉴赏的主要特点是什么？
正确答案: 声画传达的瞬间性与影视观赏的一次性。
鉴赏对象的丰富性与内容选择多层次性。
鉴赏目的的求真性与观赏感受的亲和性。 -
第18题：
共鸣是指在艺术鉴赏过程中，鉴赏主体与鉴赏客体的融合。
正确答案:错误 -
第19题：
问答题论述艺术欣赏与设计艺术鉴赏的不同点。正确答案： 艺术欣赏是一种纯粹的审美活动，而设计艺术鉴赏则是实用性与审美性的有机统一。
艺术欣赏的特点表现在以下几个方面：
（1）形象性的特点：艺术形象是艺术反映社会生活的特殊形式。任何艺术作品的形象都是具体的，感性的，也都体现着一定的思想感情，都是客观因素和主观因素的有机统一。
（2）主体性的特点：由于美感既有共同性，又有差异性，既有社会功利性，又有个人直觉性，因而美感具有千差万别的个性特征。由于每个人的生活经验与性格气质不同。审美能力和艺术素养不同，因此，形成了每个欣赏者在审美感受上鲜明的个性差异，艺术欣赏不能不打上欣赏主体的烙印。
（3）审美性的特点：从艺术生产的角度来看，任何艺术作品都必须具有以下两个条件：
其一。它必须是人类艺术生产的产品；
其二，它必须具有审美价值，即审美性。
正是这两点，使艺术品和其他一切非艺术品区分开来。
设计艺术鉴赏的特点主要表现在以下几个方面：
（1）设计艺术是与人们物质生活和精神生活具有广泛与密切联系的一种艺术形式。它是通过视觉形象和对一定物质材料进行加工完成的艺术，功能性是其首要的特点。
（2）设计艺术与社会生产力有直接联系，它的发展标志着一定时期社会生产发展，科学技术进步和人们物质生活水平的提高。
设计艺术作品中，有些具有很高的艺术价值，他们融实用性与观赏性于一体，具有物质与精神双重属性。整体说来，实用性是其主要方面，美化是在实用的基础上进行的。实用与美观统一，是设计艺术追求的标准。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题审美活动过程的中心环节是（ ）。A艺术鉴赏中的审美基础
B艺术鉴赏中的审美体验
C艺术鉴赏中的审美直觉
D艺术鉴赏中的审美准备
正确答案： D解析：
艺术鉴赏中的审美体验，作为整个审美活动过程的中心环节，是指鉴赏主体在审美直觉的基础上，达到艺术审美活动的高潮阶段，调动再创造的想象力和联想力，激起丰富的情感，设身处地地到艺术作品之中，获得心灵的审美愉悦，把外在作品中的艺术形象转化为鉴赏者自身的生命活动。 -
第21题：
判断题艺术批评不同于艺术鉴赏，因此可以脱离艺术鉴赏而单独进行。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述艺术鉴赏的过程。正确答案： 艺术鉴赏一般可分为三个环节。
首先，艺术鉴赏往往从感知艺术作品的外在形式美开始，欣赏者对艺术作品外在形式美的发现和感受，主要是通过感、知觉来进行的；
其次，是对艺术作品的形象及情感的观赏和体验，主要是通过人们的联想、想象来实现的；
第三，审美理解，是指欣赏者以自己的思考和理性判断能力，对艺术作品和形象所蕴含的意义、思想、境界等作出较深层次的理解、认识和评价。解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题共鸣是指在艺术鉴赏过程中，鉴赏主体与鉴赏客体的融合。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述艺术鉴赏与设计艺术鉴赏的不同特点。正确答案： 艺术鉴赏的特点是：感性认识（情）与理性认识（理）相统一；教育与娱乐相统一；享受与判断相统一；制约性与能动性相统一；共同性与差异性相统一；审美经验与“再创造”相统一。在艺术鉴赏中，鉴赏者不是被动、消极地接受艺术形象的感染，而是能动、积极地调动自己的思想认识、生活经验、艺术修养，通过联想、想象和理解，去补充和丰富艺术形象，从而对艺术形象和艺术作品进行“再创造”，对形象和作品的意义进行“再评价”。解析： 暂无解析