简述并评析语言输入与互动的三个假设。
题目
简述并评析语言输入与互动的三个假设。
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第1题：
什么是儿向语言？什么是外国人话语？语言输入与互动的含义是什么？
正确答案: 母亲对学说话的幼儿说话时常常通过一些特定的方式对自己的语言进行调整，如使用简单的词句、采用夸张和重复的方法等。这种经过调整的话语被称作“儿向语言”。
当母语者与第二语言学习者交流时，母语者使用的语言也具有“儿向语言”的某些特点，如放慢语速、使用简单的词汇、简化的句子结构等。这种话语被称为“外国人话语”。
首先，“语言输入”与“互动”是指两种不同的语言输入环境。“语言输入”是指为学习者提供的单向的语言信息，如听广播、看电视、听讲座。“互动”指双向的语言沟通和交流。其次，语言输入与互动显示出一种特定的语域风格。（如：儿向语言和外国人话语） -
第2题：
根据Maria Holmlund 提出的互动分析理论，客户与企业之间的互动主要包括三个层次，分别是（）。
- A、互动活动
- B、互动过程
- C、互动内容
- D、互动情节
- E、互动片段
正确答案:A,D,E -
第3题：
简要评析传播模式演进中的单向、双向、互动、整体互动模式。
正确答案: 单向传播模式主要包括拉斯韦尔的“五W模式”，布雷多克的“七W模式”，香农和韦弗的“数学模式”。
这类模式抓住了传播的主要方面，但缺点是：使复杂的人类传播简单化，不适用于人际传播，忽略了受众的反馈活动，过分强调信息的劝服性双向传播模式主要包括维纳的“信息控制模式”，奥斯古德的“双行为模式”，施拉姆的“循环模式”，德弗勒的“环形模式”。这类模式反映了信息交流的双向性和复杂性，但仍有理想化、简单化的倾向，不能用来分析和解释人类的全部传播现象。 -
第4题：
简述互动社会语言学的最主要的任务。
正确答案: 互动社会语言学的最主要的任务是研究语言与非语言知识在会话过程中的作用以及说话人的社会文化背景如何与这些知识相互影响。研究语言与非语言知识在会话过程中的作用以及说话人的社会文化背景如何与这些知识相互影响。互动社会语言学研究的是会话策略、语境化提示和语境规约、会话释义和会话推断，即通过观察交际双方在会话过程中的“互动”来推断交际者在采取某个行动时所依据的社会概念，并检验言语与非言语信号是怎么在释义过程中被理解的。 -
第5题：
简述Java语言的三个程序分支。
正确答案: J.ava SE（Java标准版）：提供基础的Java类库及平台支持。
J.ava ME（Java微型版）：提供嵌入式开发支持。
J.ava EE（Java企业版）：提供企业平台支持。 -
第6题：
简述克拉欣的输入假设的主要内容。
正确答案: （1）与习得有关，与学习无关
（2）通过理解略高于现有能力水平的语言进行习得，这须借助语境来实现。
（3）熟练的口语是逐渐形成的，非直接教会
（4）当监护人对习得者谈话，使之理解信息时，输入自动包含习得者准备习得的语法结构。 -
第7题：
布鲁默概括的符号互动论的三个假设是什么？
正确答案: （1）人类对待事物的行为是以事物对他们的意义为基础的；
（2）这些意义乃是社会互动的产物；
（3）通过个人对各自所遇到的符号所作的解释过程，这些意义得到修正和运用 -
第8题：
单选题首次访谈的目的是（）。A与家庭建立联系，创造亲和气氛，收集信息，并产生假设
B验证假设，提出解决问题的方案
C开始实施咨询方案
D鼓励家庭成员的互动
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述克拉欣的输入假设的主要内容。正确答案： （1）与习得有关，与学习无关
（2）通过理解略高于现有能力水平的语言进行习得，这须借助语境来实现。
（3）熟练的口语是逐渐形成的，非直接教会
（4）当监护人对习得者谈话，使之理解信息时，输入自动包含习得者准备习得的语法结构。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述并评析以要素主义与永恒主义为代表的西方传统教育。正确答案： ①传统教育是一种再现型教育，通过教师讲解将自己的经验再现给学生
②传统教育以分科教学、教师主导和课堂教学为中心
③传统教育的合理性在于为学生学习提供了一条捷径，不用事事亲力亲为，而是从教师上课中获得其间接经验；通过分班的集体教学，大大提高了课堂教学的有效性
④不合理性在于导致学生主体性受到压抑，不利于独创性的发挥解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题根据Maria Holmlund 提出的互动分析理论，客户与企业之间的互动主要包括三个层次，分别是（）。A互动活动
B互动过程
C互动内容
D互动情节
E互动片段
正确答案： A,D解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述互动社会语言学的最主要的任务。正确答案： 互动社会语言学的最主要的任务是研究语言与非语言知识在会话过程中的作用以及说话人的社会文化背景如何与这些知识相互影响。研究语言与非语言知识在会话过程中的作用以及说话人的社会文化背景如何与这些知识相互影响。互动社会语言学研究的是会话策略、语境化提示和语境规约、会话释义和会话推断，即通过观察交际双方在会话过程中的“互动”来推断交际者在采取某个行动时所依据的社会概念，并检验言语与非言语信号是怎么在释义过程中被理解的。解析： 暂无解析 -
第13题：
首次访谈的目的是（）。
- A、与家庭建立联系，创造亲和气氛，收集信息，并产生假设
- B、验证假设，提出解决问题的方案
- C、开始实施咨询方案
- D、鼓励家庭成员的互动
正确答案:A -
第14题：
简述并评析以要素主义与永恒主义为代表的西方传统教育。
正确答案: ①传统教育是一种再现型教育，通过教师讲解将自己的经验再现给学生
②传统教育以分科教学、教师主导和课堂教学为中心
③传统教育的合理性在于为学生学习提供了一条捷径，不用事事亲力亲为，而是从教师上课中获得其间接经验；通过分班的集体教学，大大提高了课堂教学的有效性
④不合理性在于导致学生主体性受到压抑，不利于独创性的发挥 -
第15题：
简述语言输入观。
正确答案: （1）行为主义学习理论认为，语言输入在语言习得过程中具有重要作
用，强调外在因素的中心地位。行为主义学习理论认为外在因素是语言习得的决定因素，否定学习者内在因素的作用。
（2）与行为主义学习理论相反，心灵学派认为，学习者的内在因素，即语言习得机制，在语言习得过程中具有重要作用，他们把语言习得机制看做语言习得的决定因素。
（3）“互动论”的观点。Elis认为，在互动论的旗帜下包括两个不同理论：
一是以认知心理学为基础的“认知互动理论”。
二是“社会互动理论”。认知互动理论不单单强调语言输入环境的重要性，也不仅仅强调语言习得内在因素的重要性，而是将两者结合起来。 -
第16题：
过程与方法目标的三个“动程”中的学中做，为第一个动程。它在课堂教学中的过程是（）
- A、学会学习、学会发展、学会互动、学会创新
- B、学会动手做，学会参加社会实践活动，学会解决实际问题
- C、师生互动、生生互动、师生与教材互动、学生输入与输出互动
- D、学会独立作业、学会合作活动、学会测评矫正
正确答案:B -
第17题：
评析经济人假设和X理论。
正确答案: 经济人假设是一种人性假设理论，起源于享受主义哲学和英国经济学家亚当·斯密的关于劳动交换的经济理论，由大卫·李嘉图提出，是指追求自身利益或效用的最大化是个体行为的基本动机。个人在选定目标后，对达成目标的各种行动方案根据成本和收益做出选择。他认为人的行为都是受着经济利益驱动的，只要有利可图就能调动人的积极性。泰勒的科学管理实质上就是建立在经济人假设的基础之上的。根据“经济人”的假设而采取相应的管理策略。可以归纳为以下三点：
1.管理工作的重点在于与提高生产率，完成生产任务，而对于人的感情和道义上应负的责任，则是无关紧要的。从这种观点来看，管理就是计划、组织、经营、指导、监督。这种管理方式称为任务管理。
2.管理工作只是少数人的事，与广大工人群众无关。工人的主要任务是听从管理者的指挥，拼命干活。
3.在奖励制度方面，主要是用金钱来刺激工人生产积极性，同时对消极怠工者采用严厉的惩罚措施。
X.理论是后人，尤其是美国管理学家麦格雷格对古典管理理论所持有的人性观的概括。古典管理理论对人性的基本假设是：
（1）人生来天性懒惰，尽可能逃避工作。
（2）人大都明哲保身，不愿承担责任，宁愿受人指挥。
（3）人皆自私，对组织和他人的需要漠不关心。
（4）人本性不诚实，又容易被愚弄。
（5）一般人不喜欢新生实务，习惯于墨守成规。
正因为古典管理学派持有这种人性观或人性假设，因而他们在管理方法上主张采用强硬的控制方法，如以命令、强制、惩罚、监督或“胡萝卜加大棒”等方法来趋势下属工作，而很少顾及对下属的激励。 -
第18题：
评析文章的语言
正确答案:复述语言要力求具体，切忌空洞乏味；要力求清楚完整，不同复述人称的衔接点要衔接自然，要注意交待清楚复述的起始点。
分析语言要实在，要特别注重针对性和逻辑性，要坚持辩证法的叙述方法，在语气上要平易近人，不可盛气凌人。
描述语言要做到“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”，不用或尽量少用烘托和渲染，在语气上要中肯、委婉，情理相依，在语言上要追求情趣美，行于所当行，止于所不可不止。 -
第19题：
简述Monod方程三个成立的假设。
正确答案: （1）细胞的生长为均衡式生长，因此描述细胞生长的唯一变量是细胞浓度；（2）培养基中只有一种基质是生长限制性基质，而其他组分过量不影响细胞生长；（3）细胞的生长视为简单的单一反应，细胞得率为一个常数 -
第20题：
单选题任务型教学中常采用的互动活动是以（）为理论依据。A输入假说
B输出假说
C互动假说
D社会语言学
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述Monod方程的三个假设条件。正确答案： 1） 细胞的生长为均衡式生长，因此描述细胞生长的唯一变量是细胞的浓度；
2） 培养基中只有一种基质是生长限制性基质，而其他组分为过量，不影响细胞的生长；
3） 细胞的生长视为简单的单一反应，细胞得率为一常数。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题布鲁默概括的符号互动论的三个假设是什么？正确答案： （1）人类对待事物的行为是以事物对他们的意义为基础的；
（2）这些意义乃是社会互动的产物；
（3）通过个人对各自所遇到的符号所作的解释过程，这些意义得到修正和运用解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述皮亚杰的“发生认识论”的主要观点，并对其进行简要评析。正确答案：解析：