如何看待第二语言学习者的僵化现象？
题目
如何看待第二语言学习者的僵化现象？
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参考答案和解析
正确答案:“僵化”是指某种母语背景的第二语言学习者会在目的语习得的某个阶段停滞不前，无论学习者年龄大小，也不论其是否继续学习，僵化可以发生在学习者的任何一个学习阶段，也会产生于中介语系统的任何一个层面。其典型表现就是“回退”现象，即早期出现的错误有重复出现。举例：学习者用-ed表示所有英语动词过去式。
产生僵化的原因有：语言迁移、由训练造成的迁移、目的语语言材料的泛华、第二语言学习策略以及第二语言交际策略。
产生僵化的原因有：语言迁移、由训练造成的迁移、目的语语言材料的泛华、第二语言学习策略以及第二语言交际策略。
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第1题：
第二语言学习者的态度及其对第二语言习得影响的具体表现如何？
正确答案: 态度是一种心理和神经的准备状态，它通过经验得以组织，在与此经验有关的所有目标和情形中，对个人所作出的反应产生方向性和动态的影响。
一般说来，第二语言学习者对其所学的目的语、目的语社团及其文化的态度是积极、肯定的，将对其语言习得产生积极的影响；反过来说，如果第二语言学习者对目的语、目的语社团及其文化的态度是消极的、否定的，将对其语言习得产生消极的影响。
有研究表明，积极、肯定的态度并不一定对学习者的语言习得带来积极的影响消极、否定的态度也可能对学习者的语言习得带来正面的影响。
由此看来，学习者的态度与其语言习得效果的关系是非常复杂的，并非简单的线性对应关系。学习者的态度包括：认知、情感、意动。
具体表现为
（1）对目的语社团和本族语者的态度；
（2）对学习目的语的态度；
（3）对语言和学习语言的一般态度。 -
第2题：
影响第二语言学习者个体差异的一般因素有哪些？
正确答案:1.对语言学习的看法
2.学习者个人因素（年龄、语言学能、学习风格、动机） -
第3题：
所谓学习者的个体因素，指第二语言学习者个体在习得过程中表现出的、对第二语言习得产生一定影响的生理、认知、（）方面的特点。
- A、感觉
- B、大脑
- C、情感
正确答案:C -
第4题：
如何看待“小沈阳热”现象。
正确答案: 2009年央视春晚联欢晚会上，来自东北的二人转演员小沈阳凭借和师傅赵本山等人合作的小品《不差钱》，一炮走红，小品被评为春晚最受观众喜爱的节目一等奖。之后小沈阳迅速走红全国，成为亿万观众热议的话题。这一现象称之为“小沈阳现象”。
对于“小沈阳现象”，我们应该辩证地看待，既不能一味地追捧，也不能视之为洪水猛兽。
（1）我们要能够包容，应该肯定其对大众文化发展有积极意义，它开辟了草根阶层的星光大道。但是其表演必须遵循一个原则：通俗可以，低俗不行。特别是主流媒体，对于文明和优秀文化的传承和弘扬更是有不可推卸的责任。
（2）国家文化部门要做好引领。一是要引领媒体和艺人，让他们拥有高尚的职业道德和情操，自觉抵制不良风气，不能为单纯地追求收视率和票房降低艺术水准。二是文化主管部门要制定切实可行的规章制度。三是要引领观众。文化部门和主流媒体要为观众创设纯净、绿色的大众文化环境，提高观众的审美情趣，而不能是一味地谄媚、讨好观众。
（3）在大力发展文化事业的同时，形成一个良性的社会文化生产机制。坚持不解地对大众文化进行人文提升，提升大众文化的思想性和艺术品位，使大众文化既注重日常生活的体验，又不放弃价值理性维度的意义追求，既能满足大众的愉悦需求、感性解放，又能对大众进行人文精神提升，提高大众的审美价值观，从而在物质生活丰富后提升自己的精神境界，使之真正走向全面发展和审美生存之路。
所以，对于“小沈阳现象”的热，我们要进行冷思考，探究其对我国文艺事业发展的影响，从而去糟取精，推动社会文化的发展。 -
第5题：
你是如何看待网络语言现象的，应该如何对其进行规范？
正确答案: ⑴网络词语是社会科技发展在语言中的投影。网络语言的出现是语言中的正常现象。
⑵网络语言具有其特殊的使用环境，在此前提下，网络语言（狭义网络语言）作为交际工具，具有其优越性：简约、便捷，生动活泼，丰富语言生活。
⑶对待新语言现象态度应宽容。网络语言中存在合理的部分，可以吸收到日常生活中来；有些不合理、不健康的部分应规范。语言规范重在引导。 -
第6题：
第二语言教学的根本目的是培养学习者运用（）进行交际的能力。
正确答案:目的语 -
第7题：
在第二语言学习过程中，当学习者的第一语言和第二语言一致时，学习者会很快掌握第二语言，这种迁移被称为（）。
正确答案:正迁移 -
第8题：
什么是金属指示剂的僵化现象？教育说明如何消除。
正确答案:由于金属离子与指示剂生成难溶于水的有色络合物，虽然它的稳定性比该金属离子与EDTA生成的螯合物差，但置换速度缓慢，使终点拖长的现象，称为指示剂的僵化。僵化现象一般采用加热适当的有机溶剂或加热使指示剂颜色变化敏锐。 -
第9题：
填空题在第二语言习得过程中，学习者把所学到的有限的、不充分的目的语知识，用类推的方法，不适当地套用在目的语新的语言现象上，产生偏误，这种现象叫做____。正确答案： 过度泛化/过度概括解析：
过度泛化或过度概括是指说学习者（特指外语学习者）把他所学的有限的、不充分的目的语的知识，用类推的办法不适当地套用在目的语新的语言现象上，造成语言偏误。如：把“你很漂亮”说成“你好好漂亮”就是一个比较典型的例子。 -
第10题：
填空题第二语言学习中，学习者的个体因素包括____、____和____。正确答案： 生理因素,认知因素,情感因素解析：
学习者的个体因素是指第二语言学习者个体在习得过程中表现出的、对第二语言习得产生一定影响的生理、认知、情感等方面的特点，主要包括：①生理因素，比如年龄等；②认知因素，包括智力、语言学能、学习策略、交际策略、认知方式等方面；③情感因素，包括态度、性格和动机等方面。 -
第11题：
问答题你如何看待“择校热”现象？正确答案： 目前，许多大中城市出现一种“择校热”的现象，家长为了为孩子选择教学质量好的学校不惜找关系、送礼等，导致这一现象的原因有多个方面：
首先，从社会大环境来讲，教育资源分配不均是根本原因。目前我国教育资源集中小部分的城市和重点学校里，每个学生和家长都想拥有这些资源，从而产生了择校现象；
其次，从学校角度来讲，学校的一些摇号行为营造了很紧张的竞争气氛，使家长坐如针毡，加剧了择校热现象；
再次，从家长角度来讲，家长过于看重学校、师资对学生的影响，迷信地认为只有好学校才能培养出好学生，忽视了学生的主动性。
缓解或避免这种现象可以从以下几个方面入手：
第一，政府从宏观上加大教育资源的调控，均衡地配置同一城市各区域教育资源；
第二，学校避免出台一些会误导家长的政策；
第三，家长要从孩子身上入手，努力提高孩子自身的知识储备和各方面的素养。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题所谓学习者的个体因素，指第二语言学习者个体在习得过程中表现出的、对第二语言习得产生一定影响的生理、认知、（）方面的特点。A感觉
B大脑
C情感
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
第二语言学习者的变异有哪些特点？
正确答案: 1、第二语言学习者在语言习得过程中一直伴随着大量语言变异现象，这是由于语言学习者的语言系统，或中介语，一直处于动态变化的状态。
2、在母语者的语言变异现象中很难发现第二语言学习者的语言变异现象。因为母语者的语言边现象处于一种稳定状态，语言变异司空见惯，但也有限。而第二语言学习者的语言变异在语言形式上常常是目的语规则的。
3、第二语言学习者的语言变异比母语者的语言变异更加剧烈、频繁。
4、第二语言学习者的语言变异是造成其中介语系统不稳定的一个重要原因，同时也是促进其中介与系统不断发展的动因。 -
第14题：
第二语言学习者的语言变异有哪些特点？
正确答案: 1.第二语言学习者在第二语言习得过程中一直伴随着大量的语言变异现象。这是由于第二语言学习者的语言系统一直处于动态变化的状态。
2.第二语言学习者的语言变异比母语者的语言变异更加剧烈、更加频繁。
3.第二语言学习者的语言变异是造成其中介语系统不稳定的一个重要原因，同时也是促进其中介语系统不断发展的动因。 -
第15题：
何为金属指示剂的“僵化”现象？如何避免？
正确答案:若形成的有色配合物的溶解度较小，而导致过量EDTA不能及时将指示剂置换使其游离出来所造成滴定终点拖后的现象，称为指示剂的“僵化”现象。
解决方法：“僵化”现象可采取加入适用的有机溶剂或改变溶液的介质特性，以增大有色配合物的溶解度，或改用别的金属指示剂。 -
第16题：
你对当前网络上的“全民偷菜”现象如何看待？
正确答案: （1）“偷菜游戏”会影响较多上班族的工作。该游戏不同蔬菜虚拟的设置不同的成熟时间，比如萝卜8个小时，草莓24小时，蔬菜成熟后不及时采摘就会被别人摘走，导致很多人深夜或者凌晨起来摘菜，甚至有人专门设定了闹钟起床摘菜。我认为，这样势必会影响到上班族第二天工作的精神状态。
（2）“偷菜游戏”可能影响正常生活和人际交往。虽然“偷菜游戏”是虚拟的游戏，里面涉及的金币或者货物都不能和实际货币等价，但任然有不少玩家热衷于自己的等级和财富，很多人都是半夜才睡觉，早上很早起来偷菜，这样的做法，肯定会给家庭正常生活和人际关造成一定的影响。
（3）一些孩子、学生沉迷于“偷菜游戏”。现在很多学生喊着要偷别人的菜卖来换“钱”。我认为“偷菜”游戏打着社交游戏的旗号，让“偷来偷去”变得名正言顺，会让孩子对偷盗感到无所谓，甚至可能养成“偷”的癖好，对于孩子的成长非常不利。“偷菜”游戏实质上是诱导学生不劳而获、脱机取巧。
既然它给我们带来了这么多的不良影响，数以千万计的用户为什么会对这款简单的游戏如此痴迷呢？原因在于：
第一，城市居民虽然渴望在乡间拥有一片蓝天一块菜地，却永远成不了现实，只能在虚拟世界中获得满足。
第二，偷菜充满了成就感。光顾其他好友的菜地，采摘一些成熟的蔬菜等，偷窃不再是不道德行为，而是成了一种满足自我快感的方式。
当然，不可否认的是这游戏也不仅仅只给我们带来了不良影响，它在一定程度会缓解人们的压力，一定程度上开拓我们的视野，满足了我们一时的成就感，但它的不良影响远远要大于积极有利的影响。
在此，建议对网络游戏有一个正确的管理和引导。虽然虚拟的游戏不代表现实社会，但是游戏中的潜移默化还是会影响网民思考，从而形成不尊重他人劳动成果，不负责等行为，网络游戏的过分娱乐化肯定会影响到正常生活，必须加以管理和引导。比如硬性规定10岁以下的孩子不宜接触带有偷盗、暴力等因素的网络游戏，通过对游戏程序的改造和规则的修改，设置上限的时间和分值底线，使得网络游戏成为玩家排解压力大帮手。 -
第17题：
如何看待广播受众的老龄化现象？
正确答案:从年龄上来看，青少年群体的广播消费规模远远低于中老年群体，少年儿童听众人均每日收听时间仅为41分钟，约为55岁以上群体收听时间的三分之一。广播媒体受众老龄化的倾向十分明显。
从受教育程度、职业和个人收入来看，广播作为大众媒体的特色比较明显，占人口比例较高的初高中听众、工人和学生、出租车司机、无业群体、个人月收入处于中等或中下收入水平听众的广播收听时间较长。
从地域上看，北方城市和江浙城市相对于西南城市和广东省的部分城市对广播消费时间更多，显示出不同地区受众对媒介消费习惯上的差异。 -
第18题：
（）是影响第二语言学习与习得的外部环境因素。
- A、学习者的年龄
- B、学习者的文化背景
- C、学习者的性别
- D、学子这的情绪
正确答案:B -
第19题：
描写是对目的语和（）进行详细的、具体的描写，作为对比的基础。
- A、学习者的第一语言
- B、学习者的第二语言
- C、学习者的母语
正确答案:A -
第20题：
填空题在第二语言学习过程中，当学习者的第一语言和第二语言一致时，学习者会很快掌握第二语言，这种迁移被称为（）。正确答案： 正迁移解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题语言偏误分析是对学习者在第二语言习得过程中所产生的偏误进行系统的分析，研究其来源，揭示学习者的____，从而了解第二语言习得的过程与规律。正确答案： 中介语体系解析：
偏误分析的心理学基础是认知理论，语言学基础是乔姆斯基的普遍语法理论，其理论基础是中介语理论。它是对学生学习第二语言过程中所犯的偏误进行分析，从而发现第二语言学习者产生偏误的规律，包括偏误的类型和偏误产生的原因等。 -
第22题：
单选题（）是影响第二语言学习与习得的外部环境因素。A学习者的年龄
B学习者的文化背景
C学习者的性别
D学子这的情绪
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题描写是对目的语和（）进行详细的、具体的描写，作为对比的基础。A学习者的第一语言
B学习者的第二语言
C学习者的母语
正确答案： A解析： 暂无解析