将个人经验作为证据时,其缺陷在于,个人经验具有()的缺点。
第1题:
A、证据
B、前辈经验
C、教科书
D、经典古籍著作
E、个人经验
第2题:
第3题:
第4题:
电动工器具的维修可以由具有维修经验的个人进行。
第5题:
杜威以()作为其教学理论的核心基础。
第6题:
有关循证医学的描述不正确的是()。
第7题:
社会目标模式的目标在于通过小组经验来治疗个人心理、社会和文化的适应不良问题。()
第8题:
杜威认为个人经验和人类经验是对立的。
第9题:
过度自信
不全面
虚伪
盲目
第10题:
循证医学不否定医师个人经验,但绝不盲从经验
循证医学实践可以解决所有的临床问题
掌握了系统评价过程,也就掌握了循证医学实践
循证医学强调兼顾和平衡证据、资源以及价值取向进行医学决策
前人或个人的实践经验在一定条件下也可能是目前最好的证据
第11题:
循证医学不否定医师个人经验,但绝不盲从经验
循证医学实践可以解决所有的临床问题
只要掌握了系统评价过程,也就掌握了循证医学实践的全部
实施循证医学意味着医生要结合当前最好的研究证据、临床经验和病人的意见
当高质量的研究证据不存在时,前人或个人的实践经验可能是目前最好的证据
第12题:
个人经验
教育经验
团体经验
朋友经验
第13题:
根据专家个人多年临床经验提出的诊断和治疗方案属于
A.一级证据
B.二级证据
C.三级证据
D.四级证据
E.五级证据
第14题:
第15题:
第16题:
经验判断预测法可以分为个人经验判断预测法和()。
第17题:
价值澄清模式认为价值来自(),不同的经验产生不同的价值。
第18题:
当课程被认为是经验时,一般特点在于()
第19题:
洛克认为构成知识的观念来源于两类经验,它们是()。
第20题:
从学习者角度出发,将课程与学习者个人经验相结合,强调学习者作为学习的主体,这种课程观是将课程作为()来理解的。
第21题:
经验主义
个人主义
民主主义
操作主义
第22题:
知识
活动
经验
生活
第23题:
课程体系是以科学逻辑组织的
课程往往是学习者角度出发和设计的
课程是与学习者个人经验相联系相结合的
强调学习者作为学习主体的
课程内容强调以间接经验为主