利用电子论坛开展教学的局限性在于()
第1题:
下述关于小组教学的特点的陈述中,存在问题的是()。
A小组教学可以在任何年级和任何课中开展,但最适合各科新内容学习之后的强化巩固,即分组讨论
B小组讨论的问题可以是教师提,也可以是学生提。在小组讨论中,学生彼此提问和回答问题,并且对彼此的回答做出反应。教师主要起监督指导作用,观察学生反应
C教师要扮演较次要的角色,作为问题的调节者,要尽量让许多学生一起参加讨论,保证讨论不偏离主题,并且帮助学生总结
D在小组的构成上应以学习情况或性格特征相同的学生编排在一起为好。小组可以是学科小组也可以是活动小组,主要根据学习任务、活动目的和性质而定
第2题:
下列做法,有助于推动深入讨论的是()
第3题:
在课文《自然之道》段落的学习中,要求学生讨论对某个自然段的看法,为了使学生在讨论过程中发挥其主观能动性,且使每个学生都有发表自己看法的机会,那么应选择何种教学策略?()
第4题:
在英语课上,教师会经常组织学生就某一主题进行自由讨论,组织讨论的主要目的不包括()。
第5题:
讨论法是在教师指导下,学生围绕某个问题发表和交换意见,通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法,它的基本形式是()。
第6题:
利用gateface的博客文章等开展教学的优势在于()。
第7题:
利用gateface的BBS教学和利用百度贴吧教学的最大好处是()。
第8题:
计算机网络教室的教学优势,不包括()。
第9题:
该教师使用了小组讨论法进行教学,有利于促进学生的思考
在讨论前,教师规定了讨论的内容和时间,会禁锢学生的思维
学生讨论的时候,教师随时跟进体现了教师的引导作用
组内推举代表充分体现了民主性,给予了学生更多的权利
第10题:
学生可以围绕问题开展讨论,进行协作学习
每一名学生都能展示自己的观点,都拥有自我表达的机会
学生可以转发或者评论
教师可以针对不同学生的发言,进行个别化的指导与点拨
第11题:
学生可以围绕问题开展讨论,进行协作学习
每一名学生都能展示自己的观点,都拥有自我表达的机会
面对过激的言辞和与主题无关的讨论,教师不易对其进行监控与管理
教师可以针对不同学生的发言,进行个别化的指导与点拨
第12题:
学生在教师引导下借助独立思考和交流学习
学生在教师引导下通过独立思考进行学习
教师讲、学生听
学生在教师指导下独立自主地学习
第13题:
临床实践教学工作须满足:()。
第14题:
利用电子论坛开展教学的优势在于()。
第15题:
关于现代教育技术的网络化发展,下列描述正确的是()。
第16题:
下面对博客的认识正确的是()。
第17题:
在因特网上,学生拥有多种手段进行学习,几种常用的手段有()。
第18题:
利用电子论坛,教师可以针对不同学生的发言,进行个别化的指导与点拨。
第19题:
下列哪项不是“一对一”课堂中讲授教学的技术与环境特征()
第20题:
可以控制学生发言
面对过激的言辞和与主题无关的讨论,教师可以对其进行监控与管理
教师可以针对不同学生的发言,进行个别化的指导与点拨
不用连互联网,局域网内就可以使用
第21题:
每个学生都有一台联网计算机
每个学生都可以在教师指导下,利用自己的计算机进行自主学习、协作学习和探究性学习
教师通过自己的计算机收集学生的学习成果,并将其作为再生资源,组织学生进行学习
学生利用互动平台分别在讨论区发表自己的看法
第22题:
提供丰富的多媒体教学资源
教师可以利用网络对学习进行指导和调控
增强了教师与学生、学生与学生间面对面的交流
提供评价反馈的平台
第23题:
教师及时给出问题的正确答案,让学生围绕答案进行讨论
教师和助教积极参与讨论,尽可能回复所有的帖子。
当学生针对一个问题讨论激烈的时候,教师和助教要及时解答
在论坛不太活跃的时候,教师提出一些引导思考的问题。/根据学生的讨论,教师提出更高思维层次的问题。
提出一些封闭式问题让学生讨论,便于学生快速形成共识。