下列关于网络探究学习任务的设计的说法中不正确的是（）A、学习任务应该具有开放性和层次性，使学生能根据自己的兴趣和能力进行选择B、学习任务的设计应体现网络教室的优势，发挥网络环境的功能C、学习任务的最终作品必须以多媒体形式呈现，如多媒体演示文稿、网页等D、学习任务最好与学生的生活相联系

第1题：

在网络教学平台组织学生开展任务是，需注意的是（）

• A、告知学习任务的要求
• B、告知学习任务的截至时间
• C、告知学习任务的评价方式
• D、告知学习任务的设计思路

第2题：

以下哪一项不适合作为网络探究学习的学习任务（）

• A、制作关于酸雨危害的多媒体演示文稿
• B、设计一份宣传环保的倡议书
• C、设计某一地区河流污染治理方案
• D、标注汉字拼音

第3题：

下列关于网络探究学习任务的设计的说法中正确的是（） 

• A、 学习任务应该具有开放性和层次性，使学生能根据自己的兴趣和能力进行选择
• B、 学习任务的设计应体现网络教室的优势，发挥网络环境的功能
• C、 学习任务的最终作品必须以多媒体形式呈现，如多媒体演示文稿、网页等
• D、 学习任务最好与学生的生活相联系

第4题：

下列关于网络探究学习任务的设计的说法中，正确的是（） 

• A、 学习任务应该具有开放性和层次性，使学生能根据自己的兴趣和能力进行选择
• B、 学习任务的设计应体现网络教室的优势，发挥网络环境的功能
• C、 学习任务的最终作品必须以多媒体形式呈现，如多媒体演示文稿、网页等。
• D、 学习任务最好与学生的生活相联系

第5题：

动机与学习呈双向的互动关系，因而教师调动学生学习的最好办法是（）。

• A、呈现的学习任务具有最大的挑战性
• B、呈现的学习任务具有适当的挑战性
• C、呈现的学习任务具有最小的挑战性
• D、呈现的学习任务不具有挑战性

第6题：

多媒体网络环境下教学设计包括哪些方面的内容？（）

• A、设计学习任务
• B、设计学习评价方案
• C、组织与安排学习活动
• D、设计网络学习环境

第7题：

多媒体网络教室环境下的教学应该具备下列哪些基本特征（）

• A、在学习活动的安排上，以学生的自主－合作－探究活动为主
• B、在教师的作用发挥上，突出引导与参与的功能
• C、在学习内容的组织上，以单元学习和综合学习为主
• D、在技术支持教学过程上，充分发挥网络的功能

第8题：

在学习必修课郁达夫的《故都的秋》这篇课文时，教师安排了这样的学习活动：设计一篇导游词来向其他同学介绍自己心目中最美的《故都的秋》，对这一设计理解不正确的是（）。

• A、任务设计综合多种能力，体现了语文学习的综合性
• B、任务设计与学生的生活体验联系紧密，易于激发学生的兴趣
• C、要求以导游词的形式呈现故事内容，有利于发展学生的创新能力
• D、任务要求更多的是语言上的渲染，不必聚集于文本细节

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

网络环境下探究学习任务的设计，学习任务的最终作品必须以多媒体形式呈现。

第14题：

多媒体网络环境下的教学设计包括哪些方面的内容（）

• A、设计学习任务
• B、设计学习评价方案
• C、组织与安排学习活动
• D、设计网络学习环境

第15题：

以下哪一项适合作为网络探究学习的学习任务（）

• A、 作关于酸雨危害的多媒体演示文稿
• B、 设计一份宣传环保的倡议书
• C、 设计某一地区河流污染治理方案
• D、 标注汉字拼音

第16题：

设计学习任务应注意的问题（）。

• A、学习任务应该具有开放性和层次性
• B、学习任务与学习目标相联系
• C、学习任务对于学生来说应该有一定的难度
• D、学习任务最好与学生的生活相联系

第17题：

学生根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力的过程，称为（）。

• A、元认知学习
• B、自主学习
• C、合作学习
• D、探究学习

第18题：

学习任务应该具有开放性和层次性，使学生能根据自己的兴趣和能力进行选择。

第19题：

下列选项中对美术学习任务安排较合适的是（）。

• A、在学生能力范围内，多布置任务，以提高学生的技法水平
• B、为了不影响其他科目的学习，美术不应当布置课外任务
• C、美术学习任务应当力求简单，具有愉悦性
• D、美术学习任务应该难易适度，分量适当

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：