《谈生命》课后练习题是“反复朗读课文,品味关键语句并试着背诵,说说作者对生命的本质有怎样的认识”。对该练习的设计意图,分析不正确的是()。
第1题:
第2题:
SQL语句中的选择语句,使用的关键字是()。
第3题:
()试着跨越物理世界和生命世界的鸿沟,著有《生命是什么》。
第4题:
使触电者尽快()并实施紧急救护,是挽救触电者生命的关键措施。
第5题:
《祖国啊,我亲爱的祖国》的课后习题是“有感情地朗读课文,背诵这首诗。探究一下‘我’仅指作者一个人吗?‘我’与祖国是一种什么关系?诗人抒发了对祖国怎样的感情?这种感情又是通过哪些事物来表现的?”对该习题的设计意图,分析不正确的是()。
第6题:
维纳
贝塔·朗菲
薛定谔
牛顿
第7题:
引导学生体会这篇散文的语言特点
提高学生整理文章思路的能力
增加学生的语言积累,培养语感
通过朗读和背诵,引发学生的情感共鸣
第8题:
教师注重对语文基础知识的教学,为学生更好地理解文言文奠定基础
教师不应该把过多的精力放在对基础知识的掌握上
让学生试着翻译,体现了教师主导、学生主体的教学理念
教师把握了文言文教学的重点,符合新课标的规定
第9题:
为学生深入理解课文内容做准备
引导学生对文章结构进行整体把握
为背诵第2、3两段做准备
在填表的过程中,深入理解本文叙议结合、前后照应、重在说理的特点
第10题:
领会诗歌中语句的含义,背诵诗歌
复习背诵以往学过的李白的作品,品味作品的艺术特色
体会想象、夸张的艺术特色
感受诗歌的意境美和声韵美
第11题:
通过朗读和背诵,引发学生的情感共鸣
这道题可以培养学生的探究精神
这道题可以引导学生进行文本分析
这道题旨在对诗歌写作背景的探究
第12题:
第13题:
第14题:
试论述教育的起源并谈一下你对各种不同教育起源说的认识。
第15题:
触电者尽快脱离电源并实施(),是挽救触电者生命的关键措施。
第16题:
《雷电颂》课后练习题是“课文在形式上不押韵,但节奏分明,声调铿锵有力,试反复朗读课文,背诵前六段;说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情”。对该练习的设计意图,分析不正确的是()。
第17题:
《雷电颂》课后练习题是“课文在形式上不押韵,但节奏分明,声调铿锵有力,试反复朗读课文,背涌前六段:说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情”。对该练习的设计意图,分析不正确的是()。
第18题:
引导学生体会这篇散文的语言特点
提高学生整理文章思路的能力
增加学生的语言积累,培养语感
通过朗读和背诵.引发学生的情感共鸣
第19题:
关于
除了
以致
为了
第20题:
教师注重对语文基础知识的教学,为学生更好的理解文言文奠定基础
教师不应该把过多的精力放在对基础知识的掌握上
让学生试着翻译,体现了教师主导,学生主体的教学理念
教师把握了文言文教学的重点,符合新课标的规定
第21题:
问题有助于理清文章行文思路
有效地实现了读与写的结合
加强了对反问修辞表达效果的理解
关注对语言的品味和探究
第22题:
第23题:
引导学生体会历史剧的语言特点
提高学生概括文本大意的能力
增加学生的语言积累,培养语感
通过朗读和背诵,引发学生的情感共鸣