单选题对文中第二段内容理解不正确的一项是（ ）。A “凡尔纳”货运飞船担负货物运输任务B 约翰逊航天中心主要负责为空间站运输人员和日常所需提供供给C 美国的私人“龙”号货运飞船参加了货运飞行D 肯尼迪航天中心负责航天飞机的发射
题目
“凡尔纳”货运飞船担负货物运输任务
约翰逊航天中心主要负责为空间站运输人员和日常所需提供供给
美国的私人“龙”号货运飞船参加了货运飞行
肯尼迪航天中心负责航天飞机的发射
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第1题：
对沟通所包含的四层内容表述不正确的一项是：()
A、沟通信息的清晰传递
B、沟通信息的充分理解
C、沟通双方必须观点一致
D、沟通是个双向互动的信息传递和反馈过程
参考答案：C
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第2题：
对文中划线句子涵义理解不正确的一项是( )。
A．道是永存的，不会生生灭灭
B．道看不见却无处不在
C．道是有根源的，且这一根源是可寻的 ．
D．道是永远的、无限的
正确答案：C
74．C [解析]根据划线句子后面的那句话可以判断A、B、D是正确的。C项是对划线句子的字面理解。 -
第3题：
对文中提供的信息理解不正确的一项是（ ）。
A．美国某些科学家否定了每人只有颅脑的观点
B．美国某些科学家对肠神经的位置和功能提出了新的见解
C．美国某些科学家对肠胃疾病的产生补充了新的见解
D．美国某些科学家对人类某些器官的发生过程提出新观点
正确答案：B
美国科学家只是提出了"人生来有两个脑"，并没有对肠神经的位置和功能提出了新的见解。正确答案为B。 -
第4题：
关于新课标下的作文教学，下列阐述不正确的一项是（ ）
A、教师把作文中应注意的问题直接提出，由学生来回答，会使学生对写作的内容理解得更深刻
B、传统的作文教学中，教师对作文的指导单一、枯燥，不能很好地调动学生写作的积极性
C、新课程中倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，在作文教学中也同样适用
D、打破以往由教师先做讲解提示，再由学生自由作文的做法，改为由学生分组讨论答案：A解析：如果把写作中应注意的问题一一列出来，由学生回答，会使大多数学生得不到锻炼，因为回答问题的学生只是少数，采用小组讨论的方法就可避免此弊端。 -
第5题：
注释是论文中对于引用他人的研究成果的（），是对论著正文中某一特定内容的进一步（）或补充说明。
正确答案:标示；解释 -
第6题：
理解词语主要指理解下列词语（）。
- A、对表现中心有重大作用的词语
- B、熟词在新课文中有新含义
- C、在课文中有特殊表达作用的词语
- D、影响对课文理解的词语
正确答案:A,B,C,D -
第7题：
培养患者对自身疾病现实的理解，使其了解疾病带来的限制及需要的治疗是应对慢性疾病的一项重要内容。
正确答案:正确 -
第8题：
当学生对课本中第二段的词语“五彩缤纷无法理解时，教师为了使学生能够形象生动的地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（）
- A、查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听
- B、查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听，结合课文中的含义讲给学生听
- C、利用Windows操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合画图业理解
- D、直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导
正确答案:C -
第9题：
以《五代史伶官传序》文中第二段为例，说明作者是如何运用对比手法进行论证的。
正确答案: 第二段写庄宗李存勖兴衰成败的史实，在写法上欲抑先扬，先极赞庄宗成功时意气之“壮”，再叹其失败时形势之“衰”，通过盛与衰、兴与亡、得与失、成与败的强烈对比，突出庄宗历史悲剧的根由所在，使“本其成败之迹，而皆自于人”的结论，显得更加令人信服。
五组对比词：1.“满与谦”2.“损与益”3.“忧劳与逸豫”4.“兴国与亡身”5.“盛与衰” -
第10题：
判断题图表是科技论文中最表象的内容。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题培养患者对自身疾病现实的理解，使其了解疾病带来的限制及需要的治疗是应对慢性疾病的一项重要内容。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题对文中第二段内容理解不正确的一项是（ ）。A“凡尔纳”货运飞船担负货物运输任务
B约翰逊航天中心主要负责为空间站运输人员和日常所需提供供给
C美国的私人“龙”号货运飞船参加了货运飞行
D肯尼迪航天中心负责航天飞机的发射
正确答案： A解析：
B项，约翰逊航天中心主要负责空间站的运行，为空间站运输人员和日常所需提供供给的是俄罗斯的加里宁格勒航天中心。 -
第13题：
下列理解不正确的一项是：
A、第一段提出论点“读书以过目成诵为能”。
B、第二段以名人事例强调深入研读的重要性。
C、第三段以读史为例阐明反复诵观的必要性。
D、文章作者主张读书应选择精华，深入研究。
正确答案：A
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第14题：
对文中提供的信息理解正确一项是（ ）。
正确答案：C
A文中信息显示硫化六氟化合物只可检测硫酸铁的变化和去向并没有辅助硫酸铁发挥效力的作用。B“让蓝色海洋变绿”是一种形象化的说法，并不是海洋生产力所包含的一项内容。文章最后一段中说“这是否会成为一个新的温室气体的来源尚需研究”，D选项中“又形成新的温室气体来源，需慎重行事”的说法过于绝对了。 -
第15题：
在《识字量对不同年龄儿童阅读理解成绩的影响》一文中，自变量是指（ ）’A.识字量
B.年龄
C.阅读理解
D.成绩答案：A,B解析： -
第16题：
阅读王小波的《工作与人生》，文中第二段第一句话用了“推荐”这个字眼，表达了作者什么样的文品？
正确答案: 表达了作者的理性态度和平等的姿态。 -
第17题：
阅读科技论文的信息解读能力应包括（）。
- A、能借助逻辑知识理解概念
- B、能理解文中重要词语的含义
- C、能理解文中重要句子的含义
正确答案:A,B,C -
第18题：
（）是论文中对于引用他人的研究成果的标示，是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明。
正确答案:注释 -
第19题：
教学《滕王阁序》，教师将"理解文中运用的典故"作为教学难点之一。下面对该教学难点分析正确的是（）。
- A、教师对文言文教学的重难点要求理解不准
- B、教师对文言文教学应承担的任务认识不清
- C、教师认为理解典故对学生是有一定难度的
- D、教师认为理解典故是学生最难掌握的内容
正确答案:C -
第20题：
《如何避免愚蠢的见识》文中第二段举亚里士多德的例子有什么用？我们如何去避免类似亚里士多德所犯的错误？
正确答案: 因为像亚里士多德具有广博知识的研究者，都容易犯自以为是的错误，那常人就更应该要警惕“自以为是”了。
要避免类似的错误，首先不要自以为是，认为自己无所不知。另外，如果一个问题但凭观察就可以解决的话，就自己亲自前去观察一番。 -
第21题：
问答题阅读王小波的《工作与人生》，文中第二段第一句话用了“推荐”这个字眼，表达了作者什么样的文品？正确答案： 表达了作者的理性态度和平等的姿态。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题教学《滕王阁序》，教师将"理解文中运用的典故"作为教学难点之一。下面对该教学难点分析正确的是（）。A教师对文言文教学的重难点要求理解不准
B教师对文言文教学应承担的任务认识不清
C教师认为理解典故对学生是有一定难度的
D教师认为理解典故是学生最难掌握的内容
正确答案： C解析： 《滕王阁序》中运用的典故较多，由于这些故事运用自然不饰雕琢，且距离学生的实际生活较远，在理解上有困难，教师应将"理解典故"作为教学任务和难点，故A、B两项错误；D项表述太绝对，排除：C项是之所以确定教学难点的原因，表述正确，故当选。 -
第23题：
多选题阅读科技论文的信息解读能力应包括（）。A能借助逻辑知识理解概念
B能理解文中重要词语的含义
C能理解文中重要句子的含义
正确答案： C,A解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题以《五代史伶官传序》文中第二段为例，说明作者是如何运用对比手法进行论证的。正确答案： 第二段写庄宗李存勖兴衰成败的史实，在写法上欲抑先扬，先极赞庄宗成功时意气之“壮”，再叹其失败时形势之“衰”，通过盛与衰、兴与亡、得与失、成与败的强烈对比，突出庄宗历史悲剧的根由所在，使“本其成败之迹，而皆自于人”的结论，显得更加令人信服。
五组对比词：1.“满与谦”2.“损与益”3.“忧劳与逸豫”4.“兴国与亡身”5.“盛与衰”解析： 暂无解析