更多“一下子记住那么多抽象的符号,对成人尚且不易,______这些一年级的小学生?”相关问题
  • 第1题:

    机械学习是指学生并未理解符号所代表的知识,仅仅记住某个符号或某个词句的组合。()


    参考答案:正确

  • 第2题:

    机械学习是学生所理解由符号所代表的知识,仅仅记住某个数学符号或某个词句的组合。()

    此题为判断题(对,错)。


    正确答案:错误

  • 第3题:

    从儿童身心发展的特征看,小学生记忆的主要方式是()。
    A.符号记忆
    B.抽象记忆
    C.命题记忆
    D.形象记忆


    答案:D
    解析:
    【名师点评】小学生的知识经验较少,形象思维占优势,因此在整个小学时期,小学生思维形象记忆 的作用非常明显。

  • 第4题:

    表现抽象的教学内容对于低年纪的小学生来说,有些教学内容比较抽象,学生由于缺乏有关的直接经验,在理解这些内容时有困难,视觉媒体能够提供给学生替代经验,使学生理解抽象的教学内容。

    A

    B



  • 第5题:

    随着人类抽象思维能力的发展,符号由象形符号抽象化,达到一定的抽象高度时,演变成象形文字。


    正确答案:正确

  • 第6题:

    表现抽象的教学内容对于低年纪的小学生来说,有些教学内容比较抽象,学生由于缺乏有关的直接经验,在理解这些内容时有困难,视觉媒体能够提供给学生替代经验,使学生理解抽象的教学内容。


    正确答案:正确

  • 第7题:

    数据是可以记录、通信,抽象的和能识别的(),是对()事物的性质、状态,以及相互关系等进行集中的物理符号或是这些物理符号的组合。


    正确答案:符号;客观

  • 第8题:

    单选题
    一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法,应具备的能力()
    A

    语言,重现记忆,思维

    B

    语言,直觉行动思维

    C

    具体形象思维,抽象思维能力差,直觉行动思维,思维的间接性及概括水平低

    D

    有意注意,有意记忆,初步抽象逻辑思维

    E

    有意注意,逻辑思维


    正确答案: E
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    填空题
    ()是为了理解事物而对事物做出的一种抽象,是对事物的一种无歧义的书面描述。通常,由一组图形符号和组织这些符号的规则组成。

    正确答案: 模型
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    判断题
    表现抽象的教学内容对于低年纪的小学生来说,有些教学内容比较抽象,学生由于缺乏有关的直接经验,在理解这些内容时有困难,视觉媒体能够提供给学生替代经验,使学生理解抽象的教学内容。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    判断题
    小学生的道德情感以内化的抽象道德观念为依据。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    判断题
    随着人类抽象思维能力的发展,符号由象形符号抽象化,达到一定的抽象高度时,演变成象形文字。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    从儿童心理发展的特征看,小学生记忆的主要方式是( )。A.符号记忆B.抽象记忆C.命题记忆D.形象记忆


    正确答案:D

    小学生记忆的主要方式是形象记忆。

  • 第14题:

    一年级小学生计算时往往扳着手指算,这种思维是( )
    A.具体形象思维 B.直观动作思维 C.创造性思维 D.抽象逻辑思维


    答案:B
    解析:
    直观动作思维是通过实际操作解决具体直观问题时的思维过程。它往往是人们在边做边想时发生 的。两三岁前的幼儿就有初级的动作思维,他们只能在动作中思考。如他们能边摆弄手指边数数。

  • 第15题:

    一年级小学生计算时往往扳着手指算,这种思维叫(  )

    A.形象思维
    B.动作思维
    C.创造性思维
    D.抽象思维

    答案:B
    解析:
    本题考查考生对思维的不同种类的理解和掌握程度。根据思维任务的性质、内容和解决问题的方法可以把思维分成直观动作思维、形象思维和逻辑思维。①直观动作思维,又称 实践思维。它是以具体动作为工具解决直观而具体问题的思维。3岁前的幼儿只能在动作中思考,他们的思维基本上属于直观动作思维。②形象思维。它是人们利用头脑中的具体形象(表象)来解 决问题的思维活动。多发生在个体的三岁到六七岁之间。③抽象思维。它是以语言为工具来进行 的思维。当人们面对着理论性质的任务,并要运用概念、理论知识来解决问题时,应用的就是抽象思维,这种思维也称为逻辑思维。抽象思维的发生与发展在六七岁以后。故本题答案为B。

  • 第16题:

    小学生的道德情感以内化的抽象道德观念为依据。

    A

    B



  • 第17题:

    ()是为了理解事物而对事物做出的一种抽象,是对事物的一种无歧义的书面描述。通常,由一组图形符号和组织这些符号的规则组成。


    正确答案:模型

  • 第18题:

    一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法,应具备的能力()

    • A、语言,重现记忆,思维
    • B、语言,直觉行动思维
    • C、具体形象思维,抽象思维能力差,直觉行动思维,思维的间接性及概括水平低
    • D、有意注意,有意记忆,初步抽象逻辑思维
    • E、有意注意,逻辑思维

    正确答案:C

  • 第19题:

    单选题
    一下子记住那么多抽象的符号,对成人尚且不易,______这些一年级的小学生?
    A

    并且

    B

    何况

    C

    再说

    D

    况且


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    单选题
    一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法,应具备的能力()
    A

    语言,重现记忆,思维

    B

    语言,直觉行动思维

    C

    具体形象思维,抽象思维能力差

    D

    有意注意,有意记忆,初步抽象逻辑思维

    E

    有意注意,逻辑思维


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    从儿童心理发展的特征看,小学生记忆的主要方式是(  )。
    A

    符号记忆

    B

    抽象记忆

    C

    命题记忆

    D

    形象记忆


    正确答案: C
    解析:
    小学生记忆的主要方式是形象记忆。

  • 第22题:

    判断题
    小学生的抽象逻辑思维已经形成,初中生的抽象逻辑思维开始占优势,但是主要是经验性的。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    填空题
    数据是可以记录、通信,抽象的和能识别的(),是对()事物的性质、状态,以及相互关系等进行集中的物理符号或是这些物理符号的组合。

    正确答案: 符号,客观
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    判断题
    小学生的思维发展是以抽象逻辑思维为主。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析