单选题张某，7岁，二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67（平均数100，标准差15）。主试人员告诉被试和家长：“请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。”针对主试人员的“智力轻度低下”的结论，正确的评论是（）。A 正确，韦氏量表的67分处于智力轻度低下范围B 不正确，被试得分67分，其得分区间大约是62～72分，故结论是低下与正常之间C 正确，被试成绩不佳本来就属于智力低下D 不正确，他没有考虑测验情境对分数的影响

题目
单选题
张某，7岁，二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67（平均数100，标准差15）。主试人员告诉被试和家长：“请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。”针对主试人员的“智力轻度低下”的结论，正确的评论是（）。
A

正确，韦氏量表的67分处于智力轻度低下范围

B

不正确，被试得分67分，其得分区间大约是62～72分，故结论是低下与正常之间

C

正确，被试成绩不佳本来就属于智力低下

D

不正确，他没有考虑测验情境对分数的影响

E

以上都不对

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1.按韦氏智力量表划分标准，智商在40-55之间属于( )A、中度智力低下B、重度智力低下C、轻度智力低下D、边界智力

2.张某，7岁，二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67(平均数100，标准差15)。主试人员告诉被试和家长：“请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。”被试接受的智力测验应该是( )A、韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表B、韦氏儿童智力量表C、贝利量表D、格塞尔量表E、丹佛测验被试智商的意义是( )A、比67%的同龄儿童智力高B、比67%的同龄儿童智力低C、低于平均数67个标准差D、答对67个题目E、以上都不对针对主试人员的“智力轻度低下”的结论，正确的评论是( )A、正确，韦氏量表的67分处于智力轻度低下范围B、不正确，被试得分67分，其得分区间大约是62～72分，故结论是低下与正常之间C、正确，被试成绩不佳本来就属于智力低下D、不正确，他没有考虑测验情境对分数的影响E、以上都不对主试人员在向当事人报告分数时，不妥之处有( )A、没有采用通俗语言B、没有报告分数区间C、没有告知分数存在误差D、没有考虑结论对孩子的心理影响E、以上都是

3.张某，7岁。二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67(平均数100，标准差15)。主试人员告诉被试和家长："请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。"被试接受的智力测验应该是A、韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表B、韦氏儿童智力量表C、贝利量表D、格塞尔量表E、丹佛测验被试智商的意义是A、比67%的同龄儿童智力高B、比67%的同龄儿童智力低C、低于平均数67个标准差D、答对67个题目E、以上都不对针对主试人员的"智力轻度低下"的结论，正确的评论是A、正确，韦氏量表的67分处于智力轻度低下范围B、不正确，被试得分67分，其得分区间大约是62～72分，故结论是低下与正常之间C、正确，被试成绩不佳本来就属于智力低下D、不正确，他没有考虑测验情境对分数的影响E、以上都不对主试人员在向当事人报告分数时，不妥之处有A、没有采用通俗语言B、没有报告分数区间C、没有告知分数存在误差D、没有考虑结论对孩子的心理影响E、以上都是请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

4.某儿童8岁，在智力测验中得分为100，则其智商(I)为A.智力缺陷B.低下C.平常D.优秀E.超常

更多“单选题张某，7岁，二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67（平均数100，标准差15）。主试人员告诉被试和家长：“请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。”针对主试人员的“智力轻度低下”的结论，正确的评论是（）。A 正确，韦氏量表的67分处于智力轻度低下范围B 不正确，被试得分67分，其得分区间大约是62～72分，故结论是低下与正常之间C 正确，被试成绩不佳本来就属于智力低下D 不正确，他没有考虑测验情境对分数的影响”相关问题

  • 第1题：

    患者男，12岁，初一学生，老师反映该生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该生做智力测验。适合该生的智力测验量表是A、韦氏成人智力量表（WAIS）

    B、韦氏儿童智力量表（WISC）

    C、韦氏学龄前及小学生智力量表（WPPSI）

    D、16-PF

    E、EPQ

    F、CPI

    离差智商IQ＝100＋15（X-M）/S，S表示A、该年级组平均分数

    B、被试测得分数

    C、该年龄组人数

    D、该年龄组评分标准差

    E、该年龄组平均智商

    F、比率智商

    韦氏智力测验总智商为85分，表示该生属于A、智力优秀

    B、智力中上

    C、智力中等

    D、智力中下

    E、边缘智力

    F、智力缺陷


    参考答案：问题 1 答案：B


    问题 2 答案：D


    问题 3 答案：D

  • 第2题：

    一个人的韦氏智力测验得分为112分，他的智力水为

    A.超常
    B.中等
    C.低下
    D.难以判断
    E.此分数不可能存在

    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    张某，7岁，二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67（平均数100，标准差15）。主试人员告诉被试和家长：“请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。”被试智商的意义是（）。

    • A、比67%的同龄儿童智力高
    • B、比67%的同龄儿童智力低
    • C、低于平均数67个标准差
    • D、答对67个题目
    • E、以上都不对

    正确答案:E

  • 第4题：

    患者男，12岁，初一学生，老师反映该生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该生做智力测验。离差智商IQ＝100＋15（X-M）/S，S表示（）

    • A、该年级组平均分数
    • B、被试测得分数
    • C、该年龄组人数
    • D、该年龄组评分标准差
    • E、该年龄组平均智商
    • F、比率智商

    正确答案:D

  • 第5题：

    张某，7岁，二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67（平均数100，标准差15）。主试人员告诉被试和家长：“请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。”针对主试人员的“智力轻度低下”的结论，正确的评论是（）。

    • A、正确，韦氏量表的67分处于智力轻度低下范围
    • B、不正确，被试得分67分，其得分区间大约是62～72分，故结论是低下与正常之间
    • C、正确，被试成绩不佳本来就属于智力低下
    • D、不正确，他没有考虑测验情境对分数的影响
    • E、以上都不对

    正确答案:D

  • 第6题：

    一个人的韦氏智力测验得分为112分，他的智力水平为（）

    • A、超常
    • B、中等
    • C、低下
    • D、正常
    • E、难以判断

    正确答案:D

  • 第7题：

    一个人的韦氏智力测验得分为112分，他的智力水平为（）

    • A、超常
    • B、中等
    • C、低下
    • D、中上
    • E、难以判断

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    一个人的韦氏智力测验得分为112分，他的智力水平为（）
    A

    超常

    B

    中等

    C

    低下

    D

    正常

    E

    难以判断


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    被试接受的智力测验应该属于（　　）。
    A

    格塞尔量表

    B

    韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表

    C

    贝利量表

    D

    韦氏儿童智力量表

    E

    丹佛测验


    正确答案： B
    解析：
    这些量表都是儿童智能评估常用量表，韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表适用于4～6.5岁儿童，贝利量表适用于2～30个月的婴儿，格塞尔量表和丹佛测验适用于6岁以下儿童。

  • 第10题：

    单选题
    张某，7岁，二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67（平均数100，标准差15）。主试人员告诉被试和家长：“请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。”被试接受的智力测验应该是（）。
    A

    韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表

    B

    韦氏儿童智力量表

    C

    贝利量表

    D

    格塞尔量表

    E

    丹佛测验


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    针对主试人员的“智力轻度低下”的结论，评论正确的是（　　）。
    A

    不正确，他没有考虑测验情境对分数的影响

    B

    正确，韦氏量表的67分处于智力轻度低下范围

    C

    正确，被试成绩不佳本来就属于智力低下

    D

    不正确，被试得分67分，其得分区间大约是62～72分，故结论是低下与正常之间

    E

    以上都不对


    正确答案： A
    解析：
    解释测验分数，必须考虑测验前的背景因素和测验情境因素，不能孤立地看待分数。此外，应该把测验分数看作一个范围，而不是一个确定的点。本题主试解释分数时没有考虑被试的情绪和注意缺陷对测验分数的影响。

  • 第12题：

    单选题
    张某，7岁，二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67（平均数100，标准差15）。主试人员告诉被试和家长：“请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。”主试人员在向当事人报告分数时，不妥之处有（）。
    A

    没有采用通俗语言

    B

    没有报告分数区间

    C

    没有告知分数存在误差

    D

    没有考虑结论对孩子的心理影响

    E

    以上都是


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    甲被试在韦氏成人智力测验中言语智商为102，操作智商为110。已知两个分数都是以100为平均数，15为标准差的标准分数。假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和0.88，那么甲被试的操作智商（ ）于言语智商。

    A．显著高

    B．不显著高

    C．等

    D．低


    正确答案：B

  • 第14题：

    某儿童8岁，在标准智力测验中得分为100，则关于其智商(IQ)的正确评价为（）
    A.超常
    B.优秀
    C.平常
    D.低下
    E.不能判断


    答案：C
    解析：
    智商是测量个体智力发展水平的一种指标，是用智龄(心理年龄)除以实际年龄所得的商，乘以100所得，人群中IQ 90～109为平常，大于109为高于平常，小于90为低于平常。

  • 第15题：

    一个人的韦氏智力测验得分为112分，他的智力水平为（）

    • A、超常
    • B、正常
    • C、低下
    • D、难以判断

    正确答案:B

  • 第16题：

    张某，7岁，二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67（平均数100，标准差15）。主试人员告诉被试和家长：“请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。”被试接受的智力测验应该是（）。

    • A、韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表
    • B、韦氏儿童智力量表
    • C、贝利量表
    • D、格塞尔量表
    • E、丹佛测验

    正确答案:B

  • 第17题：

    张某，7岁，二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67（平均数100，标准差15）。主试人员告诉被试和家长：“请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。”主试人员在向当事人报告分数时，不妥之处有（）。

    • A、没有采用通俗语言
    • B、没有报告分数区间
    • C、没有告知分数存在误差
    • D、没有考虑结论对孩子的心理影响
    • E、以上都是

    正确答案:E

  • 第18题：

    公式为：IQ=100+15（X-M）/S （X表示被试的智力测验成绩， M表示被试所在年龄组的测验平均成绩，S表示被试所在年龄组测验成绩的标准差。）表明的智商测验类型为（）

    • A、 年龄智商
    • B、 离差智商
    • C、 实际智商
    • D、 能力智商
    • E、 操作智商

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    公式为：IQ=100+15（X-M）/S （X表示被试的智力测验成绩， M表示被试所在年龄组的测验平均成绩，S表示被试所在年龄组测验成绩的标准差。）表明的智商测验类型为（）
    A

     年龄智商

    B

     离差智商

    C

     实际智商

    D

     能力智商

    E

     操作智商


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    患者男，12岁，初一学生，老师反映该生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该生做智力测验。离差智商IQ＝100＋15（X-M）/S，S表示（）
    A

    该年级组平均分数

    B

    被试测得分数

    C

    该年龄组人数

    D

    该年龄组评分标准差

    E

    该年龄组平均智商

    F

    比率智商


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    张某，7岁，二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67（平均数100，标准差15）。主试人员告诉被试和家长：“请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。”针对主试人员的“智力轻度低下”的结论，正确的评论是（）。
    A

    正确，韦氏量表的67分处于智力轻度低下范围

    B

    不正确，被试得分67分，其得分区间大约是62～72分，故结论是低下与正常之间

    C

    正确，被试成绩不佳本来就属于智力低下

    D

    不正确，他没有考虑测验情境对分数的影响

    E

    以上都不对


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    一个人的韦氏智力测验得分为112分，他的智力水平为（）
    A

    超常

    B

    中等

    C

    低下

    D

    中上

    E

    难以判断


    正确答案： E
    解析： 智力水平等级可用智商值来分级。85～115为平常智力；115～130为高常；130以上为超常；70～85为边界；70以下为智力低下。

  • 第23题：

    单选题
    张某，7岁，二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67（平均数100，标准差15）。主试人员告诉被试和家长：“请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。”被试智商的意义是（）。
    A

    比67%的同龄儿童智力高

    B

    比67%的同龄儿童智力低

    C

    低于平均数67个标准差

    D

    答对67个题目

    E

    以上都不对


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    一个人的韦氏智力测验得分为112分，他的智力水平为（）
    A

    超常

    B

    正常

    C

    低下

    D

    难以判断


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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