问答题乡村教育思潮
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问答题
乡村教育思潮
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第1题：
由清末民初实利主义教育思想发展而来，适应民族资本主义发展的需要，提出教育要 授人以一技之长和促进事业发展的教育思潮是（ ）A.实用主义教育思潮
B.职业教育思潮
C.工读主义教育思潮
D.科学教育思潮答案：B解析： -
第2题：
下列教育思潮中，不属于五四时期资产阶级教育思潮的是（ ）A.复古主义教育思潮
B.平民主义教育思潮
C.工读主义教育思潮
D.实用主义教育思潮答案：A解析：项属于新文化运动时期。 -
第3题：
下列教育思潮中，不属于五四时期资产阶级教育思潮的是（）
- A、复古主义教育思潮
- B、平民主义教育思潮
- C、工读主义教育思潮
- D、实用主义教育思潮
正确答案:A -
第4题：
战后出现了两种教育思潮：终身教育思潮和（）思潮。
- A、素质教育
- B、回归教育
- C、道德教育
- D、能力教育
正确答案:B -
第5题：
在陶行知影响下，二十年代出现了一个乡村教育思潮和（）。
正确答案:乡村教育运动 -
第6题：
填空题在陶行知影响下，二十年代出现了一个乡村教育思潮和（）。正确答案： 乡村教育运动解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简述教育民论思潮的宗旨。正确答案： 取消等级教育制度，给广大民众以受教育的权利，实行教育机会等；反对压抑儿童的个性，要求尊重学生，调动学生的积极性，培养提高他们的民主意识和参与意识。解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题中国近代史进程中，西方各种教育思潮都曾不同程度地引入我国，其中美国学者杜威所倡导力行的教育思潮被称为（）A平民主义教育
B实用主义教育
C乡村教育
D实验主义教育
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题乡村教育思潮正确答案：
乡村教育思潮是中国20世纪20年代中期兴起的一种教育思潮,主要代表人物有黄炎培、陶行知、晏阳初和梁漱溟等人。其主张为:①把教育活动中心由城市转向农村,致力于农民教育和农村社会改造。②要求加强教育与社会生活的联系,改善农村的经济与生活,加强教育的社会化、社会的教育化、提倡教学做的统一。它的出现是中国农村社会矛盾极端尖锐化的反映,也是对中国共产党所领导的农民革命的一种反应。它冲击了中国传统的教育教学理论,但乡村教育运动的失败也证明教育救国的改良主义是行不通的。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述后现代主义思潮对教育管理的启示。正确答案：
后现代主义思潮是指20世纪六七十年代以来在西方国家兴起的具有广泛影响的社会文化思潮,它涉及哲学、文学、历史、艺术、建筑、语言、教育等社会文化诸多领域。后现代教育思潮中,出现了一批具有后现代主义色彩的教育管理思想家,其中最著名的有持主观主义立场的格林菲尔德、霍金森、英格里西等,有具有批判论色彩的福斯特、贝茨等,还有主张女性主义思想的教育管理研究专家等。尽管后现代教育管理思想在很多方面存在种种不足,但它们对今天的教育管理研究和教育管理实践具有深刻的启发意义。具体为:
(1)后现代教育管理思想反映了在新的社会背景下,人们对教育管理问题有了新的思考,如关注教育组织的特性和差异性问题,重视教育管理过程中的以人为本,重视教育管理活动中诸如学校宗旨、学生发展、学校与社会关系等与价值关系密切的问题等。
(2)通过对后现代教育管理思想的适当了解,有助于我们从更宽广的视角理解教育管理问题,进而更准确地把握未来教育管理思想和实践的发展趋势。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题数育流派与教育思潮。正确答案： (1)教育流派与教育思潮都必须有自己独特的教育思想体系和教育主张，并拥有广泛的社会认同；(2分)
(2)教育流派的思想主张主要是在教育理论界内流传、争鸣和讨论、研究，其价值在于理论创新与突破；(1．5分)
(3)教育思潮的教育主张或教育理论必须与教育实践紧密结合，其价值不仅在于思想上的创新和突破，更体现为有指导和改造教育现实的实践功效．(1．5分)解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述宴阳初的平民教育思想与乡村教育思想。正确答案： 其教育思想概括为“四大教育”与“三大方式”。所谓“四大教育”即文艺教育、生计教育、卫生教育和公民教育。“三大方式”即学校式、家庭式和社会式。解析： 暂无解析 -
第13题：
不属于五四时期资产阶级教育思潮的是（ ）A.实用主义教育思潮
B.平民主义教育思潮
C.复古主义教育思潮
D.工读主义教育思潮答案：C解析：本题考查五四时期资产阶级的教育思 潮，“五四”新文化运动时期是一个急剧变革的历 史时期，教育思想和教育改革也异常活跃，这一 时期的主要思潮有：平民教育思潮、工读主义教 育思潮、职业教育思潮、勤工俭学运动、科学教育 思潮、国际主义教育思潮。考生不仅要知道这些 思潮的名字，更要掌握这些思潮的具体内容，并 能加以评述。 -
第14题：
集中体现我国新文化运动民主追求的教育思潮是A.平民教育思潮
B.国家主义教育思潮
C.科学教育思潮
D.职业教育思潮答案：A解析： -
第15题：
中国近代史进程中，西方各种教育思潮都曾不同程度地引入我国，其中美国学者杜威所倡导力行的教育思潮被称为（）
- A、平民主义教育
- B、实用主义教育
- C、乡村教育
- D、实验主义教育
正确答案:B -
第16题：
平民主义教育管理思潮认为，要真正使教育社会化平民化，教育发展的重点应在（）。
- A、城市
- B、大学
- C、乡村
- D、妇女
正确答案:C -
第17题：
下列教育思潮中，不属于五四时期教育思潮的是（）
- A、工读主义教育思潮
- B、职业教育思潮
- C、复古主义教育思潮
- D、平民教育思潮
正确答案:C -
第18题：
问答题简述杜威实用主义教育思潮对中国近代教育的影响。正确答案： 20世纪初，大批赴美留学生回国，使以杜威为代表的美国实用主义教育思潮在中国的影响剧增。以反传统教育自居，并在世界范围的进步教育运动中有重大影响的实用主义教育思潮恰好为中国新文化运动批判封建传统教育提供了理论武器。如“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等，几乎成为教育界的口头禅。赫尔巴特的五段教学法通过日本传到中国，设计教学法、道尔顿制等也在中国加以推广。此外，智力测验和教育测验的做法也被引进中国。
所有这些，与传统教学方法相比，有着独特的长处和优点，在一定程度上迎合了当时教育界反对传统教学法的需要，克服了传统学科教学相互割裂、不能满足儿童个体生活需要及忽视儿童的个性发展的弊端。但同时也有很大的局限性。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题如何评价自然主义教育管理思潮。正确答案： 自然主义教育管理思潮所提出的教育主张带有极大的片面性，它否定了人性的社会属性，逃避了人对社会所应有的责任感。并在一定程度上否定了学习知识的必要性和重要性，不可避免的陷入了不可知论的泥沼。它反对教育遵循人为的社会原则，实质上是不承认教育作为社会现象所具有的社会功能。这些观点无疑是错误的。但是道家的教育主张是想解决统治阶级教育原则与人的个性发展所形成的矛盾与冲突。并试图以自然法则来解释教育的本质，表达了一种要求教育按自身规律来发展的朦胧意向。
这又具有一定的合理性。而且，道家教育主张中所含有的非功利主义思想倾向，注重人的个性发展和独立人格的建构，从一个侧面揭示了教育发展的规律。这对于丰富中国传统教育理论无疑是具有积极意义的。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题试述终身教育思潮对学校教育制度的影响。正确答案： 学校教育必须积极地适应终身教育的挑战。
（1）终身教育改变了传统教育的理念。
（2）终身教育改变了教育的目的和功能。
（3）终身教育改变了教育的内容和方法。
（4）终身教育改变了教育的阶段和教育的组织。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题平民主义教育管理思潮认为，要真正使教育社会化平民化，教育发展的重点应在（）。A城市
B大学
C乡村
D妇女
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题战后出现了两种教育思潮：终身教育思潮和（）思潮。A素质教育
B回归教育
C道德教育
D能力教育
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题乡村教育问题现状正确答案： 1、文盲、半文盲比例高。乡村的学校数却只占全国学校总数的10%。乡村人口中文盲、半文盲人数高达三分之一以上。
2、《中华人民共和国义务教育法》没有得到有效贯彻，学龄儿童失学率仍然较高。
3、师资数量不足、质量不高。民办教师和临时代课教师在乡村仍然普遍存在，这些教师和部分正式教师并没有达到国家规定的学历标准。
4、教育经费短缺、教学条件差。乡村经济条件较差，加上某些乡村干部不重视对教育事业投入，甚至挤占、挪用教育经费，造成教育经费短缺，教学条件差，学校数量不足，校舍面积不足，基本教学设施不足。
5、科技人才不足，科盲比例高。一方面造成农业科技成果在乡村的转化率低，进一步制约乡村的经济发展，另一方面农业科技人才的短缺直接影响乡村有一定文化基础的青年进一步学习科学技术，使乡村科盲比例相当高。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题后现代思潮对学前教育研究有什么启示？正确答案： ①学前教育研究中需要一种反思，批判精神；
②学前教育研究方法的多元化；
③学前教育研究对定性研究的重新审视；
④学前教育研究应在研究者与被研究者之间树立一种对话。解析： 暂无解析