问答题试述中学生心理健康的标准，并简要予以评析。
题目
问答题
试述中学生心理健康的标准，并简要予以评析。
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第1题：
试述中学生心理健康的标准，并简要予以评析。
正确答案: 根据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准，结合中学生心理健康发展的特点，中学生的心理健康标准可以确定为6个方面，即智力发展水平、情绪稳定性、学习适应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为习惯。
（1）智力发展水平
虽然智力发展优秀者并不一定拥有健康的心理，但如果智力发展水平低下，那将毫无心理健康可言。因此，一个心理健康的中学生，其智力发展应属于正常。相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。
（2）情绪的稳定性
一个心理健康的中学生，一般是心境良好，愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导，但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化。所谓合理的情绪变化是指当有了喜事会感到非常愉快，遇到不幸的事时会产生悲哀的情绪。此外，还能依场合的不同，适当地控制自己的情绪。
（3）学习的适应性
一个心理健康的中学生通常喜欢上学，觉得学习是一件令人愉快的事，感到轻松；对于学习内容往往抱有浓厚的兴趣，乐于克服学习上遇到的困难；学习效率高。
（4）自我认知程度
心理健康的中学生能顺利地从以自我为中心向去自我中心阶段转变；能将自己同客观现实联系起来，能从周围环境中寻找评价自己的参照点，对自己的认识开始表现出客观性。
（5）社会的适应性
心理健康的中学生往往具有独立生活的能力，自己的日常生活事务能由自己来料理，能适应不同环境下的社会生活，乐于与同学、老师交往，让自己融入集体生活中，自觉用社会规范来约束自己，使自己的行为符合社会的要求，而不是以自我为中心，把自己孤立起来，与周围的人群格格不入。
（6）良好的行为习惯
心理健康的中学生一般有良好的行为习惯，对外部刺激的行为反应适中，不过度敏感，也不迟钝；他们不会因鸡毛蒜皮的事情而大发脾气，也很少出现让人觉得莫名其妙的举动，其行为表现同他们的年龄特征相吻合。 -
第2题：
试述国际贸易产品生命周期学说的主要内容并予以评析。
正确答案:国际贸易中产品生命周期包括四个阶段：
第一阶段为产品创新阶段
第二阶段为外国开始模仿生产该种产品的阶段
第三，外国模仿者以低成本为基础开始向第三国出口的阶段
第四，外国产品进入发达国家市场（例如美国）的阶段。
上述四个阶段结束之后，即该产品在创新国完成了自己的生命周期之后，随着比较优势的动态转移，便在模仿国开始并进行着自己新的周期。 -
第3题：
问答题试述国际贸易产品生命周期学说的主要内容并予以评析。正确答案： 国际贸易中产品生命周期包括四个阶段：
第一阶段为产品创新阶段
第二阶段为外国开始模仿生产该种产品的阶段
第三，外国模仿者以低成本为基础开始向第三国出口的阶段
第四，外国产品进入发达国家市场（例如美国）的阶段。
上述四个阶段结束之后，即该产品在创新国完成了自己的生命周期之后，随着比较优势的动态转移，便在模仿国开始并进行着自己新的周期。解析： 暂无解析 -
第4题：
问答题简要评析戊戌维新时期康有为的经济思想。正确答案： 康有为在戊戌维新时期对变法的经济内容有多方面的论述，形成了一个通过全面的政治经济改革发展中国资本主义经济的纲领。
（1）他明确地以“振兴实业”作为发展国民经济的口号，在近代第一个明确提出了实现国家工业化的目标。（2）他明确反对官办、官督商办制度，主张由私人资本自由经营。
（3）开始把政治改革对经济改革的作用提到有决定意义的地位，要求“全变”，“全变”的关键是政治改革。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题试述知觉组织的特性，并简要加以分析。正确答案： 知觉组织的特性包括以下几个方面：
（1）接近性。在空间上，彼此接近或靠近的剌激物容易归成彼此不同的组。这一原则推广到广告画上，不仅要使图画的对象在空间、时间上接近，而且要力图使所宣传的商品与某些含义结合起来。这样有益于诱发消费者的联想。
（2）相似性。彼此相似的元素，如在形状上、颜色上、方位上或其他维度上的相似，会倾向于归为一类。一个视觉对象的各个部分，在色彩、明度、空间方位、运动速度等越相似，看上去它便越统一。利用这一原则，经商者们的策略之一是力图通过广告等途径展现自己的产品在操作性能、外貌样式与某种名牌货相类似，从而提高该产品的信誉和地位。
（3）连续性。是指视觉对象的内在连贯性。
（4）封闭性。对于不完全的剌激，知觉倾向于将它充满与完善。这是过去经验对当前知觉作用的一种表现，即部分剌激作用于感官时，人脑中存贮的信息能够补充该事物的其他部分刺激的信息，以产生一种完形。在广告中，有时设计者利用这种原则特意在画面上空着部分信息，让观看者自己去完善。这一过程的本身，可能引起消费者的兴趣和快感，多少起到“奖励”作用。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题简要评析谭嗣同的奢俭观。正确答案： 谭嗣同批判传统的黜奢崇俭论，认为它会使人们安于停滞落后，使商品和服务缺乏销路，削弱发展生产的动力，妨碍人们投资新式工业。因此他否定“俭”，主张黜俭崇奢，他的目的是鼓励人们投资新式工业。但是谭嗣同没有认识到问题的关键不在于个人生活消费的奢俭，而在于消费后的剩余怎样运用。如用于投资新式工业，是把俭所余的财富同先进的生产方式联系起来，应予以肯定；如用于土地兼并或放高利贷则应予以否定。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题分析文章结构，对本文进行简要评析。正确答案：
这是一篇思路清晰、立意深刻的论述类散文,开头通过“三种人”在面对失败的不同表现,引出“笑对失败”的主题思想;中间举例论证、道理论证相结合,使主题更加深入人心;结尾画龙点睛,深化主题。语言简洁明快、质朴自然,行文流畅自然。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题试述学前儿童心理健康的标准。正确答案： （1）动作发展正常；
（2）认知活动积极；
（3）情绪积极向上；
（4）人际关系融洽；
（5）性格特征良好；
（6）没有严重的心理健康问题。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述中学生心理健康的标准。正确答案： 中学生心理健康的标准有九条：（1）智力水平正常。（2）自我意识正确。（3）人际关系和谐。（4）生活积极平衡。（5）社会适应良好。（6）情绪乐观向上。（7）意志行为健全。（8）人格完整统一。（9）心身特征一致。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简要评析早期国家。正确答案： （1）五帝时代，氏族公社之间、部落之间主要因为掠夺而冲突，一些亲近的部落就组织联盟，设置军事领袖，军事领袖由议事会选举产生。这种制度被称为“军事民主制”。军事领袖的权力由于战争的日益扩大，议事会由管理公共事务组织变为统治机构。它们的成员拥有财富、土地、奴隶，贫富分化产生阶级分化。接着监狱出现，军事首领演变为贵族。（2）尧舜禹时期，国家逐渐形成。战争更为频繁，规模越来越大，战争的扩大进一步加大了军事首领的权力。重大事务仍有议事会决定，而且，其间还有民主推举部落联盟首领的方式，在历史上被称为“禅让”。（3）禹时期，通过治水，经济发展；对外战争，扩大权力，议事会中平等的关系逐渐变为君臣关系，禹也就成了实际的国家君主了，此时已经离形成正规国家机器不远了。（4）启采用暴力手段，篡夺了益的王位，变禅让为世袭，“家天下”，接着启强化国家机器，建立军队、监狱，国家也就真正诞生了，原始社会解体。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题试述研究肌肉机能的主要方法有哪些？并简要说明。正确答案： 研究肌肉机能的主要方法有：
（1）推算法：即在尸体或骨架上，根据肌肉的起止点、肌拉方向和跨过关节运动轴的情况进行综合分析，最后推算出肌肉的机能。
（2）电刺激法：即在活体的皮肤上，用适当的感应电极刺激肌肉收缩，以确定肌肉的机能。
（3）扪触法：即在被测者作动作时，通过扪触和观察肌肉收缩情况，来确定哪些肌肉在起作用。
（4）临床观察法：根据临床上某一肌肉麻痹后的机能改变情况来判断肌肉机能的方法。
（5）肌电图法：即通过测量与记录肌肉收缩时的动作电位的改变情况，来分析肌肉机能的方法，用这种方法研究肌肉机能是较为准确和客观的。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题中学生应该如何维护心理健康？正确答案： 1.对青少年进行科学的性教育是十分必要的。性是人类的一种正常的生理机能，但人不同于兽，人的性行为必须受道德原则和社会规范的约束。
2.青少年具有强烈的独立愿望，不希望父母再把他们当做孩子来看待，希望父母能尊重自己的隐私，允许自己有点内心的秘密。对此家长和老师应因势利导施之以民主，切不可与孩子形成对抗的状态。
3.同伴之间的相互作用远大于成年人对他们的影响。所以，青少年能形成怎样的人格品质，很大程度上取决于他们经常与什么样的人交往。
4.青少年期情绪波动幅度极大，易出现极端化的倾向。学会有意识地调节和控制自己的情绪活动，建立正常的积极的情绪生活，做情绪的主人，就成了青少年心理卫生的一项重要任务。
5.树立正确的人生观。人应该有一种坚定的信念，它会使人面对困难而百折不挠，陷入绝境而仍能看到希望。青少年正处在人生观定型的时期，父母和教师要适时引导，让他们树立起正确的人生观。解析： 暂无解析 -
第13题：
试述心理健康的具体标准。
正确答案: 1、了解自我，悦纳自我
2、乐于交往，善于人处
3、情绪积极，意志健全
4、热爱生活，乐于学习和工作
5、正视现实，适应环境
6、人格完整，智力正常
7、心理行为符合年龄特征和社会角色 -
第14题：
高中学生心理健康的标准是什么？
正确答案: 学习态度积极、人际关系和谐、情绪愉快稳定、适应周围环境、有一定的自我调空能力。 -
第15题：
问答题简要评析课程本质的定义。正确答案： 课程是知识：这是一种比较早、影响相当深远的观点，也是比较传统的观点。基本思想是学校开设的每门课程是从相应学科中精心选择的，并且按照学习认知水平加以编排；
课程是经验：是相对于前一种观点的批评和反思的基础上出现和形成的。强调只有那些真正为学生所经历、理解和接受了的东西，才称的上是课程；
课程是活动：这是一种新的观点。强调学习者是课程的主体，以学习者的兴趣、需要能力、经验为中介实施课程。解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题试述马斯洛等人提出的10条心理健康的标准？正确答案： ①有足够的自我安全感。
②能充分地了解自己，并能对自己的能力作出适度的评价。
③生活期望切合实际。
④不脱离周围现实环境。
⑤能保持人格的完整与和谐。
⑥善于从经验中学习。
⑦能保持良好的人际关系。
⑧能适当地发泄情绪和控制情绪。
⑨在符合集体要求的前提下，能有限度地发挥个性。
⑩在不违背社会规范的前提下，能恰当地满足个人的基本要求。解析： 暂无解析 -
第17题：
填空题高中学生心理健康的标准是（）、（）、（）、（）、（）。正确答案： 学习态度积极,人际关系和谐,情绪愉快稳定,适应周围环境,有一定的自我调控能力解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题简述对中学生进行心理健康教育的意义。正确答案： 对中学生进行心理健康教育的意义有：
（1）预防精神疾病，保障学生心理健康。通过心理健康教育，使受教育者强烈地意识到健康不仅是躯体无病、体格健壮，更应该有良好的心理素质。
（2）提高学生心理素质，促进其人格健全发展。心理健康教育更加关注如何塑造健全人格，提高适应社会的能力，充分发挥人的潜能和创造性，提高人的心理健康水平。学生在成为一名独立的社会成员之前，会经历一系列发展中的矛盾与人生课题，因此他们迫切需要教师在尊重他们独立性的前提下，给予他们真诚的指导和帮助。
（3）是对学校日常教育教学工作的配合与补充。通过心理健康教育，改善学生心理素质，可以为有效实施道德教育提供良好的心理背景。心理健康教育有别于学校其他教育活动，有其自身的特殊性，它是帮助学生成长的自我教育活动。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述如何保持中学生的心理健康。正确答案：
保持中学生的心理健康应做到以下几点:
(1)帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
(2)帮助学生充分认识自己、正确评价自己、接纳自己。
(3)帮助学生建立良好的人际关系。
(4)让学生保持健康、愉快的情绪。
(5)指导学生学习性卫生的知识。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题高中学生心理健康的标准是什么？正确答案： 学习态度积极、人际关系和谐、情绪愉快稳定、适应周围环境、有一定的自我调空能力。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简要评析非马克思主义的国家定义。正确答案：
关于国家的定义是形形色色、多种多样的。总起来看,具有代表性的非马克思主义国家定义主要有:
(1)社会共同体说
①古希腊的亚里士多德指出,国家是许多家族及村落的联合体,它是为了达到完美的和自治的生活而组织的。古罗马的西塞罗认为,国家是由许多社会团体,基于共同的权利意识及利益互享的观念而结合成的组织体。在当代西方政治学家眼中,国家通常都是被看作特定社会生活共同体的。
②从这些论述中可见,社会共同体说的基本特点就是把国家看作人们为了特定目的而在一起生活的群体。这一说法仅仅涉及了国家的表面社会特征,同时,它也没有把国家与氏族、部落等社会群体区别开来。
(2)管理劳动说
①在研究国家的过程中,有社会学人类学家认为,国家起源于人类生产力水平低下阶段联合劳动的需要。按照他们的看法,在人类社会发展初期,生产工具简陋,社会御洪抗旱的能力低下,所以,组织这些重大工程和活动,需要特定的组织和人员集中人力、物力和其他资源。在历史发展过程中,组织和管理这些劳动的需要,导致了国家的产生。
②管理劳动说虽然指出了特定国家经济职能的自然属性,可是,它并没有指出国家的社会属性,更没有说明国家的阶级利益本质和社会基础,因而也就没有能够揭示国家的本质。
(3)国家契约说
①社会契约学说认为,在国家产生以前人们处于自然状态中,并拥有与生俱来的自然权利,由于人们在自然状态中生活不方便或不安全,因而相互订立社会契约,交出自己的部分权利,由此组成了国家。由此可见,国家实际上是自然状态下的人们按照理性原则形成的社会契约。
②社会契约学说实际上反映着资本主义的利益交换方式和交换关系。可是,由于自然状态和社会契约都只是历史的虚构,因而关于国家的社会契约观点是历史唯心主义的。
(4)国家要素说
①国家要素说大多根据“国家”一词的词源意义,从国家的可见特征出发来定义国家。国家要素说一般有三要素说和四要素说。所谓三要素说,是认为具有人民、土地、主权者即为国家。所谓四要素说,是在人民、领土、主权之外再加一个政府。
②国家要素说所描述的只是国家的外观表征,并没有揭示国家的本质。同时,由于它从国家的构成要素出发定义国家,因而混淆了国家与“国度”之间的区别。
除此之外,还有国家神权说、国家有机体说等定义。这些学说或是把国家的产生归于上帝的意志,或是用生物或其他自然现象来机械地比附国家,因而不仅没有揭示国家的本质,而且引起了人们对国家认识的很大混乱。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述皮亚杰的“发生认识论”的主要观点，并对其进行简要评析。正确答案：解析： -
第23题：
问答题试述心理健康的标准？正确答案： （1）儿童智力发育正常；
（2）情绪反应适度、心理行为特点符合年龄；
（3）行为协调和反应能力适度；
（4）人际关系的心理适应以及个性的稳定和健全。此外还包括注意力集中、适度耐受各种压力、能悦纳自己和认同他人，有与年龄相适的责任心和现实的生活目标。解析： 暂无解析