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  • 第1题:

    简述高校学生学习的主要特点。


    答案:
    解析:
    学习具有较高的职业定向性;
    学习具有更突出的主观能动性,主要体现在:1、有较多支配时间2、学习的内容有较大的选择性。
    学习途径具有多样性;
    学习具有研究和探究的性质。

  • 第2题:

    简述有效的幼儿学习评价的特征。
    (1)整体性评价。
    (2)多元评价。
    (3)动态的发展性评价。
    (4)个别化评价。
    (5)在学习中评价,在评价中学习。

  • 第3题:

    简述幼儿概念学习的特点。


    正确答案: (1)概念学习的操作化
    (2)概念学习的个性化
    (3)概念学习的情绪化

  • 第4题:

    简述幼儿无意想象的主要特点。


    正确答案:(1)想象无预定目的,由外界刺激直接引起。
    (2)想象的主题不稳定,内容零散。
    (3)以想象过程为满足。

  • 第5题:

    问答题
    简述幼儿无意想象的主要特点。

    正确答案: (1)想象无预定目的,由外界刺激直接引起。(2)想象的主题不稳定,内容零散。(3)以想象过程为满足。
    解析: 暂无解析

  • 第6题:

    问答题
    简述当代西方幼儿教育研究的主要特点。

    正确答案: (一)基础研究与应用研究相结合
    (二)课程开发研究与课程评价研究相结合
    (三)课程开发研究与教师发展研究相结合
    解析: 暂无解析

  • 第7题:

    问答题
    简述幼儿再造想像的主要特点。

    正确答案: 学前儿童(幼儿)再造想像的主要特点包括以下几个方面:
    (1)幼儿的想像常常依赖于成人的语言描述
    幼儿在听故事时,其想像随着成人的讲述而展开。如果讲述加上直观的图象,幼儿的想像进行得更好。但是,如果单纯看图画或电视上的图象,缺乏语言描述或提示,幼儿的再造想像不能充分展开。在游戏中,幼儿的想像往往也是根据成人的语言描述来进行。这一点,在幼儿初期显得更加突出。稍大的幼儿,想像的内容虽然比较复杂些,但仍然常常是根据老师的言语描述进行。
    (2)幼儿的想像常常根据外界情境的变化而变化
    成人或年长儿童的无意想像可能有其独立性和创造性,而幼儿由于头脑中的表象贫乏,加之水平低,其无意想像一般是再造性的。
    (3)实际行动是幼儿期进行想像的必要条件
    这一特点在幼儿初期尤为突出。当幼儿无意地摆弄物体时,偶然地改变了物体的状态,便在头脑中引起了新的形象。这种想像表象的创造性成分极少。幼儿在游戏中之所以比较容易进行想像,原因之一就是游戏有玩具,同时幼儿在游戏中不断地进行实际行动。玩具是直观的物体,它反映在幼儿头脑中是现成的形象,想像能够根据这些形象进行。
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    问答题
    简述幼儿园主题活动的概念及其主要特点。

    正确答案: (一)、主题活动是指围绕贴近幼儿生活的某一中心内容(即主题)作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。
    (二)、主题活动特点:特点一知识的横向联系;特点二各种教育资源的整合;特点三生活化、游戏化的学习;主特点四富有弹性的计划。
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  • 第9题:

    简述幼儿记忆发展的主要特点。
    (1)无意记忆占优势,有意记忆不断发展。
    (2)记忆的理解和组织程度逐渐提高。
    (3)形象记忆占优势,语词记忆逐渐发展。
    (4)幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。

  • 第10题:

    简述幼儿学习科学的特点


    正确答案: ①幼儿有着强烈的好奇心和探索欲望
    ②幼儿学习科学具有自我中心的特点
    ③幼儿学习科学的过程是一个自我构建的过程
    ④幼儿获得的是一种经验层次的科学知识

  • 第11题:

    论述幼儿学习的主要特点:


    正确答案:1.容易扼杀的学习主动性
    2.从兴趣出发的学习积极性
    3.无意性和内隐性
    4.经验和体验作用显著
    5.语言指导下的直观形象性
    6.对环境的极大依赖性
    7.不可忽视的个别差异性

  • 第12题:

    问答题
    简述高校学生学习的主要特点。

    正确答案: 学习具有较高的职业定向性;
    学习具有更突出的主观能动性,主要体现在:
    1、有较多支配时间;
    2、学习的内容有较大的选择性。
    学习途径具有多样性;学习具有研究和探究的性质。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    问答题
    简述幼儿自我评价发展的趋势及其主要特点。

    正确答案: 自我评价是自我认识的核心成分。自我评价就是一个人在对自己认识的基础上对自己的评价。自我体验是一个人伴随着自我评价而产生的情感体验,如自信感、自尊感等。自我控制反映了一个人对自己行为的调节、控制能力,包括坚持性与自制力等。幼儿期自我意识各方面发展的基本规律是:三四岁期间,幼儿自我评价发展迅速;四五岁时,幼儿的自我控制发展迅速,而自我体验的发展相对较平稳。主要特点:
    ①主要依赖成人的评价。
    ②自我评价常常有主观情绪性。
    ③自我评价受认识水平的限制:自我评价一般比较笼统,逐渐向比较具体和细致和方向发展;从按外部行为的评价,逐渐出现对内心品质的评价;较多只根据某个方面或局部进发进行自我评价,以后逐渐能做出比较全面的评价。
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  • 第14题:

    问答题
    简述幼儿园教育活动的主要特点。

    正确答案:
    解析:

  • 第15题:

    问答题
    简述幼儿学习的主要特点。

    正确答案: 幼儿学习的主要特点:(1)容易被扼杀的学习主动性;(2)从兴趣出发的学习积极性;(3)学习的无意性和内隐性;(4)经验与体验作用的显著性;(5)语言指导下的直观形象性;(6)对环境的极大依赖性;(7)不容忽视的个别差异性。
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  • 第16题:

    问答题
    论述幼儿学习的主要特点:

    正确答案: 1.容易扼杀的学习主动性
    2.从兴趣出发的学习积极性
    3.无意性和内隐性
    4.经验和体验作用显著
    5.语言指导下的直观形象性
    6.对环境的极大依赖性
    7.不可忽视的个别差异性
    解析: 暂无解析