美国发展适宜性课程的终极性目的是()。
A、师幼共同发展
B、儿童发展
C、健康发展
D、教师发展
第1题:
在美国,认知发展论课程模式认为教育内容应主要依据()。
A、儿童生活
B、教师指导
C、幼儿智力发展
D、社会
第2题:
在美国,认知发展理论课程模式中课程的中心是()。
A、儿童中心
B、社会中心
C、儿童社会相互作用
D、教师中心
第3题:
在美国,发展适宜性包括的涵义是()。
A、年龄适宜性
B、集体适宜性
C、个体适宜性
D、教师适宜性
第4题:
在美国,发展适宜性课程的核心是()。
A、儿童发展
B、发展适宜性
C、健康发展
D、全面发展
第5题:
在美国,发展适宜性课程的评价标准是()。
A、健康发展
B、儿童发展
C、发展适宜性
D、教师发展