体育教学与其他文化课教学相比在于承受较大的生理负荷。()

同步教学指教与学的过程是同步进行的，这种模式除了教师、学生不在同一地点上课之外，学生可在同一时间聆听教师讲授而且师生间可以进行一些简单的交互，这与传统教学模式是一样的。同步式讲授的优点来于可以延续传统教学模式，对教师教学要求比较低，而且课堂学习氛围较好，比较适合目前的学习习惯；缺点是缺乏实质性交互，由于课堂授课时间有限，一个教师同时要面对众多的学生，绝大多数学生是无法与教师进行交互的，总体的交互水平较低。 异步教学中，教师的教和学生的学可以在不同时间内进行。异步式讲授可以很简单地实现，只要利用Internet的WWW服务及电子邮件服务就可以满足基本要求。这种模式是由教师将教学要求、教学内容以及教学评测等教学材料编制成HTML文件，存放在Web服务器上，学生通过浏览这些页面来达到学习的目的，通常常用浏览器/服务器模式（B/S）实现。这种模式的特点在于教学活动可以全天24小时进行，每个学生都可以根据自己的实际情况确定学习的时间、内容和进度，可随时在网上下载学习内容或向教师请教，其主要缺点是缺乏实时的交互性，对学生的学习自学性和主动性要求较高。

处理好教学过程中的运动负荷的量与强度关系和增减过程。;科学、适量地安排运动负荷的量与强度，使学生承受恰当的生理负荷。;正确运用负荷的表面数据与由负荷引起的生理、生化指标反应数据的关系。

承受身心负荷的双重性;教学效果的多元性;教学环境的开放性;人际交流互动的多变性

同步教学指教与学的过程是同步进行的，这种模式除了教师、学生不在同一地点上课之外，学生可在同一时间聆听教师讲授而且师生间可以进行一些简单的交互，这与传统教学模式是一样的。同步式讲授的优点来于可以延续传统教学模式，对教师教学要求比较低，而且课堂学习氛围较好，比较适合目前的学习习惯；缺点是缺乏实质性交互，由于课堂授课时间有限，一个教师同时要面对众多的学生，绝大多数学生是无法与教师进行交互的，总体的交互水平较低。 异步教学中，教师的教和学生的学可以在不同时间内进行。异步式讲授可以很简单地实现，只要利用Internet的WWW服务及电子邮件服务就可以满足基本要求。这种模式是由教师将教学要求、教学内容以及教学评测等教学材料编制成HTML文件，存放在Web服务器上，学生通过浏览这些页面来达到学习的目的，通常常用浏览器/服务器模式（B/S）实现。这种模式的特点在于教学活动可以全天24小时进行，每个学生都可以根据自己的实际情况确定学习的时间、内容和进度，可随时在网上下载学习内容或向教师请教，其主要缺点是缺乏实时的交互性，对学生的学习自学性和主动性要求较高。

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