高考语文阅读专项训练:文学类文本阅读(含答案解析)

言语智能代表了一个人,他的( ),他的表达语言能力、书写能力,还有通过语言文字既能完成发现并与之社会交流,也就是说通过语言来与社会进行有效的交流

A、阅读、语言、文字

B、书写、语言、文字

C、阅读、演讲、文字

D、阅读、语言、才华

E、朗读、语言、文字


答案:A


阅读教材这种类型的教材以语文教学中的阅读教学为主来编写,主要体现阅读能力训练的体系。以前的大部分《语文》教材都属于这一类,也有的就直接名为《阅读》。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确


请问教师资格考试试卷三试题6.电子阅读是成为信息时代人们必备的基本能力,下面的()不属于电子阅读能力

6.电子阅读是成为信息时代人们必备的基本能力,下面的()不属于电子阅读能力

A.多媒体阅读能力

B.超文本和超媒体阅读能力

C.线性文本阅读能力

D.基于网络和资源库的检索式阅读能力


C.线性文本阅读能力


阅读下面一段课文,回答下列 24~26 小题。

第 24 题 解释这段文字中加点字的含义。

逆:

就:

滋:

淫辞:


正确答案:
逆:事先转移。  就:接近。  滋:增多。  淫辞:夸大失实的邪说。


阅读下面一段课文,回答下列 21~23 小题。

第 21 题 解释这段文字中加点字的含义。

暗:

穿:


正确答案:
暗:晦暗。  穿:磨穿。


2023届高考语文阅读专项训练:文学类文本阅读(含答案解析)一、阅读下面的文字,完成下面小题。老子忘了谌容“自个儿瞧瞧你这张脸,耷拉得门帘子似的,说出来你别不爱听,活脱脱一张马脸。你们老马家这姓儿真没白给!”马老爷子仍是木头桩子似的一动不动,双唇紧闭连眼皮儿都不抬,仿佛这屋里根本没人说话似的。每当马老爷子使出这种“最高的轻蔑是无言”的招数,马奶奶总是特别生气,知道他心里肯定没好话。不过,马奶奶一点儿都不傻,心里明镜儿似的,知道老头子为什么犯脾气,不就是他眼面前缺了泡菜嘛!说来话长,自从听营养专家说腌制食品吃了容易得癌,马奶奶就采取了断然措施:把整整一缸腌了半年的芥菜疙瘩忍痛全倒了。老两口的退休金每月几千块自己花,想吃什么买什么,鸡鸭鱼肉螃蟹大虾说买掏出手机就扫,不差那俩钱儿。问题是马老爷子仍然固执地认为泡菜是天下不可或缺的美味佳肴!忽然间,伴随他度过了岁岁年年的泡菜说没就没了,老爷子岂能不恼?为了泡菜的问题,马奶奶也曾无数次地给老爷子讲道理:人老了就怕不学习,不懂点儿科学知识可不行!吃得不科学,是要人命的!你不怕死呀?“老子活着都不怕还怕死!”他简直就好像是铁了心地要作死,处处跟养生对着干!就他这态度马奶奶能不着急吗?着急你能拿他咋整?打不得骂不得,说他两句还把你当仇人。丢下他不管吧,忍不下这个心,好歹几十年的夫妻,老了老了,也不能干看着他往火坑里跳自生自灭呀!马奶奶本就心地善良,更何况养儿育女俩人朝夕相处,夫妻间的肌肤之恋早已变为亲人之情,更是割舍不开,怎么办?那天医院的专家在电视上讲,老年人要注意“三白”的危害!马奶奶觉得这个信息至关重要,关上电视急忙转身进小屋,要给老头子传达这重要讲话并采取相应的措施。“第一白,就是白肉。”“老子吃红烧肉!”“不行,那也是肥肉!第二白,是白糖。”“老子吃红糖!”“想得美,什么糖都不行!第三白,是白盐。”“废话!傻子都晓得盐是白的!”总之,马奶奶说一句老爷子顶一句,他还故意点上烟,表示决不赞同什么“三白”之说,更懒得听老伴的解释。不过,他太了解老伴说到做到的脾气了,从今往后甭想吃上肉啦!总结上次反戒烟的胜利,他深知口头反对无济于事,绝食抗议也老一套了,必须另辟蹊径方能渡过难关!别看马老爷子快八十的人了,脑子转得可不慢,一个瞒天过海的计策很快就被他想出来了。每天中午他按时坐在小饭桌前,看着清汤寡水没滋没味儿的菜也不提意见;还凑合着吃两口。然后,回屋睡一小觉,三点多钟打着遛弯儿的旗号,溜溜达达来到他熟悉的重庆饭馆儿,坐下要一份水煮牛肉,再点一盘口水鸡或者是回锅肉,反正全是他喜欢的菜。晚饭照例是粥,他勉强喝小半碗儿糊弄了事。“三白”的难关就被老爷子这么机智地悄悄闯过去了!过了些日子,有专家指出:老年人必须多多摄入脂肪蛋白才有利于健康,主张多吃肥肉、猪油,鸡蛋也要连蛋黄一块儿吃,否则容易得营养不良脑萎缩等疾病。马老爷子得知后喜出望外,连声赞道:“这个专家要得!”马奶奶也觉得专家分析得在理,立即改弦更张遵照执行。于是老马家的餐桌上天天轮番土鸡炖肘子、清蒸鳜鱼、蒜泥白肉,氽丸子马奶奶尽心研究烹饪技巧,马老爷子吃得高兴笑口常开,老两口意见一致,自然是云开雾散一片祥和。一年一度桂花香,又是金秋时节。老马家又开始忙活起来,马老爷子的生日快到了。不知什么朝代传下来的规矩:老年人的生日过九不过十。马老爷子明年满八十,因而今年这七十九岁生日必须格外隆重。马奶奶把银行卡密码告诉了儿子,叮嘱他必须去高档酒店订桌酒席,并坚持刷老两口自己的卡,不让孩子们花钱。她又分别通知儿女们带自己的朋友来,为的是人气儿旺喜庆热闹。马老爷子见老伴为自己的生日忙里忙外,心里挺感动,说出的话是这样的:“你不累呀?”大半辈子了,老两口彼此了如指掌,言外感激之意马奶奶自然是一听就懂的。她没有回应,只呆呆地站在桌前,痴痴地望着灯笼般硕大的寿桃,眼里不经意地泛起了泪光,喃喃地自言自语:“我到了这一天,还不定怎么着呢!”马老爷子却听见了,立刻接过话来:“怕啥子,有我嘛!”客人来了,寿宴开始了。时下饭店的服务利民周到,带来的折叠桌拼接成大长餐桌,铺上洁白的桌布,把这简陋的民居装点得颇有几分高大上。满桌的菜,醉人的酒,特别是满屋子的年轻人,青春的气息和着满满的欢声笑语,甜甜的话都是赞美两位老人气色好心态好会养生马老爷子喝了两杯酒,更显得红光满面精神目矍铄。他站起来准备离席回小屋待会儿,却被年轻人嘻嘻哈哈拉着衣袖求他透露点儿长寿的独门绝招。马老爷子站定,回眸淡淡一笑,悄声道:“老子忘了!”1下列对小说相关内容的理解,正确的一项是()A芥菜疙瘩在文中具有隐喻意味,象征着马老爷子因与老伴饮食习惯不同而产生的矛盾。B小说通过马奶奶不断调整饮食习惯的情节,细致刻画了马奶奶活到老学到老的年轻心态。C“怕啥子,有我嘛!”马老爷子不再自称“老子”,而称“我”,表现了他对妻子的温情与体贴。D老两口住在简陋的民居,却坚持在高档酒店订酒席,说明大办寿宴的传统观念根深蒂固。2下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A作者匠心独运,选材不求宏大,以日常琐事来展现当代老年人的生活状态与精神世界,体现出小说鲜明的时代性。B小说的叙述语言流畅生动,雅俗兼顾,熔成语、口语、方言于一炉,体现了作者丰富的生活积累和自然熨帖的语言风格。C小说的对话描写是一个亮点,围绕“三白”的对话,唇枪舌剑,各不相让,火药味儿浓,极富画面感,还带有喜剧色彩。D氽丸子、清蒸鳜鱼、蒜泥白肉,诸多菜名有浓郁的地方特色,点染出生活的色香味,表现了老两口热爱生活的精气神。3文中画线的句子,有什么表达效果?4小说结尾“老子忘了”意味深长,借马老爷子之口表达了关于人生的深入思考,请结合全文加以分析。参考答案1C2D3以“桂花香”渲染了喜庆祥和的氛围,以“金秋时节”映衬了老人的桑榆晚景;同时引出了下文马家办寿宴的情节。4忘了长寿秘诀,顺其自然就是独门绝招;忘了夫妻争执,家庭生活才能和谐美满;忘了年龄寿限,活好当下就是长寿之道。解析1本题考查学生理解文章内容的能力。A“象征着马老爷子因与老伴饮食习惯不同而产生的矛盾”分析错误。从第六段可知,马奶奶扔掉芥菜疙瘩是因为听信营养专家的说法,避免吃腌制食品的老马得病,这是养生“惹”的祸,不是“饮食习惯”的问题。B“细致刻画了马奶奶活到老学到老的年轻心态”分析错误。马奶奶不断调整饮食习惯,是因为她不断听取不同营养专家的健康建议,从健康饮食的角度照料老马,表达了她对老马的关心呵护,不是表现她活到老学到老的年轻心态。D“说明大办寿宴的传统观念根深蒂固”分析错误。坚持在高档酒店订酒席,是为了隆重和热闹。故选C。2本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。D“表现了老两口热爱生活的精气神”分析错误。马奶奶是听信了专家的分析才给老马烧出了这么多好吃的菜,目的依然是为了老马的身体健康,不是体现热爱生活的一面。故选D。3本题考查学生体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的能力。画线句子非常简短,“一年一度桂花香,又是金秋时节”,“桂花”一般在九、十月间开花,此时正是秋季,是收获的季节,也是一个喜庆的季节。此处用“桂花香”既点出了时间,又渲染了喜庆祥和的氛围。同时,“金秋时节”也具有象征意义,“金秋”代表着收获,此处是形容马家老爷子夫妇幸福的晚景。这一句在结构上还起到引出下文的作用,在小说中引出了下文马家办寿宴的情节。4本题考查学生体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的能力。小说以马老爷子的一句话结尾,“老子忘了”,短短的一句话,却包含着马老爷子丰富的生活经验。一个人的寿命自己是无法掌握的,所以,长寿的秘诀也是无法传授的。马老爷子在生活中与马奶奶也是经常磕磕绊绊,他对于所谓的养生也并不在意,所以,马老爷子此处一句“老子忘了”,是表明自己并没有什么长寿秘诀,顺其自然就是独门绝招。同时,这一句也是对在生活中与马奶奶的磕磕绊绊的总结,夫妻间的矛盾很难避免,但不要将其当成一件大事,而是将其视为生活的一部分,在平常的生活中,忘了夫妻争执,家庭生活才能和谐美满。最后,“老子忘了”也是马老爷子对长寿秘诀一个总结。不必总是计算自己的年龄,一个人要活在当下,当下的幸福才是幸福,当下的生活才是生活。所以忘了年龄寿限,活好当下就是长寿之道。二、阅读下面的文字,完成下面小题。生命刘建超他挣扎了几十分钟,觉得只是徒劳,巨大的暗流推得他距岸边越来越远。他索性平静地浮在海面上,随着海浪漂流,岸边渐渐变成了一条线从眼前消失。天,暗下来,蔚蓝的大海收起炫丽的姿色,一抹沉黑。天空如一张灰色的网,罩着四际,罩着他的心。这次水下摄影的计划,他筹备了好几天,可是下水后的捕捉却总不能令他满意。他有些焦急,满脑子都是点线面的交错,却不知游离了设定的区域,海浪暗涌将他推向深海。他开始并不紧张,也不在意。他在海军陆战队当过兵,海上生存训练他总是优秀。他知道,现在最重要的是保存体能,潜水服可以让他保持身体的热量,他尽量减少活动,像一块漂浮在水面的木头。望着漆黑的夜空,失落失意让他叹了口气。退役后,他进了一家广告公司,认识了做文案的姑娘瑶瑶。瑶瑶清新靓丽,开朗活泼,睁着大大的眼睛听着他讲陆战队的故事,新鲜地一惊一乍,咯咯咯笑起来像清脆的风铃,叮叮当当地就敲开了他的心门。海上起风了,浪大了,气温在下降,阵阵寒意袭来。海浪的咆哮似乎要撕碎他,随时都有可能将他吞噬。他紧张起来,他感受到死亡在向自己逼近。他不断地调整着姿势,调整着呼吸,在骇浪中努力让自己平静下来。想点愉快的事情吧,这个夜晚很难熬。愉快的事,愉快的事就是瑶瑶过生日。那次在酒吧,他和瑶瑶两个人拼歌,输了就喝一罐啤酒。他满肚子的军歌,瑶瑶哪里是对手,喝得酩酊大醉。送瑶瑶回住处,瑶瑶不让打车,非要他背她回家。瑶瑶的脸贴在他的脖后,呼出的气息暖暖的、痒痒的,在他脸前漫游。开心的日子总是很短暂。公司里一个搞摄影的白脸喜欢上了瑶瑶,穷追不舍。白脸有自己的特长,摄影拿过全国奖,给瑶瑶拍出的照片就是和别人的不一样。白脸带着瑶瑶去采访采风,在一次采风中,白脸钻进了瑶瑶的帐篷。他结结实实地赏了白脸一拳,离开了公司。白脸捂住红肿的脸哭着喊;瑶瑶喜欢我,有本事,你也拿一个全国的奖!他还真的就背起了相机,他不服气,他当过陆战队员的双眼还能寻找不出最美的画面?他从浪涌中醒来,天已经亮了,他四周望望,一片浩瀚汪洋。太阳很刺眼,赤热的阳光炙烤着他,没吃没喝,体力消失得很快。嘴唇干裂,手也泡得肿胀。他有些绝望,他不知道自己还是否能坚持下去。打起精神,他又环顾四周,海面漂浮的能入口的植物都在嘴里咀嚼,包括一条腐鱼。他拿起挂在脖子上的相机,茫然地望着一片天,一片海,身下一片蓝,眼前一片蓝,有几只海鸟在翱翔。他摄影的技术提高很快,他的摄影作品也大大小小得过几个奖,可就是没有拿到全国的奖。他不服气,为了这次全国的摄影大赛,他选了一个不熟悉的海域下了水。为了自己的那么点自尊,那个面子的虚荣,竟然将自己陷入了命悬一线的窘境。他的脸上起满了水泡,嘴唇干裂渗着血丝,手背手心的皮肤开始脱落。他处在半昏半醒的状态,他觉得自己的灵魂已经游离了他的身体,他开始出现幻觉。落日在海的尽头收回了最后一抹光亮,他又进入了一个黑暗。还好,今晚的夜空中有星星。一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星。想起这首歌,想起瑶瑶那晚和他喝酒,也唱过这首歌,他脸上露出笑容。他从来没有觉得夜空中的星星和他这么亲近,他竟然能听到星星密密匝匝的说话声。一颗流星滑过天际,人死了能化作一颗流星,给观赏星空的人带来一瞬间的惊喜也是美好的结局。名利、地位、金钱、财物算个什么东西,都是身外之物。他觉得死也是个很简单的事情,只要把头埋进海水,深深地

阅读下面一段课文,回答下列 24~26 小题。

第 24 题 阅读全诗,分析这首诗的抒情层次。


正确答案:
首联第一句直接抒情,“相见时难”是客观之难,由于女子的特殊身份,决定他们见面之不易。而“别亦难”,是主观之难,因见面的机会极为难得,所以分别时难舍难分。而第二句“东风无力百花残”,以百花残落表现美好的爱情正遇到了某种障碍。
颔联二句承此而来,以“春蚕到死、蜡炬成灰”比喻不管遇到什么样的挫折,爱情至死不渝。
尾联回应相见之难,说两个人不能自由来往,只希望给他们传递信息的人殷勤相助。


阅读下面一段课文,回答下列 27~29 小题。

第 27 题 解释这段文字中J加点字的含义。

考课:

放:

榜:


正确答案:
秀:吐穗开花。  考课:考核地方官吏的政绩以定升降。  放:免。  榜:张贴。


请教:2010年教师公开招聘考试《小学语文》专家命题预测试卷(7)第1大题第2小题如何解答?

【题目描述】

第 1 题阅读教学改革的着力点应放在:坚持___________阅读,鼓励__________阅读,推进_________阅读。

 

 


【参考答案分析】:自主性、探究性、批判性


教师自学《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,对“阅读教学和评价建议”的相关内容发表一些看法,下列观点正确的是( )。


A.阅读教学中要避免使用比喻、排比等知识概念
B.教师应该鼓励学生多角度、有创意地解读文本
C.文学类文本阅读重在评价学生的信息筛选能力
D.略读评价重在考查学生对材料的综合理解能力

答案:B
解析:
知识点:学生对于新课标的理解。虽涉及重要的课标知识,但考生立足个人理解研读选项便可做出正确选择。教师鼓励学生进行文本解读是教师引导性的重要表现。B项正确。

A项:在阅读教学中,为了帮助理解课文,可以引导学生随文学习必要的语文知识,如“比喻、排比”等知识。该观点阐释过于绝对,脱离具体情境。与题干不符,排除。

C项:文学作品阅读的评价,着重考查学生感受形象、体验情感、品味语言的水平。与题干不符,排除。

D项:略读的评价,重在考查学生能否把握阅读材料的大意,并不需要考查综合理解能力。与题干不符,排除。


阅读教学不仅包括__________ 的教学,而且应包括阅读技能的培养和训练,使学生具有真正全面的阅读能力。


答案:
解析:
语言知识

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