中班幼儿可以引导其了解整体与部分的包含关系。()此题为判断题(对，错)。

题目
中班幼儿可以引导其了解整体与部分的包含关系。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.教师引导幼儿学习一些逆向思维的加减应用题,以促进其思维的发展。这一做法适于()。A、中班前期B、中班后期C、大班前期D、大班后期

2.在分类过程中理解类与子类、整体与部分的关系是( )的教育内容。A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班

3.“引导幼儿初步了解自己身体主要部位的特征和功能，初步懂得自我保护”是（　　）的社会教育目标。A.托儿所 B.幼儿园小班 C.幼儿园中班 D.幼儿园大班

4.中班角色游戏的指导要点有()。A.引导鼓励幼儿独立提出主题，通过协商方式分配角色，培养其独立解决冲突的能力集体意识。B.参与幼儿游戏，扩展游戏情节，增强幼儿角色扮演的创造性和游戏内容的新颖性。C.引导幼儿在游戏结束时积极参与评价，引导幼儿反思D.加深幼儿对角色及其关系的理解，促进其社会交往能力提高。

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  • 第1题：

    两个集合之间的包含关系是整体与部分的关系，感知集合的包含关系有助于幼儿理解类包含的观念。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第2题：

    【判断题】为了让幼儿对图片有一个整体的了解，我们会引导幼儿来整体观察，这就是引导幼儿读图的整体看环节。（）

    A．Y.是

    B．N.否


    正确

  • 第3题：

    包含关系就是整体与部分的关系


    错误

  • 第4题：

    哲学与具体科学之间的关系是（）

    A．共性与个性的关系

    B．整体与部分的关系

    C．普遍性与特殊性的关系

    D．包含与被包含的关系


    共性和个性;一般与个别

  • 第5题：

    【多选题】画面的构图对幼儿来讲：

    A．可以引导小班的幼儿分辨画面的上下方位

    B．中班可以有目的地确定各造型位置

    C．大班可以考虑纸张的横竖关系

    D．培养幼儿认识透视关系


    ABC

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